荊州市2011年初中畢業(yè)班調(diào)研考試

語　文　試　題

注意事項：

1.本試卷為題卡分離，其中試題卷6頁，答題卡2頁，共七大題，滿分120分；考試時間150分鐘。

2.本卷是試題卷，不能答題，答題必須寫在答題卡上。

3.答題前考生先將自己的姓名、學(xué)校、班級填寫在試題卷和答題卡上。

一、（8分）積累運用

l．（2分）選出下列加點字字形或讀音沒有錯誤的一項。

A.高亢（kàng）迄（qì）今 趾（zhǐ）高氣揚 赫（hè）然在目

B.恬（tián）淡 謬（miù）誤鱗次櫛（jié）比 絢（xuàn）麗多彩

C.橫亙（gèn）徘徊（huí） 不無裨（bì）益 縱橫捭（bǎi）闔

D.蹣（pán）跚 洗濯（zhuó）觴（gōng）籌交錯不蔓（màn）不枝

2.（2分）下面是學(xué)生作文片斷，劃線處沒有錯誤的一項。

星期6[A]下午，我風(fēng)塵仆仆[B]地趕到荊州古城，我和同學(xué)約好在博物館門前約會[C]，卻不知道去博物館的路該怎么走？[D]

3. （4分）閱讀下面語段，回答問題。

天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（《看云識天氣》）

①寫出本段文字的中心句　　　　　　　　　 　。本段的結(jié)構(gòu)方式是：　　　　　。

②劃線句子的說明方法是：　　 　，這樣寫的作用是： 。

二、（16分）綜合性學(xué)習(xí)

班上以“微笑面對挫折”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，請你參與。

活動一：親近經(jīng)典

4. （8分）下面是圍繞主題搜集的經(jīng)典詩文，請你補充完整。

面對人生的失意，蘇軾一邊翹首企盼：鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中， ① ；一邊勸解眾生：人有悲歡離合，② ，此事古難全。辛棄疾壯志未酬發(fā)千古幽思：千古興亡多少事？悠悠，③ ；杜甫身陷困厄仍能呼喊：安得廣廈千萬間，④ ！范仲淹遭貶謫仍勸友人：先天下之憂而憂，⑤ ！身處逆境，還是孟子說得好：故天將降大任于是人也，⑥ ，勞其筋骨，餓其體膚……誰不受挫折？誰不遇逆境？笑對失敗，請記住劉禹錫的詩：沉舟側(cè)畔千帆過，⑦ ！笑對挫折，請與詩仙一起吟唱：長風(fēng)破浪會有時，⑧ ！

活動二：探究古人

5. （2分）請從上面詩句作者中任選一個，說說他笑對挫折的人生經(jīng)歷。（50字左右）

活動三：采訪名人

2010年１１月２４日，劉翔跑出了13秒09的驚人成績，獲得廣州亞運會冠軍，創(chuàng)造了亞運三連冠奇跡。這意味著劉翔仍然處于世界一流選手之列。

還記得那個令國人為之扼腕嘆息的日子，2008年8月18日，北京奧運會的男子110米欄預(yù)賽中，劉翔因腳傷選擇了退出比賽。此后的劉翔備受煎熬，飽受非議，能否復(fù)出、能跑出什么成績令人關(guān)注。隨著亞運三連冠成為事實，所有的非議也都煙消云散。

6.（2分）請將上面這則消息擬成一句話新聞。（20字以內(nèi)）

　

　7.（2分）閱讀上面的材料，假如你是記者，你最想采訪劉翔的是什么問題？假如你是劉翔，你會怎么作答？

記者的問題：

劉翔的回答：

活動四：幫助他人

8.（2分）你的朋友考試失利了，情緒十分低落。請用自己的話給他寫一張留言條，鼓勵他重新站起來。要求語言簡練，有激情，有一定哲理更好。（30字以內(nèi)）

三、（12分）古詩文閱讀

過零丁洋

辛棄疾

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

魚我所欲也（節(jié)選）

孟子

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

9．（2分）指出下面選項中兩個句子加點字用法相同的一項。

A．如使人之所欲莫甚于生 人皆有之

B. 則凡可以得生者何不用也 賢者能勿喪耳

C. 所欲有甚于生者 萬鐘于我何加焉

D. 故患有所不辟也 故君子有不戰(zhàn)

10. （2分）指出下列加點詞語解釋有誤的一項。

A．寥落：荒涼冷落 B. 汗青：竹簡

C. 茍得：茍且偷生 D. 喪：丟掉

11．（2分）請你賞析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的妙處。

12．（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

13．（2分）誦讀下面句子，請分別用“/”把句中一處主要停頓處標示出來。

①舍生而取義者也 ②人生自古誰無死

14. （2分）請你從《過零丁洋》中找到最能體現(xiàn)“舍身取義”的詩句。

四、（10分）議論文閱讀

堅持是成功前的狀態(tài)

賈曉娟

①有學(xué)生問哲學(xué)家蘇格拉底，怎樣才能學(xué)到他那博大精深的學(xué)問。蘇格拉底聽了并未直接作答，只是說：“今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易的事，每個人盡量把胳膊往前甩，然后再盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍說“從今天起，每天做３００下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“哪些人堅持了?”有九成的學(xué)生驕傲地舉起了手。一年后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我最簡單的甩手動作還有誰堅持了?”這時，只有一人舉起了手。他就是后來的古希臘另一位大哲學(xué)家柏拉圖!

