感恩哥哥篇一：感恩什么閱讀答案

篇一：感恩什么閱讀答案

感恩 一直以來(lái),“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念.“恩人”者,乃于己有大恩大德者.而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味. 那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂_百度作業(yè)幫 感恩 一直以來(lái),“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念.“恩人”者,乃于己有大恩大德者.而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味. 那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂 感恩 一直以來(lái),“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念.“恩人”者,乃于己有大恩大德者.而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味. 那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳里就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有3個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么.在就餐的時(shí)間、就餐的地方,這3個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過(guò)去.在這些孩子的應(yīng)允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人到來(lái),他們沒(méi)有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來(lái).這3個(gè)孩子中一個(gè)約莫十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個(gè)小男孩五六歲是老三.從談話(huà)中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的,因?yàn)樗麄冋�在搬�?新房還未安頓好. 當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí),老大回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信.他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿(mǎn)臉疑惑.這3個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信?我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫(xiě)給誰(shuí)的?”“給媽媽.”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生.“為什么?”我又問(wèn)道. “我們每天都寫(xiě),這是我們每日必做的功課.”孩子回答道.哪有每天都寫(xiě)感謝信的?真是不可思議!我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫(xiě)了八九行字,妹妹寫(xiě)了五六行,小弟弟只寫(xiě)了兩三行.再細(xì)看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類(lèi)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句.我心頭一震.原來(lái)他們寫(xiě)給媽媽的感謝信不是專(zhuān)門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴.他們還不知道什么叫大恩大德,只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激. 其實(shí),“感恩”不一定要感謝大恩大德,“感恩”可以是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會(huì)索然無(wú)趣.相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩.1.三個(gè)黑人孩子寫(xiě)感謝信的目的是什么?（用第三段中的原話(huà)回答）2.三個(gè)孩子除了感謝媽媽,銅板,兄弟姐妹外,3.如何理解“感恩”不一定要感謝大恩大德,“感恩”可以是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操?4.我們生活中應(yīng)該“感恩”的太多太多.讀罷此文,你覺(jué)得最急于表達(dá)感恩之情的是哪些人和事?怕沒(méi)人回答, 影歌1195 2014-10-24 作業(yè)嗎 ①記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴.②“每一件美好的事物”,包括大自然.3我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣,讓原來(lái)平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩.4要求：言之成理. ①記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。3我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原來(lái)平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。4要求：言之成理。... a313503703 2014-10-24 ①記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。3我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原來(lái)平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。4要求：言之成理。 1.原來(lái)他們寫(xiě)給媽媽的感謝信不是專(zhuān)門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。 2.還感謝每一件美好的事物3.人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。相反，如果我們像這些孩子一樣，擁有一顆“感恩”的心，善

于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們... 52410ler 2014-10-24 1.原來(lái)他們寫(xiě)給媽媽的感謝信不是專(zhuān)門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。

2.還感謝每一件美好的事物3.人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。相反，如果我們像這些孩子一樣，擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。4.人：諸如“學(xué)生”一類(lèi)的人 事：諸如“受人幫助”一類(lèi)的事我們老師剛講過(guò)，望采納。謝.篇二：感恩什么閱讀答案

感恩閱讀答案一直以來(lái),“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味.那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大_百度作業(yè)幫 感恩閱讀答案一直以來(lái),“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味.那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么.在就餐的時(shí)間、就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過(guò)去.在這些孩子的應(yīng)允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人的到來(lái),他們沒(méi)有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來(lái).這三個(gè)孩子中的一個(gè)約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個(gè)小男孩五六歲是老三.從談話(huà)中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的,因?yàn)樗麄冋�在搬�?新房還未安頓好.當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí),老大回答正在寫(xiě)感謝信.他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿(mǎn)臉疑惑.這三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信?我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫(xiě)給誰(shuí)的?”“給媽媽.”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生.“為什么?”我又問(wèn)道.“我們每天都寫(xiě),這是我們每日必做的功課.”孩子們回答道.哪有每天都寫(xiě)感謝信的?真是不可思議!我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫(xiě)了八九行字,妹妹寫(xiě)了五六行,小弟弟只寫(xiě)了兩三行.再細(xì)看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類(lèi)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句.我心頭一震,原來(lái)他們寫(xiě)給媽媽的感謝信不是專(zhuān)門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們的幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴.他們還不知道什么叫做大恩大德,只知道對(duì)每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激.他們感謝媽媽辛勤的工作,感謝兄弟姐妹們之間的相互理解,??他們對(duì)我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”.其實(shí),感恩不一定要感謝大恩大德,“感恩”是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會(huì)索然無(wú)趣.相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩.1文中三個(gè)黑人小孩的那些表現(xiàn)引起了作者的好奇與疑惑?請(qǐng)用文中相關(guān)內(nèi)容回答2概括文章的主要內(nèi)容3仿照文中孩子們寫(xiě)的感恩信的形式和內(nèi)容再寫(xiě)兩句 語(yǔ)文ecsg7652014-11-02 《感恩》閱讀答案 一直以來(lái),“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味. 那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么.在就餐的時(shí)間、就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過(guò)去.在這些孩子的應(yīng)允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人的到來(lái),他們沒(méi)有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來(lái).這三個(gè)孩子中的一個(gè)約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個(gè)小男孩五六歲是老三.從談話(huà)中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的,因?yàn)樗麄冋�在搬�?新房還未安頓好. 當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí),老大回答正在寫(xiě)感謝信.他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿(mǎn)臉疑

惑.這三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信?我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫(xiě)給誰(shuí)的?”“給媽媽.”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生“.為什么?”我又問(wèn)道“.我們每天都寫(xiě),這是我們每日必做的功課.”孩子們回答道.哪有每天都寫(xiě)感謝信的?真是不可思議!我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫(xiě)了八九行字,妹妹寫(xiě)了五六行,小弟弟只寫(xiě)了兩三行.再細(xì)看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類(lèi)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句.我心頭一震,原來(lái)他們寫(xiě)給媽媽的感謝信不是專(zhuān)門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們的幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴.他們還不知道什么叫做大恩大德,只知道對(duì)每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激.他們感謝媽媽辛勤的工作,感謝同伴熱心的幫忙,感謝兄弟姐妹們之間的相互理解,??他們對(duì)我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”. 其實(shí),感恩不一定要感謝大恩大德,“感恩”是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會(huì)索然無(wú)趣.相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩. (選自《讀者》2003年第20期)

1．給下面字注音.囿( ) 惴( )2．文章沒(méi)有動(dòng)人曲折的情節(jié),但卻寫(xiě)得平中見(jiàn)奇.文章的“平”體現(xiàn)在 ,文章的“奇”體現(xiàn)在 .3．文章中的“感恩”有兩層意味,分別是（1） ,

（2） . 4．從孩子們的言行,可以看出這三個(gè)孩子有著怎樣的生活態(tài)度和良好習(xí)慣?并請(qǐng)舉例說(shuō)明.5．下面這個(gè)句子有一處語(yǔ)病,請(qǐng)改正過(guò)來(lái). 他們對(duì)我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”. 6．最后一段議論運(yùn)用了怎樣的說(shuō)理方式?7．“記錄下他們的幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴”’,“對(duì)每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激”,這兩句話(huà)對(duì)改善人的生活態(tài)度有什么積極意義?談?wù)勀愕睦斫?參考答案： 1、yòu zhuì 2、（平）寫(xiě)的都是一件簡(jiǎn)單的事,感謝信上寫(xiě)的也都是簡(jiǎn)單的語(yǔ)句 （奇）記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴 3、（1）感謝對(duì)自己有大恩大德的人 （2）對(duì)每一件美好的事物都心存感激 4、（1）做事專(zhuān)注（在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么） （2）能堅(jiān)持不懈（每天都寫(xiě)） （3）對(duì)美好事物心存感激 （4）落落大方,見(jiàn)生人不扭捏 5、將“許多”移至“我們”前面 6、正反對(duì)比 7、略 《感恩》閱讀答案打字不易,如滿(mǎn)意,望采納. 1文中三個(gè)黑人小孩的那些表現(xiàn)引起了作者的好奇與疑惑？請(qǐng)用文中相關(guān)內(nèi)容回答2概括文章的主要內(nèi)容3仿照文中孩子們寫(xiě)的感恩信的形式和內(nèi)容再寫(xiě)兩句篇三：感恩什么閱讀答案

