在初中語文的學習中學生錯別字太多是讓老師和家長都很頭疼的問題，那么怎么樣才能減少或者避免出現(xiàn)錯別字呢？其實避免錯別字的出現(xiàn)，方法很多，只要平時注意詞匯的積累，讀書時體會每個字詞在句中的意思，勤查字典和辭典、透徹理解每一個字詞的意思，這樣，在使用漢字時，肯定就不易出現(xiàn)錯別字了。

今天小編就為大家介紹幾種方法：

(一)來源推形法。

　　對于不解詞語來源而寫錯的字，我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷，如近年高考中的詞語：默守成規(guī)、世外桃園等�！澳�守成規(guī)”與墨子有關(guān)，戰(zhàn)國時的墨翟以善于守城著名，后因稱善守者為墨守;應為“墨”，不能誤作“默”�！笆劳馓覉@”與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名的《桃花源記》;應為“源”，不能誤作“園”。

(二)以音辨形。

　　對于因形近而產(chǎn)生的錯別字，如果讀音有異，我們在默讀的時候，就可憑讀音來鎖定它。例如：“撲溯迷離”，“溯”讀sù，“朔”讀shuò，此處應為“朔”;“貪臟枉法”，“臟”讀zàng，“贓”讀zāng，此處應為“贓”;“氣慨”，“慨”讀kǎi，“概”讀kài，此處應為“概”。

(三)據(jù)義定形法。

　　漢字的基本特點是音、形、義的統(tǒng)一，要正字，就應從三者入手，以義為綱，據(jù)義定形。如：“不徑而走”，成語意思是“沒有腿卻能走，常指消息不待張揚就迅速傳播開來”;“徑”指小路，應為“脛(小腿)�！柏煙o旁代”，成語意思是“責任不能往別處推，自己理所當然地應當把責任承擔起來”;“代”是代替，應為“貸”(推卸)。

(四)歸類析異法。

　　有些字的字形十分相像，像是孿生姐妹，只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長短曲直略有不同，如果把這些字集中起來加以比較，找出各自筆畫的特點，是可以幫助記憶的。例如：“戍”“戌”“戊”，筆畫特點是中間一筆有不同，可以概括為“點戍”，橫戌”，“戊中空”。再如“己”“已”“巳”，筆畫的特點是左邊這豎筆的長短上有不同，可以概括為“開口己，半口已，閉口巳”。

(五)語境推字法。

　　對于給定語境辨析錯別字的，我們一定要依托語境的限定、選擇功能來判斷。例如中考題“……常言道‘勤奮是成功之母’，這是顛簸不破的真理�！�…沒有春天里的勞作，那能換來金秋的碩果累累?”“顛簸”的意思是上下震蕩。“顛撲不破”是個成語，意思是無論怎樣摔打都不破，比喻永遠不會被****。從句意上看應為“顛撲不破”“那”是指是代詞;“哪”是疑問代詞，包括有疑而問(詢問)和無疑而問(反問)。從語境上分析，這是一個反問句，應為“哪”字。

(六)形旁辨析法。

　　漢字中的絕大多數(shù)是形聲字，許多音同音近的形聲字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用錯字。例如：近年高考(微博)中考(微博)題中，“國藉”應為“國籍”，“藉”從“草”，“墊、借”的意思，而“籍”從“竹”，“書籍、籍貫”的意思，應為“籍”。“幅射”應為“輻射”才對，“輻”是“從中心向四面八方伸展或傳播”，而“幅”從“巾”與布帛等有關(guān)，與詞義不合。

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