②是啊，即使最簡單的事情你能一直堅持做下去嗎?想想自己吧，每到年初我們總喜歡制定計劃，那時躊躇滿志，有著許多美好的設(shè)想；每到年末總結(jié)，清點自己的收獲時，往往更多的是遺憾和悔意。

③有人說，成功與失敗最終取決于意志的較量。心理學(xué)研究也表明：凡有驚人成就的人，他們所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)主要有自覺性、果斷性、堅持性、自制性。由于完成目標一般需要相當(dāng)長的時間，所以這其中對我們考驗最多的就是堅持性。

④目標有時遙遙無期，總也望不到頭。你也許正在艱難中堅持卻疲倦不已，如果這時放棄，以前的努力都將白費，所花的心血都是徒勞；而只要再堅持一會兒，再加一把勁兒，眼前就有可能是別有洞天，豁然開朗。當(dāng)你撥開迷霧重見陽光的一剎那，你會覺得所做的再苦再累都是值得的。堅持不是忍耐，它不是原地踏步，它是在逆流中向前，是頂著壓力向上，它是積極地爭取，而不是無奈地等待……你也許正在黑暗的夜色中摸索，但緊接著到來的不就是光明的早晨嗎?

⑤英國有一位叫約翰·克里西的作家，年輕時勤奮寫作，但受到了接二連三的沉重打擊，共收到七百四十三封退稿信。他說：“不錯，我正在承受人們所不敢相信的大量失敗的考驗。如果我就此罷休，所有的退稿信都將變得毫無意義。但我一旦獲得成功，每封退稿信的價值都將重新計算�！钡剿�逝世時為止，約翰·克里西一共出版了五百六十四本書，無數(shù)的挫折因他堅持不輟而變成了驚人的成功。

⑥成就大事固然離不開堅持，點滴小事也需要堅持。長跑、練書法、打掃房間、早起念英語，看起來都是小事一樁，不做關(guān)系也不大，但若你試著督促自己每天去做，日積月累，你得到的就可能是健康的身體、漂亮的字跡、整潔的環(huán)境、地道的英語口語。每天堅持一點點，收獲會讓你欣喜不已。堅持是成功前的一種狀態(tài)。

　

�、唏R丁·路德·金說：“可以接受有限的失望，但是一定不要放棄無限的希望�！睘榱税严Ｍ�變成現(xiàn)實，朋友，你堅持了沒有?

15. （2分）文章開篇寫蘇格拉底讓學(xué)生堅持做甩手動作的故事有什么好處？

16. （2分）文章③段和⑤段分別采用什么論證方法？

17．（2分）請說說④段“你也許正在黑暗的夜色里摸索，但緊接著到來的不就是光明的早晨嗎”一句的妙處。

18．（2分）下面是⑥段的論證過程圖示，請你完善。

點明觀點→ →做出小結(jié)

19．（2分）文章⑦段“為了把希望變成現(xiàn)實，朋友，你堅持了沒有?”改為“為了把希望變成現(xiàn)實，朋友，你必須堅持�！焙貌缓�？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、（12分）散文閱讀

清塘荷韻（節(jié)選）

季羨林

①有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能夠出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天命了。

②這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面�？墒�，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘、綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光�？墒牵�我翹盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆硬殼蓮子，大概不會再有長出荷花的希望了。

③但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上像水浮蓮的葉子一樣。

④真正的奇跡出現(xiàn)在第四年。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮著五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止運動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，擴張范圍的廣大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片， 不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。

⑤自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了整個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴展。