篇四：感恩什么閱讀答案

閱讀理解。感恩①一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念�！岸魅恕本褪菍�(duì)自己有大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思。②那是在洛杉磯的一家旅館。-五年級(jí)語(yǔ)文-魔方格 ①一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念�！岸魅恕本褪菍�(duì)自己有大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思。 ②那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。在就餐的時(shí)間，就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過(guò)去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。盡管我是個(gè)外國(guó)人，可他們還是跟我落落大方地攀談起來(lái)。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，約摸十二三歲，他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話(huà)中我了解到，他們還在搬家，新房還未安頓好，因此，他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。 ③當(dāng)我們問(wèn)到他在做什么時(shí)，哥哥回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解，三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信，這是為什么呢？我愣了一陣后追問(wèn)道：“寫(xiě)給誰(shuí)的？”“給媽媽�！蔽倚闹械囊蓤F(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生。“為什么？”我又問(wèn)道�！拔覀兠刻於紝�(xiě)，這是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫(xiě)感謝信的？真是不可思議！ ④我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫(xiě)了八九行字，妹妹寫(xiě)了五六行，小弟弟只寫(xiě)了三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫(xiě)著“草叢里的野

花開(kāi)得好漂亮耶”“昨天吃的比薩餅真香”“昨天媽媽給我們講了一個(gè)很有意思的故事”“老師夸我是個(gè)真正的男子漢”之類(lèi)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震，原來(lái)這就是他們寫(xiě)的感謝信呀！它不是專(zhuān)門(mén)感謝媽媽給他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事，一字一句地記錄下來(lái)。啊，我終于明白了，感恩不只是感謝父母的關(guān)愛(ài)，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對(duì)天天享受到的這一點(diǎn)一滴的美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中啊！1．寫(xiě)出第3自然段的主要意思。 2．“在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思。”這感恩的另一層意思指的是什么？請(qǐng)你在文中找出答案，用“”畫(huà)出來(lái)。3．文中描述“我”心理變化的詞語(yǔ)是：( )一( )一( )4．讀了《感恩》一文后，同學(xué)們一定會(huì)感受到“感恩”不但是一種美好的情感，而且是具體的行動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合自己在生活中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，仿照文中孩子們寫(xiě)的“感謝信”的形式和內(nèi)容再寫(xiě)兩句。 (1) (2)

1．三個(gè)小孩每天都給媽媽寫(xiě)一封感謝信。(意思對(duì)即可)2．文章最后一句話(huà)3．好奇 疑惑震動(dòng)4．“略” 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專(zhuān)家權(quán)威分析，試題“閱讀理解。感恩①一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念�！岸�..”主要考查你對(duì)口語(yǔ)交際，情景寫(xiě)話(huà)，現(xiàn)代文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠�幅有限，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。 考點(diǎn)名稱(chēng)：口語(yǔ)交際，情景寫(xiě)話(huà)口語(yǔ)交際：是一項(xiàng)新鮮而古老的訓(xùn)練內(nèi)容，是知識(shí)與能力的綜合應(yīng)用和體現(xiàn)，在平時(shí)訓(xùn)練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語(yǔ)言實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。情景寫(xiě)話(huà)：是要求考生依據(jù)特定的情境進(jìn)行作答�！扒榫皩�(xiě)話(huà)”類(lèi)試題提供的情景往往密切聯(lián)系生活，具有一定的實(shí)用性。 口語(yǔ)交際題考查形式及應(yīng)對(duì)技巧：主要通過(guò)書(shū)面形式的表述題來(lái)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。常見(jiàn)的考查方式是設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫(xiě)出別人講話(huà)的言外之意，或?qū)懗鋈宋锂?dāng)時(shí)可能說(shuō)的話(huà)，或?qū)懗鲇懻摰慕裹c(diǎn)和不同意見(jiàn)，或圍繞話(huà)題談自己的看法，或?qū)δ承┦挛镞M(jìn)行評(píng)價(jià)，等等。題目類(lèi)型。1、“介紹”類(lèi)：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動(dòng)物或植物等等；2、“獨(dú)白”類(lèi)：說(shuō)笑話(huà)、說(shuō)故事、說(shuō)愿望、說(shuō)奇思妙想、說(shuō)讀后感觀后感、說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談教訓(xùn)、說(shuō)目擊情況等等；3、“交往”類(lèi)：道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評(píng)、安慰、解釋、采訪(fǎng)、購(gòu)物、問(wèn)路、打電話(huà)、導(dǎo)游等等；4、“表演”類(lèi)：當(dāng)眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等等；5、“討論”類(lèi)：對(duì)不對(duì)、好不好、行不行、怎么辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。答題要求：1、言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語(yǔ)；2、言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話(huà)、套話(huà)或含糊不清的話(huà)；3、言之有“序”,即按一定的順序說(shuō)，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢；4、言之有“節(jié)”,即話(huà)要簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。

小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)淺談：一、口語(yǔ)交際于課堂（一）創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生自然交際1、實(shí)物展示法。形象直觀的實(shí)物展示，能很快吸引注意力，易于學(xué)生觀察，從而把學(xué)生帶到情境中去，使學(xué)生積極生動(dòng)地加入到口語(yǔ)交際訓(xùn)練中。例如《愛(ài)吃的水果》一課，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、蘋(píng)果”寄放在水果盤(pán)中，學(xué)生的視覺(jué)、味覺(jué)、知覺(jué)一下被喚醒，很快地進(jìn)入到交際的情境中。并在觀察之后調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)積累，能說(shuō)出自己愛(ài)吃水果的特點(diǎn)，使交際有序，活躍地進(jìn)行。2、巧用圖畫(huà)，再現(xiàn)情境法。都說(shuō)圖畫(huà)是鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)話(huà)的“興奮劑“，圖畫(huà)是展開(kāi)形象的重要手段，現(xiàn)今的教材中配有形象生動(dòng)的圖畫(huà)，圖畫(huà)實(shí)際是把課文內(nèi)容形象化，易于兒童接受，這樣能喚起學(xué)生觀察思考、說(shuō)話(huà)的興趣。如教《夏夜多美》這課時(shí)，我用投影出示文中的第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小螞蟻和睡蓮的表情、動(dòng)作，想想他們可能在說(shuō)什么？同學(xué)們看著生動(dòng)的畫(huà)面，紛紛舉手說(shuō)：小螞蟻快滑進(jìn)水里了，揮著手向睡蓮求救！另一個(gè)同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)：睡蓮伸出雙手，笑著說(shuō)，不用怕，我來(lái)幫你。你看，形象的畫(huà)面讓他們看得多 真，還會(huì)說(shuō)：“滑、揮、伸。”看得多仔細(xì)，說(shuō)得多準(zhǔn)確呀！小朋友就不難理解夏夜的“美”了3、師生共演，進(jìn)入情境法。教師能參與學(xué)生的活動(dòng)，師會(huì)成為學(xué)生更想活動(dòng)的催化劑，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童是用表象、色彩、聲音來(lái)思維的。”對(duì)有趣的情節(jié)、

