高考現(xiàn)代文閱讀審題要領1?

高考現(xiàn)代文閱讀審題

高考現(xiàn)代文閱讀，想要獲得高分審準題意是非常重要的。就題目本身而言，許多隱藏在“要求”這一表層之下的“言外之意”，可稱之為“隱性信息”，由于其隱蔽、費解，往往為考生所忽略，從而造成解答不準或不對。那么怎樣才能全面準確地審題呢？可以從以下幾個方面入手：

⑴審清題目內修飾語的的隱性信息

首先是注意題目本身句內修飾語的的隱性信息。許多情況下，這些修飾或限制成分對考生提出要求的同時，也提示了解題的思路。例如2002年高考全國卷第20題：知音的傳說已經成為中國傳統(tǒng)文化的一部分。根據(jù)文意，分兩點對此概括說明。——解答此題，其中對“一部分”的限制成分“中國傳統(tǒng)文化”的理解非常重要。我們知道，“文化”是特指精神財富，而“傳統(tǒng)”就包括文化、道德等多方面。這樣明確了修飾語的的隱性信息，我們就可以較容易的從文中找到論述“知音”有關道德情操方面和文化典籍方面的材料，從而概括出答案。

其次是注意題目內的所要理解句子的修飾語。從多年的高考題看，它作為題目的組成部分，本身的修飾語常常在一定程度上起著揭示句子內涵的作用。例如1995年全國卷高考第21題：問“未發(fā)現(xiàn)具有已接受訊號特征的電波源”，這句話的意思是（哪一項），——此題必須結合句子的修飾語來選項：原句主干是“未發(fā)現(xiàn)電波源”，即不是說懷疑有沒有電波源（實際上有電波訊號就肯定有電波源），再來看“電波源”限制成分“具有已接受訊號特征的”，即已經接受到了訊號，但未發(fā)現(xiàn)有此訊號特征的電波源。以此為突破口，題目可迎刃而解。

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