⑥光長荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。

⑦連日來，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的。

20. （2分）在空缺處填補動詞，理清行文思路。

種 荷（①段）→ 荷（②段）→見 荷（③段）→ 荷（④⑤⑥段）→祝 荷（⑦段）

21. （2分）①-③段在文中起什么作用？

22. （2分）請賞析文章⑥段劃線句子。

23. （3分）文章④⑤段一連使用了幾個時間詞（劃線詞語），究竟有什么用意？

24. （3分）（2分）文章⑥段寫“其他池塘里”的荷花是什么表現(xiàn)手法？說說這樣寫的妙處。

六、（12分）小說閱讀

進城的蟈蟈

孫道榮

晚飯后，一家人散步。走到小區(qū)門口，被一陣密集的“唧唧--唧唧”聲吸引--是賣蟈蟈的。

兒子嚷著要買一只。

路邊停著一輛自行車，后座上左右兩側(cè)，捆著幾百個小竹籠，每個小竹籠里，都裝著一只蟈蟈。走近了，蟈蟈聲更加急促響亮，此起彼伏，像沒有指揮的大合唱。

賣蟈蟈的中年男子站在一邊，卷起破了邊的帽子，呼哧呼哧地扇風(fēng)。

問價格，中年男子指著竹籠，用一口濃重的鄉(xiāng)音說，左邊的每只三元，右邊的五元。問緣故，男人回答，左邊的是養(yǎng)殖的；右邊的是從莊稼地里一只一只捉回來的，叫聲不一樣。

兒子選了一只野生的蟈蟈。提著籠子，兒子高高興興地和媽媽先回家去了�！斑筮�--”一只蟈蟈的叫聲，漸漸遠去，就像大合唱里一個聲音唱著唱著突然跑了調(diào)，越跑越遠。

我好奇地問中年男子，那些蟈蟈，是怎么從莊稼地里捉來的?

他說，這些蟈蟈，都是我兩個孩子捉的。男子看著我兒子的背影，比劃著說，我的小孩子和你兒子差不多大，大女兒已經(jīng)讀高中了。這些蟈蟈，都是他們姐弟倆放學(xué)后，上莊稼地里捉回來的。說著，他忽然咧咧嘴嘿嘿笑著說，你看你們城里的孩子，多白嫩啊。我的兩個孩子，曬得都跟黑蛋似的。

他告訴我，每年一到夏天，兩個孩子就會利用星期天和暑假，到田間地頭捉蟈蟈，運氣好的話，一天能捉三四十只。孩子的爺爺奶奶，則會早早編織好一些小竹籠，用來裝蟈蟈。然后，他再騎著自行車，馱到城里來賣。不過，女兒快升高三了，學(xué)習(xí)緊了，沒時間捉蟈蟈了。所以，他才又從養(yǎng)殖場里批發(fā)了點養(yǎng)殖的蟈蟈，一起拉到城里來賣。

　

　說到兩個孩子，中年男子黑黝黝的臉上露出些許欣慰。他說，女兒的老師說了，這孩子肯干，明年考上大學(xué)應(yīng)該沒問題。這不，我得給她先攢好學(xué)費呢。

我問他，這些蟈蟈都賣掉，要多長時間?

他說，生意好的話，一天能賣三五十個，這些都賣掉，總要十來天吧。因為家離城里有一百多里遠，所以，每次都等全賣完了才回去。

那晚上住哪兒啊?我關(guān)切地問。

他指著不遠處的一座橋說，這么多蟈蟈，太吵，住哪兒都不方便。我晚上就睡在橋洞下面，吵不著別人，還省錢。他憨笑著。

天漸漸黑了。不斷有人領(lǐng)著孩子，好奇地走過來。

我對他說，我再買一只吧，免得那只蟈蟈落了單，孤獨。

他幫我挑選了一只。

“唧唧--”提著籠子，我向家走去。家里，另一只蟈蟈，在“唧唧”地呼喚。我的家，會成為這兩只蟈蟈在這個城市里的家嗎?

25. （2分） 概括這篇小說的情節(jié)。

26. （2分）“賣蟈蟈的中年男子”是一個什么性格的人？

27. （2分）小說結(jié)尾“我的家，會成為這兩只蟈蟈在這個城市里的家嗎”有什么深層含義？

28. （3分） 揣摩“我對他說，我再買一只吧，免得那只蟈蟈落了單，孤獨。”說說“我”此刻的真實想法是什么？

29. （3分）依據(jù)你對小說的理解，適當(dāng)發(fā)揮想象，分別描述“城里一家人”和“鄉(xiāng)下一家人”晚飯后的生活場景。

七、（50分）作文

一彎新月，一泓清泉，一叢風(fēng)中葦，一排南飛雁，一窩淺淺的微笑，一個悸動的眼神，一句感人的話語，一個溫馨的瞬間……都是生活中賞之不盡的風(fēng)景。請將你的觀察、故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。

請以“動人的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行。

②貼近生活，言之有物。

③認真書寫，力求工整、美觀。

④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。

荊州市2011年初中畢業(yè)班調(diào)研考試語文試題

參考答案及評分標準

一、（8分）積累運用

1．（2分）A

2.（2分）B(A表達不規(guī)范，星期不能用阿拉伯?dāng)?shù)字；C語義重復(fù)；D并不是疑問句，不能用問號)

3.（4分）①天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常 ②總-分-總 ③摹狀貌 ④使說明的事物更加生動形象

二、（16分）綜合性學(xué)習(xí)