人物，學(xué)生們有很大的興趣，教師的參與更讓他們有了動(dòng)力，在師生共演中，進(jìn)入情境，實(shí)現(xiàn)交際能力的訓(xùn)練。記得教學(xué)《坐井觀天》這課，我扮演青蛙，同學(xué)們扮演小鳥(niǎo)，我入情地朗讀，讀活了這個(gè)故事，生動(dòng)的表演，演活了故事，最后讓同學(xué)們想象，跳出井口的“我”高興嗎？同學(xué)們從我的動(dòng)作想象我看到了美麗的景象，從我的表情想象我說(shuō)了：天真的無(wú)邊無(wú)際呀！小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì)，我真應(yīng)該早出來(lái)看看，現(xiàn)在我知道了，我高興極了！�！庇捎谖业谋硌�，讓孩子更想說(shuō)了，說(shuō)的面也廣了。4、組織活動(dòng)，體驗(yàn)情境法。孩子們最常說(shuō)的字是“玩”，因?yàn)橛螒蚴莾和�生活的主題，在教學(xué)中，我，不妨多組織適合孩子們的有趣活動(dòng)，讓孩子們?cè)谝粋�(gè)愉快的活動(dòng)中自然交際，讓他們有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，言之有物�！队腥さ挠螒颉返慕虒W(xué)讓我深有體會(huì)。我讓孩子們分組做自己覺(jué)得有趣的游戲，孩子們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛出教室，迅速組合好，進(jìn)入了游戲，當(dāng)孩子們玩得正高興的時(shí)候，我打斷了他們，游戲結(jié)束，看著孩子們滿(mǎn)臉的失望，我順勢(shì)給孩子提出要求，只要能把游戲說(shuō)得有趣，就可以繼續(xù)玩�！袄销椬叫‰u”的小組說(shuō)：“雞媽媽張開(kāi)雙手當(dāng)翅膀保護(hù)我們，老鷹快跑不動(dòng)了還抓不到我們，還有的同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉隊(duì)�！薄皝G手絹”的小組說(shuō)：“我蹲在那兒很緊張，其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)手絹，拿了手絹跑得像飛一樣�！焙⒆觽�?cè)谒麄兪煜さ挠螒蛑�，說(shuō)出了他們最真實(shí)的話(huà)，在快樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)行交際。

交際情景的創(chuàng)設(shè)是交際的首要條件，課文課程標(biāo)準(zhǔn)上列出了許多創(chuàng)設(shè)方式，我們教師應(yīng)在教學(xué)中有目的、有創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境，整體性呈現(xiàn)情境，關(guān)注學(xué)生的年齡特征和興趣愛(ài)好，關(guān)照孩子的交際能力，充實(shí)學(xué)生的話(huà)題。（二）指導(dǎo)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際新課標(biāo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)中要求：學(xué)生應(yīng)初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。情景的創(chuàng)設(shè)為交際做好了前期準(zhǔn)備，下一步，老師的任務(wù)還應(yīng)教給學(xué)生交際的方法。1、有序觀察，按序交際學(xué)會(huì)觀察，特別是學(xué)會(huì)有序觀察是學(xué)生順利交際的一個(gè)基本方法，例如，教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八《我會(huì)講》時(shí)，教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生觀察每幅圖，看懂每幅圖，通過(guò)看第四幅圖，讓學(xué)生想猴子們用什么辦法撈回了球，小組互評(píng)，誰(shuí)的辦法好。讓學(xué)生養(yǎng)成有序觀察，認(rèn)真思考，按序交際的好習(xí)慣。2、認(rèn)真傾聽(tīng)，靈動(dòng)交際傾聽(tīng)是學(xué)生順利進(jìn)行交際的良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生交際能力時(shí)，應(yīng)不忘引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)要認(rèn)真、專(zhuān)注，聽(tīng)清楚別人表達(dá)的意思，以便能對(duì)別人的話(huà)做出及時(shí)反應(yīng)，靈動(dòng)交際

二、踐交際本領(lǐng)于生活陶行知說(shuō)：“生活即教育”，生活就是口語(yǔ)交際的內(nèi)容，口語(yǔ)交際是生活的工具，豐富多彩的生活就是學(xué)生交際的舞臺(tái)，就是學(xué)生交際的源泉，教師在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，教給學(xué)生交際的方法，還應(yīng)利用課外時(shí)間，讓學(xué)生在生活中實(shí)踐交際的本領(lǐng)。即“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”。（一）在學(xué)校生活中，實(shí)踐交際本領(lǐng)學(xué)生在校時(shí)間至少有6小時(shí)，在這段時(shí)間，學(xué)生之間要發(fā)生許多的事，這就是進(jìn)行交際的契機(jī)。開(kāi)學(xué)初的班干部選拔，選誰(shuí)？為什么選他？同學(xué)之間的交流就是一種口語(yǔ)交際，如何奪得每周“流動(dòng)紅旗”，讓學(xué)生出謀劃策，之間，學(xué)生進(jìn)行了口語(yǔ)交際。下課時(shí)，學(xué)生針對(duì)上課時(shí)不明白的問(wèn)題和我交流時(shí)，我們?cè)谧呃壬线M(jìn)行了十分鐘的口語(yǔ)交際。（二）在家庭生活中，實(shí)踐交際本領(lǐng)學(xué)生生活的時(shí)間最長(zhǎng)的還是在家庭中，因此，讓學(xué)生實(shí)踐交際能力的機(jī)會(huì)，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了這樣的嘗試；我讓學(xué)生把自己一天的所見(jiàn)所聞講給父母親聽(tīng)，內(nèi)容不限，可以是班上發(fā)生的，校車(chē)上發(fā)生的，路上看到的、聽(tīng)到的。也可以是和兄弟姐妹之間發(fā)生的事，可以是趣事，可以是為某一事，倆人之間進(jìn)行的或爭(zhēng)執(zhí)、或交流，把這些過(guò)程錄音下來(lái)，每周評(píng)出“交際能手”，并在班級(jí)“展播”，這對(duì)于內(nèi)向的孩子也是一種有效的交際途徑。做了這樣的嘗試之后，我深刻地發(fā)現(xiàn)，交際的時(shí)間跨度大了，不再局限于學(xué)校；愿意交際的面廣了，不再局限于個(gè)別人；交際的內(nèi)容多了，不再言之無(wú)物；交際的話(huà)題多了，不再言不由衷。�？傊�，只要教師準(zhǔn)確把握教材，合理利用教材，創(chuàng)造寬松、愉悅的交際環(huán)境，就能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而積極主動(dòng)地參與到口語(yǔ)交際實(shí)踐中，不斷提高自身的口語(yǔ)交際水平，為全面增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

感恩哥哥篇二：感恩教案

《感恩的心》

教學(xué)目標(biāo)：

1、重溫父母厚愛(ài)，滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)責(zé)任感。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生深入生活，搜集處理信息的能力和對(duì)信息進(jìn)行在創(chuàng)造的能力。

3、通過(guò)課堂展示，培養(yǎng)合作意識(shí)，在展示中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)成就感。

課時(shí)安排：第二課時(shí)

教學(xué)流程:

一、課前準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集感恩父母的故事、名言、詩(shī)歌、短劇等，并根據(jù)自己的興趣進(jìn)行在加工。

教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜集圖片、音樂(lè)等資料制作課件，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師利用多媒體播放《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜......”同學(xué)們，聽(tīng)著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動(dòng)，生活中需要我們感謝的人很多很多，我們首先要感激的是我們的父母，今天我們就懷著一顆感恩的心走進(jìn)父母，學(xué)會(huì)感恩。

出示教學(xué)目標(biāo)，一生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、欣賞圖片，重溫厚愛(ài)。

師:（播放多媒體圖片）母愛(ài)如水，細(xì)膩悠長(zhǎng)，父愛(ài)如山，厚重深沉，觀看圖片，用母愛(ài)是什么，給了我什么;父愛(ài)是什么，給了我什么的句式談感受。學(xué)生觀看圖片，在校組內(nèi)交流感受，然后在班內(nèi)展示交流結(jié)果。

師：總結(jié)，是啊，母愛(ài)就是一句關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫柔的撫摸，卻給了我們無(wú)盡的溫暖；父愛(ài)就是一個(gè)默默的眼神，一個(gè)淡淡的微笑，卻給了我們無(wú)盡的力量。

四、展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)父母恩情

師：羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，下面我們就根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的理解和感激。

多媒體出示展示要求（溫馨提示)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生先在小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)，然后再?gòu)拇蠼M內(nèi)推選出最優(yōu)秀作品在班內(nèi)展示。師巡回指導(dǎo)。學(xué)生準(zhǔn)備在班內(nèi)展示的作品。

