我說，你聽

①她曾經(jīng)可以做到連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂地說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木nè、多膽怯，她都有辦法讓你開口。她的提問方式極為溫和，時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也會被她的課迷住。

②有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫。她說：“譬如，[甲]那位新同學(xué)的頭發(fā)天生黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布�！�

③大家一齊向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。

④她若無其事地繼續(xù)說：“大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊�！贝蠹衣犃硕夹Α�

⑤那個新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征�？�，你可以后發(fā)制人，主動權(quán)更大�！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“[乙]老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈�！�

⑥她大聲說：“好！”

⑦那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。

⑧那個當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。

⑨有一年，學(xué)校考慮她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)教研工作。她很生氣。那是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的。

⑩可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。[丙]可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)，我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，我以前聽你講了許多。今天，我來說，你聽�！彼龥]有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布�！�

“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈�！�

[丁]她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”

（ 選自《小小說選刊》， 有改動）

19．根據(jù)第①段的拼音寫出漢字。 木nè（ ） （2分）

20. 結(jié)合全文內(nèi)容，請簡要概括相關(guān)情節(jié)。（6分）

21.第④段中的加點詞“若無其事”四個字傳遞給我們的信息是：_____________。（4分）

22.對文中四句畫線句子理解有誤的一項是（ ） （3分）

A．[甲]句表現(xiàn)了老師對新同學(xué)的觀察細(xì)致入微以及她獨特的教學(xué)藝術(shù)。

B．[乙]句表現(xiàn)學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，專心聽課，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了領(lǐng)悟。

C．[丙]句體現(xiàn)了學(xué)生在看到老師病情之后難以抑制的傷心與后悔之情。

D．[丁]句通過對老師的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了老師對教學(xué)工作的無限熱愛。

23.聯(lián)系全文，體會本文標(biāo)題的妙處。（5分）

參考答案

19． 訥（2分）

20．（1）老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。 （3分）

（3）老師腦梗嚴(yán)重，卻對當(dāng)年的教學(xué)情景有所反應(yīng)。 （3分）

21．形象地寫出了老師巧妙地提醒走神的學(xué)生，免除了新生的尷尬；同時利用這一教學(xué)場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)致觀察，表現(xiàn)了老師的對學(xué)生的尊重關(guān)愛以及獨特的教學(xué)藝術(shù)。 （4分，每點各2分）

22. C （3分）

23．標(biāo)題新穎，以短句的形式等，既富有親切感又具有感染力，能吸引讀者的閱讀興趣。“我說，你聽”是深受老師教育多年的學(xué)生試圖喚起患病老師記憶的舉動，表達(dá)了學(xué)生對富有教學(xué)藝術(shù)的老師無限崇敬以及對老師失去語言能力后的傷感之情。（5分）

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