4.（8分）①何日遣馮唐 ②月有陰晴圓缺 ③不盡長江滾滾流 ④大庇天下寒士俱歡顏 ⑤后天下之樂而樂 ⑥必先苦其心志 ⑦病樹前頭萬木春 ⑧直掛云帆濟滄海

5.（2分）抓住人物的基本經(jīng)歷，扣住綜合性學(xué)習(xí)主題擬寫即可

6.（2分）劉翔逆境重生，獲廣州亞運會110米欄冠軍

7.（2分）擬問扣住材料中的基本信息；擬答符合所問并符合劉翔身份

8.（2分）語言簡練，有啟發(fā)性，激勵性，有理趣更好

三、（12分）古詩文閱讀

9.（2分）D

10.（2分）B

11. (2分）巧借地名表現(xiàn)對艱難時局的憂懼和眼前處境的慨嘆（手法、內(nèi)容各1分）

12.（2分）由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的，他們所厭惡的有比死亡更嚴重的（如未補充賓語“東西”“事情”意思通順的不扣分）

13.（2分）①舍 生 /而 取 義 者 也 ②人 生 自 古 /誰 無 死

14.（2分）人生自古誰無死，留取丹心照汗青

四、（10分）議論文閱讀

15. （2分）以故事開篇，激發(fā)讀者的閱讀興趣；以故事引出本文的論題；意在說明堅持是不容易的；故事本身就是有力的論據(jù)（答前兩點得全分，只答后兩點1分）

16．（2分）③段：道理論證，⑤段：事實論證

17. （2分）運用比喻，把“光明的早晨”比作成功，把“夜色中摸索”比作堅持，形象地揭示出堅持是成功前狀態(tài)的道理

18. （2分）舉例論證（抓住擺事實或舉例子的核心意思即可）

19. （2分）這樣改不好，因為原文用疑問語氣，可以引起讀者思考，表達作者的呼吁，激發(fā)人們?nèi)�堅持，去奮斗（或答疑問語氣比較委婉，容易讓人接受，亦可）

五、（12分）散文閱讀

20.（2分）盼；賞（意思相近，說得通也可）

21. （2分）是鋪墊手法

22. （2分）用擬人的修辭手法，生動描摹出荷花的姿態(tài)與性格，也進一步表現(xiàn)了作者對荷花的鐘愛

23.（3分）連續(xù)運用幾個時間詞，極言時間之短，荷的生長速度之快，表現(xiàn)荷的生命力之強

24.（3分）是對比襯托手法，表現(xiàn)作者對自己種的荷花的特別喜愛和自豪之情

六、（12分）小說閱讀

25.（2分）我為兒子買蟈蟈，與賣蟈蟈男子攀談后，又買了一只蟈蟈

26.（2分）勤勞、節(jié)儉、樸實、善良 、慈愛（言及三點得滿分）

27.（2分）表達對進城農(nóng)民的深深同情，對城鄉(xiāng)生活差別的深切感嘆

28.（3分）“我”了解到“賣蟈蟈男子”家里情況后，想盡一份

心，幫幫他

29.（3分）“城里一家人” 晚飯后牽著孩子漫步街頭、公園，享受著生活的安逸與舒適；“鄉(xiāng)下一家人”晚飯后大人在編蟈蟈籠子，整理家什農(nóng)具，孩子們到田間地頭捉蟈蟈，還在為生計操勞奔波

七、（50分）作文

根據(jù)基礎(chǔ)等級＋特色等級綜合評分，如學(xué)生作文不是記敘文文體，可降一等次評分，如確認是抄襲，按第四類標準給分。

（一）甚礎(chǔ)等級評分標準〔40分〕

一類（40-36)切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言流暢，文面整潔。記敘詳略得當(dāng)，過程描述具體

二類（35-30）符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真切，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語言通順，書寫工整。記敘有詳有略，過程描述完整

三類（29-20）基本符合題意，有文章中心，內(nèi)容較單薄，感情合乎情理，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚。記敘詳略基本合理，過程描述不夠具體

四類（19-0）偏離題意或文不對題，中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，感情不合常理，結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨。記敘詳略不當(dāng)，過程描述不具體

附加標準①錯別字3個扣1分，重現(xiàn)不計，最多扣3分。②字數(shù)不足350個的可相應(yīng)降級評分。③不寫題目，扣2分。

（二）特色等級評分標準（10分）

特色等級評分主要從四條來衡量：①記敘生動感人；②選材切近生活；③有文采有細節(jié)；④有新意有感悟。分三等來評分：

上等（10-9）具備三條或四條，或者其中一兩條特別突出者。

中等（8-5）三條做得中等者，或者其中一兩條做得較好者。

下等（4-0）其中一兩條有所體現(xiàn)者；三條均不明顯者；看不出有什么特色者。

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