師“父母把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大，無(wú)怨無(wú)悔，但是我們卻從未有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)向父母表達(dá)感激之情，今天，就讓我們敞開(kāi)心靈的窗戶(hù)，懷著一顆感恩的心，用特有的方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的理解和感激。

第一組：四個(gè)女生朗誦詩(shī)歌《感恩父母》。

先由第一大組的一名學(xué)生作自我評(píng)價(jià)，指出本組展示作品的優(yōu)點(diǎn)的需要改進(jìn)的地方，然后由班長(zhǎng)和課代表作出評(píng)價(jià)。

第二組：表演故事劇《感恩的心》。（評(píng)價(jià)略)

第三組：配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《漂浮的云》。（評(píng)價(jià)略)

第四組：第六組:徐晨演唱歌曲《爸爸媽媽》。（評(píng)價(jià)略)

學(xué)生表演都很投入，班長(zhǎng)課代表評(píng)價(jià)恰到好處，其他學(xué)生也參與了評(píng)價(jià)，課堂氣氛活躍。

師：看了大家的精彩展示，我收獲的不僅僅是感動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)一下子長(zhǎng)大了，懂事了，我替你們的父母有你們這樣優(yōu)秀的兒女感到欣慰，感到自豪，替他們對(duì)大家表示感謝。

五、談收獲。學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。

六、制定計(jì)劃，指導(dǎo)行動(dòng)。

師：面對(duì)父母無(wú)私的愛(ài)，再華美的語(yǔ)言也是蒼白無(wú)力的，作為兒女的我們，沒(méi)有理由不感恩父母，具體說(shuō)說(shuō)你打算怎樣回報(bào)父母呢？

多媒體出示故事：《小女孩為何獲得雷鳴般的掌聲？》

學(xué)生讀故事，從故事中體會(huì)到，感恩要從平凡的事情做起。學(xué)生談感恩打算，出示圖片，啟發(fā)學(xué)生從小事做起，隨時(shí)感恩,并制定感恩計(jì)劃，用計(jì)劃督促行動(dòng)，是感恩成為一種習(xí)慣。

師：播放歌曲《我的父親和母親》最后祝愿天下父母永遠(yuǎn)安康長(zhǎng)壽，愿天下兒女永遠(yuǎn)知恩圖報(bào)。

《學(xué)會(huì)感恩體貼父母》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解親情、感悟親情、理解親情，懂得體貼父母的辛苦。

2、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集制作有關(guān)親情的多媒體課件。

2、讓學(xué)生利用周末的時(shí)間幫父母做一件事（如給爸爸媽媽洗一次腳等），讓父母談出自己的感受，學(xué)生寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。

教學(xué)安排：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《母親》導(dǎo)入，邊欣賞邊回想父母所從事的工作和工作的時(shí)間，啟發(fā)并思考：你覺(jué)得父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆�這樣辛苦地勞作呢？

教師歸納：父母為我們付出了很多，我們要感恩父母，感受父母崇高、無(wú)私和偉大的愛(ài)。

2、初步感受

在大屏幕上出示具有代表性的父親和母親的圖片，從視覺(jué)上感知父母的光輝形象。

3、篩選交流收集到的有關(guān)“母親十月懷胎”的資料，讓學(xué)生談感受，教師作總結(jié)。

4、篩選交流給父母洗腳的感受。

5、感恩父母（學(xué)會(huì)做人）：請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話(huà)概括：談一談怎樣孝敬父母？讀給家長(zhǎng)代表點(diǎn)評(píng)。

6、歌曲升華

師生及家長(zhǎng)同唱《感恩的心》

7、教師總結(jié)

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說(shuō)的話(huà)。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人最基本的道理。其實(shí)父母并不需要我們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，有時(shí)候陪父母聊聊天、一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一個(gè)擁抱、一次洗腳，甚至只是一個(gè)微笑，對(duì)父母來(lái)說(shuō)都滿(mǎn)足了。雖然父母愛(ài)我們并沒(méi)有想過(guò)要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛(ài)，沒(méi)有我們回報(bào)的愛(ài)，是不公平的。

8、作業(yè)：心靈表白《爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)》，周末回家后交給父母或讀給父母聽(tīng)。

《讓我們體諒父母》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解關(guān)愛(ài)父母、學(xué)會(huì)孝敬的具體內(nèi)涵，懂得這種品德是青少年的重要思想素質(zhì)。了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)，學(xué)會(huì)結(jié)合日常實(shí)際生活，為關(guān)愛(ài)和孝敬父母做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)關(guān)愛(ài)和孝敬父母的感情，激發(fā)崇尚關(guān)愛(ài)、尊敬長(zhǎng)輩的精神，保持“為父母長(zhǎng)輩盡一份心”的

良好行為習(xí)慣，不講不尊敬父母的話(huà)，不做讓父母長(zhǎng)輩煩惱的事。

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 激情引入。

1、 播放《感恩的心》歌曲。

2、 過(guò)渡：你們知道這首歌的名字嗎？我們今天隊(duì)會(huì)的主題就是——感恩父母的愛(ài)。

提問(wèn)：什么是感恩？學(xué)生交流。

3、師：你們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡(jiǎn)單嗎？

師總結(jié)：“感恩”是一種回報(bào)。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽(yáng)每天都會(huì)把她的溫暖給予我們，從不要求回報(bào)，但是我們必須明白“感恩”。

二、回憶被愛(ài)。

1、你的生活中有什么讓你感覺(jué)幸福的事嗎？學(xué)生暢談。

例如：爸爸、媽媽接送你上、下學(xué)嗎？

你穿過(guò)媽媽織的毛衣嗎？

2、活動(dòng)：你是一個(gè)合格的“雞媽媽”嗎？

活動(dòng)要求：每個(gè)學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋。蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個(gè)地方。保管時(shí)間為一節(jié)課。參加任何活動(dòng)，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

3、歌唱《假如幸福的話(huà)你就拍拍手吧》。

三、表達(dá)感謝。

1、隨樂(lè)《好媽媽》，詩(shī)歌朗誦：甲：是誰(shuí)把我們帶到這個(gè)世界上？乙：是母親。甲：是誰(shuí)從小把我們養(yǎng)育？乙：是父母。甲：是啊！爸爸媽媽為了我們，日夜辛勞，含辛茹苦。乙：陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，甲：傍晚時(shí)分 ，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，甲：父親，您是一縷陽(yáng)光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐�我。合：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖。沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登。沒(méi)有源泉，就沒(méi)有生命的可貴。沒(méi)有父母，就沒(méi)有了我們。

2、詩(shī)歌：《游子吟》。

3、歌曲表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

四、承諾愛(ài)心

1、師：我想問(wèn)問(wèn)大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：在爸爸媽媽勞累的時(shí)候，我會(huì)給他們遞上一杯熱茶，遞一雙拖鞋給他們，還給他們捶背。晚上如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸媽媽就可以去做別的事了。在爸爸媽媽傷心的時(shí)候，說(shuō)一些笑話(huà)給他們聽(tīng)。如果我能自己整理房間，爸爸媽媽就可以少操心了。爸爸媽媽生日的時(shí)候，我一定要做一些力所能及的家務(wù)事，還要送上一份自己制作的禮物。

2、母親節(jié)和父親節(jié)介紹。母親節(jié)和父親節(jié)給媽媽和爸爸送上一份特別的祝福。

3、宣誓：為了表達(dá)我們對(duì)父母的感恩，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉手握拳做出承諾：親愛(ài)的爸爸媽媽——從現(xiàn)在開(kāi)始，

（男）在思想品德上讓你們安心；（女）在學(xué)習(xí)上讓你們放心；

（男）在生活上讓你們省心；（合）我們決不辜負(fù)父母心。

師總結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們知道了父母養(yǎng)育我們很辛苦，也懂得了我們應(yīng)該從小事做起，孝敬父母。《感恩的心》歌曲聲中結(jié)束隊(duì)會(huì)。

