傾聽(tīng)生命行走的聲音（易宗明）

秋日里,我從遙遠(yuǎn)的大山往公路邊扛木頭,一截黑乎乎的用來(lái)做拐棍的干枯楊木樁,被我順手捎回,插在了院子內(nèi)的土堆上。

之后,我很快便把它忘掉了。只有母親,偶爾會(huì)把一個(gè)濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬,它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。

過(guò)了一段時(shí)間,我突然驚奇地發(fā)現(xiàn),這截木樁的到來(lái),使院子里有了很大的改變。以前,院子里只有一棵小棗樹(shù),孤零零的。風(fēng)刮來(lái)時(shí),是一種寡不敵眾很無(wú)奈且軟弱無(wú)力的聲音,聽(tīng)了,總叫人感到沮喪�，F(xiàn)在不一樣了,有天晚上,當(dāng)尖利的吼叫聲將我從夢(mèng)中驚醒時(shí),我還以為是兇猛的野獸呢。仔細(xì)辯聽(tīng),才知是從楊木樁上發(fā)出的聲音。它不像棗樹(shù)那樣彎腰曲膝,總想盡力擺脫風(fēng)的肆虐,把落在自己身上的風(fēng)再推給別人,結(jié)果是被風(fēng)撕扯得披頭散發(fā),沒(méi)有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂,靜立在那里迎接風(fēng)的挑戰(zhàn),一副巋然不動(dòng)的樣子。它讓風(fēng)從身邊溜過(guò),又吸收著風(fēng),讓風(fēng)進(jìn)入自己的毛孔,成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。

楊木樁使得落在院子里的雨也仿佛有了靈性。多數(shù)情況下,雨會(huì)在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕,每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水,東邊的小棗樹(shù)卻干渴得蔫巴巴的沒(méi)一點(diǎn)兒精神。母親心疼小棗樹(shù),細(xì)心地用木棍圍住它,給它澆水,還多次想在楊木樁旁為小棗樹(shù)再造一個(gè)新居,因怕把棗樹(shù)挪死,才終未為其遷址。

大雪天,小棗樹(shù)裹著棉絮,被冰雪蓋得嚴(yán)嚴(yán)的,幾乎看不見(jiàn)任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,從不積存。一樣的雪,一樣的嚴(yán)冬,卻是兩種情景。是風(fēng)有意所為,還是棗樹(shù)和楊木樁內(nèi)部的原因?困惑中的我總涌起太多說(shuō)不清的神秘猜測(cè)。

無(wú)風(fēng)無(wú)雨的天氣,我總能聽(tīng)出一種聲音。這聲音隱約而清晰,細(xì)微而執(zhí)著,愈來(lái)愈深,就像是一個(gè)人在奮力行走；一會(huì)兒翻山,一會(huì)兒趟河,一會(huì)兒在清風(fēng)麗日下奔跑,一會(huì)兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑——開(kāi)始的時(shí)候,我懷疑是自己的耳朵在作怪,產(chǎn)生了誤聽(tīng)。后來(lái),無(wú)意中,當(dāng)我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽,那飽脹著綠色汁液的肌體時(shí),我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實(shí)得再也拔不出來(lái)的根須,我還有什么不明白的呢?由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹(shù),這之間,是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它,但如果它自己就此停止生命的腳步,樹(shù)便永遠(yuǎn)只能成為一個(gè)虛幻的影子了。

小棗樹(shù)依舊灰黑著,山風(fēng)把它的枝梢摧折得七零八落,我輕輕地拍了拍它的枝干。此時(shí),它還在沉睡,在被動(dòng)地等待著季節(jié)的到來(lái),看不出它對(duì)未來(lái)有什么特別的打算。這是許多生命共有的選擇,是它們共同的生命方式,似乎也不應(yīng)苛責(zé),畢竟,成長(zhǎng)太慘烈,抗?fàn)幪D難了。

無(wú)喜無(wú)憂的楊木樁,靜靜地指向天空,指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它,如同在撫摸一個(gè)冬天的童話。

1.作者為什么以“傾聽(tīng)生命行走的聲音”為題？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要作答。（4分）

答: 一是因?yàn)槲恼戮唧w描述了楊木樁生命成長(zhǎng)的過(guò)程及作者對(duì)此的感受；

二是因?yàn)樽髡呤銓?xiě)了從楊木樁生命的成長(zhǎng)中獲得的一種生命的感悟和啟迪。 (答對(duì)一點(diǎn)計(jì)2分；語(yǔ)意相近即可)____

2.文中的“小棗樹(shù)”具有怎樣的特點(diǎn)？作者描寫(xiě)小棗樹(shù)的意圖是什么？（5分）

答:_小棗樹(shù)是彎腰曲膝、軟弱無(wú)力的、消極生存的（3分；答對(duì)一點(diǎn)計(jì)1分),作者描寫(xiě)小棗樹(shù)的意圖在于將小棗樹(shù)與楊木樁生存的環(huán)境條件、生存狀態(tài)形成鮮明對(duì)比(1分),突出楊木樁的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、積極向上的特點(diǎn)(1分)。（語(yǔ)意相近即可）

3.文章開(kāi)篇寫(xiě)我將楊木樁“順手捎回” 任意一插的情形,結(jié)尾卻寫(xiě)“我雙手摟著它,如同在撫摸一個(gè)冬天的童話�！� 這樣寫(xiě)矛盾嗎?為什么? (5分)

答: 不矛盾(1分)。這樣寫(xiě)形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)楊木樁的情感變化過(guò)程(1分)。文章開(kāi)頭寫(xiě)我對(duì)楊木樁的隨意,不僅顯現(xiàn)了它的普通與不引人注目,而且為下文寫(xiě)楊木樁的特點(diǎn)和抒發(fā)自己對(duì)它的喜愛(ài)與贊頌之情作了鋪墊（1分）；結(jié)尾這樣寫(xiě)抒發(fā)了對(duì)楊木樁生命成長(zhǎng)的驚嘆與景仰之情(1分)。首尾相扣,突出了文章的主旨(1分)。(語(yǔ)意相近即可)

4.楊木樁生命行走的歷程是讓人感動(dòng)、令人感嘆的。讀完文章,你從中獲得了怎樣的感悟呢?請(qǐng)結(jié)合你對(duì)生活的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?(4分)

答: 此題是開(kāi)放性試題,回答能扣住文本,清楚地闡發(fā)自已的觀點(diǎn),言之成理即

相關(guān)熱詞搜索：傾聽(tīng)生命行走的聲音閱讀訓(xùn)練題及答案 傾聽(tīng)龍的聲音閱讀答案 傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音