《感恩身邊的人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲的方式，面對(duì)痛苦兩難的抉擇，讓學(xué)生的心里有些許的感動(dòng)和震撼，懂得在我們的生命中，我們的父母親、我們將來(lái)的愛(ài)人、我們將來(lái)的孩子、我們生命中一些重要的人都是我們難以割舍的人。

2、我想通過(guò)本節(jié)主題班會(huì)課的教育，讓學(xué)生理解親情的寶貴、友情的純潔、愛(ài)情的美麗、人生的美好、生命的可貴、責(zé)任的重大。

3、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)思考親情、愛(ài)情、友情、責(zé)任、愛(ài)心等人生的重要命題，懂得尊重長(zhǎng)輩和老師；珍惜親情和友情；熱愛(ài)生命和生活。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。哪位同學(xué)愿意上講臺(tái)來(lái)和老師配合一下？

老師請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)黑板前面來(lái)。

老師說(shuō)：“請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)下20個(gè)你認(rèn)為最為割舍不了人�！�

學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)他最為割舍不了的人。

老師說(shuō)：“請(qǐng)你經(jīng)過(guò)慎重考慮，依次劃去你認(rèn)為不太重要的人，直到在黑板上只留下一個(gè)人。你的每一次劃去的人代表你將永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到了。”

學(xué)生開(kāi)始依次劃去。

老師說(shuō)：“請(qǐng)上講臺(tái)配合游戲的同學(xué)談自己的深切感受。”

老師說(shuō)：“請(qǐng)大家談自己這節(jié)課感受�！�

小結(jié)：同學(xué)們，雖然這只是一個(gè)游戲，但是我希望大家通過(guò)本節(jié)班會(huì)課懂得，在我們?nèi)松�的道路上，我們�?huì)有許許多多不能割舍的人，他們就是我們的父母親、孩子、愛(ài)人、兄弟姐妹、朋友、同學(xué)、同事??。小時(shí)候，我們離不開(kāi)父母無(wú)私的撫育和教導(dǎo)、長(zhǎng)輩悉心的關(guān)心和愛(ài)護(hù)、哥哥姐姐誠(chéng)摯的愛(ài)護(hù)和照顧；上學(xué)后，我們離不開(kāi)老師的諄諄教誨、朋友的熱情幫助、同學(xué)的真誠(chéng)相待；走上社會(huì)后，我們離不開(kāi)愛(ài)人的體貼和照顧、同事熱心的鼓勵(lì)與幫助、領(lǐng)導(dǎo)精心的重視和培養(yǎng)；再后來(lái)，我們離不開(kāi)我們寄以全部希望的孩子、我們孩子的愛(ài)人、我們孩子的孩子。我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝曾經(jīng)無(wú)私地養(yǎng)育過(guò)我們的父母；感謝曾經(jīng)諄諄地教導(dǎo)過(guò)我們的老師；感謝曾經(jīng)真誠(chéng)地幫助過(guò)我們的朋友；感謝給我們生命帶來(lái)希望與快樂(lè)的孩子。

布置作業(yè):“請(qǐng)同學(xué)們把這節(jié)課的過(guò)程和自己的切身感受寫(xiě)在日記本里�！�

感恩哥哥篇三：感恩中國(guó)十大人物

[推薦]2011感動(dòng)中國(guó)人物事跡及頒獎(jiǎng)詞

[日期：2011-09-27]

[字體：大 中 小]

2011感動(dòng)中國(guó)人物事跡及頒獎(jiǎng)詞

1、科學(xué)泰斗--錢(qián)偉長(zhǎng)

【獲獎(jiǎng)名片】赤子

【頒 獎(jiǎng) 詞】從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅(jiān)，這就是他人生的完美力學(xué)，無(wú)名無(wú)利無(wú)悔，有情有意有祖國(guó)。

【人物介紹】錢(qián)偉長(zhǎng)（1912-2010），江蘇無(wú)錫人，中國(guó)近代力學(xué)之父，著名的科學(xué)家、教育家。

錢(qián)偉長(zhǎng)早年攻物理學(xué)，留學(xué)加拿大期間已經(jīng)顯露出非凡才華。28歲時(shí)，他的一篇論文已經(jīng)讓愛(ài)因斯坦大受震動(dòng)，并迅速成為國(guó)際物理學(xué)的明星�？箲�(zhàn)結(jié)束后，錢(qián)偉長(zhǎng)堅(jiān)持回到祖國(guó)，在艱苦的條件下，拒絕美國(guó)科學(xué)界的誘惑，忠于祖國(guó)，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)"科學(xué)救國(guó)"的抱負(fù)。為新中國(guó)開(kāi)創(chuàng)了力學(xué)科學(xué)教育體系。他學(xué)貫中外，對(duì)中國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。1957年，錢(qián)偉長(zhǎng)被錯(cuò)劃為右派，受到不公正待遇，但是錢(qián)仍然沒(méi)有放棄科研和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。1977年以后，他不辭辛勞，去祖國(guó)各地做了數(shù)百次講座和報(bào)告，提倡科學(xué)和教育，宣傳現(xiàn)代化，為富民強(qiáng)國(guó)出謀劃策。1990年以后，他為香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)及和平統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)奔走。

有人說(shuō)，錢(qián)偉長(zhǎng)太全面了，他在科學(xué)、政治、教育每個(gè)領(lǐng)域取得的成就都是常人無(wú)法企及的。錢(qián)偉長(zhǎng)說(shuō)："我沒(méi)有專(zhuān)業(yè)，國(guó)家需要就是我的專(zhuān)業(yè)；我從不考慮自己的得與失，祖國(guó)和人民的憂(yōu)就是我的憂(yōu)，祖國(guó)和人民的樂(lè)就是我的樂(lè)。"他用六十多年的報(bào)國(guó)路詮釋了自己一直堅(jiān)持的專(zhuān)業(yè)：愛(ài)國(guó)。

其重要貢獻(xiàn)有：1946年，他與馮·卡門(mén)合作發(fā)表了《變扭率的扭轉(zhuǎn)》，成為國(guó)際彈性力學(xué)理論經(jīng)典之作。1947年，在正則攝動(dòng)理論方面創(chuàng)建了以中心撓度wm為攝動(dòng)參數(shù)作漸近展開(kāi)的攝動(dòng)解法，在國(guó)際力學(xué)界被稱(chēng)為"錢(qián)偉長(zhǎng)方法"。1948年，在奇異攝動(dòng)理論方面寫(xiě)出有關(guān)固定圓板的大撓度問(wèn)題的漸近解，稱(chēng)為"錢(qián)偉長(zhǎng)方程"。解放后，致力科學(xué)理論和工程力學(xué)領(lǐng)域，成為我國(guó)近代應(yīng)用數(shù)學(xué)與力奠基人之一。

2、信義兄弟--孫水林 孫東林

【獲獎(jiǎng)名片】信義

【頒獎(jiǎng)詞】言忠信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇，他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波，大地上一場(chǎng)悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨(dú)一個(gè)。雪落無(wú)聲，但情義打在地上鏗鏘有力。

【人物介紹】孫水林，男，1960年生。湖北省武漢市黃陂區(qū)泡桐鎮(zhèn)人，建筑商。孫東林，男，湖北省武漢市黃陂區(qū)泡桐鎮(zhèn)人，孫水林弟弟。

2010年2月9日，臘月廿六。在北京做建筑工程的孫水林回到天津，原定與暫住在天津的家人和弟弟孫東林聚一天再回武漢。但他查看天氣預(yù)報(bào)了解到，此后幾天，天津至武漢沿線(xiàn)的高速公路，部分地區(qū)可能因雨雪封路。他決定趕在封路前，趕回武漢，給先期回漢的民工發(fā)放工錢(qián)。春節(jié)前發(fā)放工錢(qián)，是他對(duì)民工的承諾。當(dāng)晚，孫水林提取26萬(wàn)元現(xiàn)金，帶著妻子和三個(gè)兒女出發(fā)了。次日凌晨，他駕車(chē)駛至南蘭高速開(kāi)封縣隴海鐵路橋段時(shí)，由于路面結(jié)冰，發(fā)生重大車(chē)禍，20多輛車(chē)連環(huán)追尾，孫水林一家五口全部遇難。弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，在大年三十前一天，來(lái)不及安慰年邁的父母，將工錢(qián)送到了農(nóng)民工的手中。

因?yàn)楦绺珉x世后，賬單多已不在，孫東林讓民工們憑著良心領(lǐng)工錢(qián)，大家說(shuō)多少錢(qián)，就給多少錢(qián)。錢(qián)不夠，孫東林就貼上了自己的6.6萬(wàn)元和母親的1萬(wàn)元。就這樣，在新年來(lái)臨之前，60多名民工都如愿領(lǐng)到工錢(qián)，孫東林如

釋重負(fù)。

"新年不欠舊年賬，今生不欠來(lái)生債"。孫水林、孫東林兄弟20年堅(jiān)守承諾，被人們贊為"信義兄弟"。2010年9月，孫水林、孫東林兄弟入選"中國(guó)好人榜"。

3、玉樹(shù)不會(huì)忘記的康巴鐵漢--才哇

【獲獎(jiǎng)名片】鐵漢

【頒獎(jiǎng)詞】對(duì)鄉(xiāng)親有最深的愛(ài)，所以才不眠不休；對(duì)生命有更深的理解，所以才不離不棄。鐵打的漢子，是廢墟上不倒的柱，不斷的梁。他沉靜的面孔，是高原上最悲壯的風(fēng)景。

【人物介紹】才哇，男，青海省玉樹(shù)州結(jié)古鎮(zhèn)扎西達(dá)通村第三社社長(zhǎng)。

2010年4月14日，青海省玉樹(shù)縣發(fā)生7.1級(jí)地震，住玉樹(shù)州糧油公司的才哇在一陣山搖地動(dòng)中懵了，回過(guò)神來(lái)以后他立即沖出了家門(mén)，開(kāi)車(chē)趕往扎西達(dá)通村，他要去救自己的村民。在路上,他看著四處坍塌的房屋和被困的受傷群眾,馬上停下來(lái)投入到救人當(dāng)中。"才哇，你們家的房屋全塌了，人被壓了，你快去看看吧！"一名村干部帶來(lái)的這一噩耗如晴天霹靂。然而，才哇繼續(xù)在廢墟里刨挖的雙手卻一直沒(méi)有停歇下來(lái).......在緊張運(yùn)送了近30多名受傷的各族群眾后，他安排好下一步工作，急急忙忙趕回家去�？赡莻�(gè)時(shí)候，呈現(xiàn)在他眼前的卻是親戚們幫助他料理親人后事的場(chǎng)面�？粗鴦倧膹U墟中挖出的3位親人的遺體，撕心裂肺的巨大痛苦迅速穿透了才哇的身心。當(dāng)他在中央電視臺(tái)舉辦的救災(zāi)晚會(huì)上接受采訪(fǎng)時(shí)，他最大的愿望依然是能以最快的速度回到玉樹(shù)，回到他的村民身邊。

4、"雷鋒傳人"--郭明義

【獲獎(jiǎng)名片】傳人

【頒獎(jiǎng)詞】他總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。

【人物介紹】郭明義，男，1958年12月生，遼寧鞍山人。1982年復(fù)員到齊大山鐵礦工作。1996年至今，任齊大山鐵礦生產(chǎn)技術(shù)室采場(chǎng)公路管理員。

入黨30年來(lái)，他時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用，在每個(gè)工作崗位上都取得了突出的業(yè)績(jī)。從1996年開(kāi)始擔(dān)任采場(chǎng)公路管理員以來(lái)，他每天都提前2個(gè)小時(shí)上班，15年中，累計(jì)獻(xiàn)工15000多小時(shí)，相當(dāng)于多干了五年的工作量。工友們稱(chēng)他是"郭菩薩"、"活雷鋒"。礦業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)則稱(chēng)因郭明義使整個(gè)"礦山人"的精神得到了升華。他20年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，是其自身血液的10倍多。2002年，郭明義加入中華骨髓庫(kù)，成為鞍山市第一批捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者。2006年，郭明義成為鞍山市第一批遺體和眼角膜自愿捐獻(xiàn)者。1994年以來(lái)，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。一家3口人至今還住在鞍山市千山區(qū)齊大山鎮(zhèn)，一個(gè)80年代中期所建的、不到40平方米的單室里。

5、舟曲之子--王偉

【獲獎(jiǎng)名片】砥柱

【頒獎(jiǎng)詞】大雨滂沱，沖毀了房屋掩埋了哭喊。妻兒需要你的肩膀，而人民更需要你的脊梁。五百米的距離，這個(gè)戰(zhàn)士沒(méi)有回家，那個(gè)最漆黑的夜晚，他留給自己一個(gè)永遠(yuǎn)不能接起的電話(huà)，留給我們一種力量。

【人物介紹】王偉，27歲，陜西省大荔縣埝橋鄉(xiāng)游斜村人，武警甘肅總隊(duì)甘南藏族自治州支隊(duì)舟曲縣中隊(duì)副中隊(duì)長(zhǎng)。

2010年8月7日晚11時(shí)20分，雷電、暴雨籠罩著舟曲縣城。27歲的王偉正在單位值班，不敢一個(gè)人住在家的妻子當(dāng)晚睡在娘家。屋外的雨越下越大，王偉立即向中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)雨情，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。集合哨響起，73名武警戰(zhàn)士帶上雨披和應(yīng)急燈開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù)。

集合完畢不久，營(yíng)房開(kāi)始晃動(dòng)......11時(shí)48分，王偉帶領(lǐng)25名官兵冒雨沖入泥石流現(xiàn)場(chǎng)。天像裂開(kāi)了口子，雨水砸在王偉臉上，周?chē)�一片漆黑，即使打開(kāi)應(yīng)急燈，能見(jiàn)度也不足5米。扶著倒塌的碎石，憑借著記憶與呼救聲，王偉與救援隊(duì)?wèi)?zhàn)士搜尋著生還者。沒(méi)有任何工具，王偉和救援官兵徒手掀開(kāi)瓦礫，他與戰(zhàn)友營(yíng)救20多個(gè)小時(shí)，讓23條生命逃離了死神的威脅，而自己懷孕2個(gè)月的妻子和岳父母一家四口人卻遇難，被渾濁的泥石流無(wú)情吞噬。救災(zāi)的那幾天，王偉總會(huì)習(xí)慣性地掏電話(huà)、看妻子的未接來(lái)電。"不知道她最后會(huì)說(shuō)什么......"王偉拭去眼淚又說(shuō)："我現(xiàn)在就想多救人，多救出一個(gè)人，心里才能好受一些！"。

6、草原曼巴--王萬(wàn)青

【獲獎(jiǎng)名片】仁者

【頒獎(jiǎng)詞】只身打馬赴草原，他一路向西，千里萬(wàn)里，不再回頭，風(fēng)雪行醫(yī)路，情系漢藏緣。四十載流年似水，磨不去他對(duì)理想的忠誠(chéng)。春風(fēng)今又綠草原，曼巴的故事還會(huì)有更年輕的版本。

【人物介紹】王萬(wàn)青，男，漢族，66歲，上海人，中共黨員，甘肅省甘南藏族自治州瑪曲縣人民醫(yī)院外科主任醫(yī)師。2003年退休。

1968年從上海第一醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，自愿到條件極為艱苦的甘南州瑪曲縣工作，在貧窮落后的瑪曲草原一呆就是42年。其間，他放棄了多次回上海的機(jī)會(huì)，憑著對(duì)瑪曲人民、對(duì)藏族同胞的深厚感情，艱難地通過(guò)了生活關(guān)、語(yǔ)言關(guān)，毅然選擇長(zhǎng)期留守在高原。40多年來(lái)，他視藏鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)，視牧民為親人，克服重重困難，全心全意為牧民群眾解除病痛，得到了廣泛的尊敬和愛(ài)戴，書(shū)寫(xiě)了一段藏漢水乳交融的民族團(tuán)結(jié)佳話(huà)。

王萬(wàn)青在阿萬(wàn)倉(cāng)衛(wèi)生院的20余年時(shí)間里，每年接診病人3500余人次（當(dāng)時(shí)阿萬(wàn)倉(cāng)鄉(xiāng)總?cè)丝?400余人），20年累計(jì)接診7萬(wàn)余人，累計(jì)手術(shù)上萬(wàn)例。在當(dāng)時(shí)醫(yī)療設(shè)備不足、鄉(xiāng)衛(wèi)生院基礎(chǔ)設(shè)施極其簡(jiǎn)陋的條件下，他以精湛的醫(yī)術(shù)，以一名醫(yī)生高度的責(zé)任心成功救治了無(wú)數(shù)個(gè)生命垂危的患者。在任阿萬(wàn)倉(cāng)鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長(zhǎng)的10年中，他建立了全鄉(xiāng)3000余人的門(mén)診病歷，使全鄉(xiāng)90%的牧民有了健康檔案，為開(kāi)展牧民發(fā)病情況分析和提高救治質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。調(diào)到瑪曲縣人民醫(yī)院后，他開(kāi)展的許多手術(shù)填補(bǔ)了瑪曲高原外科手術(shù)的空白。王萬(wàn)青高度重視高原疾病預(yù)防控制工作，為此，他和藏族妻子凱嫪一起起早貪黑，逐一給當(dāng)?shù)啬撩駥?shí)施預(yù)防接種。他曾背著X光機(jī)、心電圖機(jī)，騎馬去冬窩子（冬季定居點(diǎn)）為牧民進(jìn)行健康體檢。 1981年他一人獨(dú)立完成了全鄉(xiāng)布病普查任務(wù)，因阿萬(wàn)倉(cāng)鄉(xiāng)地域黃河上沒(méi)有橋也無(wú)渡船，為了開(kāi)展計(jì)劃免疫，他曾經(jīng)抓著馬尾巴冒險(xiǎn)來(lái)往黃河兩岸。1985年阿萬(wàn)倉(cāng)鄉(xiāng)"四苗"接種率達(dá)到85%，成為當(dāng)時(shí)瑪曲縣至甘南州計(jì)劃免疫工作的先進(jìn)典型。

現(xiàn)在他的家人子女全都生活、工作在這片土地上，可以說(shuō)他把一生都奉獻(xiàn)給了這片草原，奉獻(xiàn)給了瑪曲的衛(wèi)生事業(yè)和這里的人民。如今雖然退休了，但他仍然堅(jiān)持經(jīng)常指導(dǎo)縣醫(yī)院的外科手術(shù)，并經(jīng)常在家里給上門(mén)的藏族群眾治病送藥，群眾親切地稱(chēng)他為"草原曼巴（好醫(yī)生）"。他的這種扎根瑪曲高原，情系醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在瑪曲草原從80年代開(kāi)始到今天被傳為佳話(huà)。

7、烈焰之中筑大愛(ài)--王茂華、譚良才

【獲獎(jiǎng)名片】 熾愛(ài)

【頒獎(jiǎng)詞】烈火是一場(chǎng)生死攸關(guān)的測(cè)試，生命是一道良知大愛(ài)的考驗(yàn)，你們用果敢應(yīng)戰(zhàn)，用犧牲作答！一對(duì)狹義翁婿，火海中三進(jìn)三出，為人們講述了什么是舍生忘死，人間摯愛(ài)！

【人物介紹】王茂華，男，1983年11月出生，宜春市袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)伯塘中學(xué)教師。譚良才，男，1966年4月出生，宜春市袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)冷水村村民，系王茂華的岳父。

3月21日14：50許，宜春市袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)伯塘村一棟普通民房?jī)?nèi)，廳堂里有5名幼童在嬉戲，一個(gè)孩子打著了手中的打火機(jī)，災(zāi)難就這樣突然到來(lái)。王茂華和譚良才得知火情之后，奮不顧身地?cái)?shù)次沖進(jìn)火海，成功救出5名孩子，而王茂華與其岳父譚良才卻被嚴(yán)重?zé)齻��?/p>

王茂華燒傷面積達(dá)98%，經(jīng)多方救治無(wú)效，于5月2日凌晨1時(shí)19分不幸去世，年僅27歲。譚良才燒傷面積達(dá)85%，目前處于良好的恢復(fù)調(diào)養(yǎng)期。

滿(mǎn)懷無(wú)私無(wú)畏的愛(ài)，王茂華、譚良才這對(duì)普通婿丈在剎那間如化繭成蝶般綻放出了耀眼奪目的生命之光。王茂華與岳父譚良才火海英勇救人的先進(jìn)事跡感動(dòng)全國(guó)，江西省人民政府，宜春市委、市政府分別作出向英雄表彰學(xué)習(xí)的決定，王茂華同志被授予革命烈士、五四青年獎(jiǎng)?wù)�、�?yōu)秀教師等光榮稱(chēng)號(hào)。

8、三棲尖兵--何祥美

【獲獎(jiǎng)名片】神兵

【頒獎(jiǎng)詞】百折不撓，百煉成鋼，能上九天，能下五洋，執(zhí)著手中搶?zhuān)�百步穿楊，胸懷�?bào)國(guó)志，發(fā)憤圖強(qiáng)。百戰(zhàn)百勝，他是兵中之王！

【人物介紹】何祥美，男，漢族，29歲。江西崇義人，現(xiàn)人民解放軍73653部隊(duì)73分隊(duì)上士。

1999年12月入伍時(shí)，何祥美只是一個(gè)初中文化水平的農(nóng)村青年。當(dāng)兵第6年，南京軍區(qū)抽調(diào)了一批訓(xùn)練尖子組成狙擊手集訓(xùn)班，何祥美幸運(yùn)入選。從此，開(kāi)始了一個(gè)傳奇的軍旅生涯。在不到五年的時(shí)間里，何祥美已經(jīng)讓自己成為一名具備"三棲"作戰(zhàn)能力的全能戰(zhàn)士。三棲尖兵的美譽(yù)是艱苦的訓(xùn)練換來(lái)的。剛進(jìn)入狙擊班，他就立志要成為狙擊手中的王者，強(qiáng)迫自己去忍受煉獄一樣的生活。訓(xùn)練中，何祥美總是第一個(gè)端槍?zhuān)�最后一個(gè)放槍。狙擊手不僅要懂得如何射擊，還深入學(xué)習(xí)和掌握射擊原理。憑著一股韌勁，他啃下《射擊學(xué)》、《終極狙擊手》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；常年閱讀《輕兵器》、《兵器知識(shí)》等雜志；整理筆記3萬(wàn)余字，繪制各種圖表60多張，記錄各種數(shù)據(jù)850組，打下扎實(shí)的射擊理論基礎(chǔ)。

狙擊手因射程遠(yuǎn)，對(duì)射擊環(huán)境格外敏感，稍有變化便要調(diào)整瞄準(zhǔn)點(diǎn)，俗稱(chēng)"修風(fēng)"。這也是狙擊手達(dá)到"人槍合一"境界的必經(jīng)之路。為邁過(guò)這道坎，何祥美把毫無(wú)規(guī)律可循的數(shù)千個(gè)射擊參數(shù)，牢牢"烙"在腦海里，在實(shí)踐中用心體味揣摩。如今，射程隨你定、目標(biāo)可大小，何祥美抬頭一瞟，幾秒鐘內(nèi)便能判定風(fēng)向、風(fēng)速，目測(cè)距離和高低角，得出正確的修正值。其結(jié)果多次與測(cè)量?jī)x比對(duì)，誤差接近于零。

魔鬼般地訓(xùn)練，鑄造出一個(gè)又一個(gè)神奇：何祥美精通狙擊步槍、匕首槍、微型沖鋒槍等8種輕武器射擊，在200米距離上指哪打哪，發(fā)發(fā)命中要害；手槍速射，從拔槍、上膛到擊發(fā)，僅需0.58秒......過(guò)硬的本領(lǐng)使他被戰(zhàn)友們封為"槍王"。關(guān)鍵時(shí)刻"槍王"顯神威。每逢重大活動(dòng)，部隊(duì)都要抽調(diào)最厲害的狙擊手參與安保。這種任務(wù)，每次都落不下何祥美。

2006年以來(lái)，先后參加20多次匯報(bào)演示，被上海合作組織峰會(huì)、APEC會(huì)議等指定為安保人員、1號(hào)狙擊手。2007年11月，給軍委徐才厚副主席匯報(bào)演示時(shí)，一發(fā)準(zhǔn)確命中目標(biāo)靶心，受到徐副主席的表?yè)P(yáng)和肯定，并單獨(dú)接見(jiàn)和合影，被表彰為全軍愛(ài)軍精武標(biāo)兵，榮立三等功2次。

當(dāng)一名神槍手的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，何祥美又有了新的目標(biāo)--成為"空中獵鷹" 。他廣泛涉獵和鉆研相關(guān)知識(shí)，不舍晝夜。4個(gè)月的訓(xùn)練時(shí)間，何祥美成功處置10多次險(xiǎn)情。憑借過(guò)硬的素質(zhì)和技術(shù)，何祥美試飛某飛行器成功并當(dāng)上教員。喜歡挑戰(zhàn)的何祥美給自己找到了新目標(biāo)--潛水。潛海是一項(xiàng)高難度、高風(fēng)險(xiǎn)課目，稍有不慎，水壓便會(huì)對(duì)人產(chǎn)生致命傷害。 考核時(shí)，何祥美第一個(gè)跳入冰冷的海水。他1米1米慢慢地下潛，每下潛2米都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間抗壓。等他上岸時(shí)才發(fā)現(xiàn)，只有他一個(gè)人完成了10米海底下潛的訓(xùn)練任務(wù)。

業(yè)務(wù)精熟，不忘理論學(xué)習(xí)。剛到部隊(duì)時(shí)，何祥美只有初中文化水平，但他見(jiàn)縫插針看書(shū)學(xué)習(xí)，所有的節(jié)假日都有效利用起來(lái)。經(jīng)過(guò)3年艱苦努力，他通過(guò)全軍法律專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試的全部15門(mén)課程，拿到大專(zhuān)文憑。從農(nóng)家子弟到具備特種爆破、深海潛水、傘機(jī)降等30多種作戰(zhàn)本領(lǐng)的軍事尖子，從普通一兵到"全軍愛(ài)軍精武標(biāo)兵"......南京軍區(qū)戰(zhàn)士何祥美，用青春、熱血和忠誠(chéng)，把自己的軍旅生涯書(shū)寫(xiě)得既精彩又壯美。

9、最美洗腳妹--劉麗

【獲獎(jiǎng)名片】姐姐

【頒獎(jiǎng)詞】為什么是她，一個(gè)瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內(nèi)心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。她剪去長(zhǎng)發(fā)，在風(fēng)雨里長(zhǎng)成南國(guó)高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。

【人物介紹】劉麗，29歲，來(lái)自安徽潁上縣的農(nóng)村姑娘。

劉麗有五個(gè)兄弟姐妹，因家境貧寒，14歲那年，還在念初中就輟學(xué)了，她要外出打工，掙錢(qián)為弟弟妹妹交學(xué)費(fèi)、貼補(bǔ)家用。她先后到湖北、江蘇等地打工，做過(guò)服務(wù)員，當(dāng)過(guò)保姆。2000年至今，劉麗一直在廈門(mén)一家足浴城當(dāng)"洗腳妹"，月薪2000-3000元，曾被老家的人誤會(huì)。然而，讓身邊所有人意想不到的是，為了"生計(jì)"打拼的劉麗，把辛辛苦苦攢下來(lái)的大部分積蓄都捐助給了那些貧困學(xué)生，她自己卻仍然過(guò)著艱苦樸素的生活。據(jù)廈門(mén)同安區(qū)婦聯(lián)透露，從2006年起，劉麗通過(guò)廈門(mén)市婦聯(lián)在同安一些中小學(xué)校展開(kāi)一對(duì)一資助，資助人數(shù)也從最初的7個(gè)至10個(gè)，到現(xiàn)在固定的37個(gè)。

她把賺來(lái)的錢(qián)幾乎都資助了貧困學(xué)生，還號(hào)召數(shù)百位好心人加入她的愛(ài)心團(tuán)隊(duì)。雖然有人說(shuō)她"傻"，但更多人認(rèn)為--她是中國(guó)最美的洗腳妹。

10、警界保爾--孫炎明

【獲獎(jiǎng)名片】活著

【頒獎(jiǎng)詞】重犯監(jiān)室年年平安，而自己的生命還要經(jīng)歷更多風(fēng)險(xiǎn)。他抖擻精神，讓陽(yáng)光驅(qū)散鐵窗里的冰冷，他用微笑詮釋著什么是工作，用堅(jiān)強(qiáng)提示著什么是生活。人生都有同樣的終點(diǎn)，他比我們有更多坦然。

【人物介紹】"我的生命延續(xù)一天，就要把工作干好一天！我的工作對(duì)象是一個(gè)特殊群體，能在有生之年，多挽救幾個(gè)誤入歧途的人，是我最大的心愿"--摘自孫炎明語(yǔ)錄。

6年前，他被確診患上腦癌，先后動(dòng)過(guò)三次大手術(shù)......可每當(dāng)身體稍好一些，他就主動(dòng)要求上崗工作，被同事們尊敬地稱(chēng)為警界的"保爾柯察金"。他的事跡傳開(kāi)后，在各界群眾中引起強(qiáng)烈反響。他，就是浙江省金華市公安局東陽(yáng)看守所民警孫炎明。

2004年春，孫炎明的左后腦勺出現(xiàn)腫塊，有點(diǎn)紅，有點(diǎn)癢。妻子張春香催了他多次，要他去看病，但因?yàn)榭词厮�里工作忙，他拖了兩個(gè)月才去醫(yī)院，在門(mén)診做了一個(gè)手術(shù)。幾天后，孫炎明的主治醫(yī)生詹曉洪打電話(huà)到他家里，想找張春香，沒(méi)料到是孫炎明接的電話(huà)。他說(shuō)話(huà)顯得吞吞吐吐。"我是當(dāng)警察的，最擅長(zhǎng)的就是戳穿謊言。沒(méi)事的，你和我說(shuō)實(shí)話(huà)。"孫炎明說(shuō)。詹曉洪最后無(wú)奈地說(shuō)："腦癌！必須盡快再次手術(shù)！"

孫炎明說(shuō)，得知病情，他在家里沙發(fā)上靜坐了一個(gè)小時(shí)。一個(gè)小時(shí)后，他清醒過(guò)來(lái)，告訴自己：手術(shù)，然后戰(zhàn)勝癌癥！"這是我40多年來(lái)任悲傷蔓延的一個(gè)小時(shí)。唯一的一個(gè)小時(shí)。"孫炎明說(shuō)。

即使是在醫(yī)院治療期間，孫炎明也相當(dāng)樂(lè)觀，甚至經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)同病房的病友。詹醫(yī)生說(shuō)，從醫(yī)近30年來(lái)，還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)病人在面對(duì)癌癥時(shí)如此坦然與豁達(dá)。但詹醫(yī)生還是擔(dān)憂(yōu)："老孫對(duì)工作太拼命了，最好能多注意休息。當(dāng)年跟他同病房的幾人都相繼去世了"。

面對(duì)記者的采訪(fǎng)，孫炎明微笑著說(shuō)："其實(shí)，我沒(méi)什么好寫(xiě)的，我所做的就是一名普通監(jiān)管民警的工作。在別人眼里，我是腦癌患者，可以在家養(yǎng)病不用來(lái)上班，可在我看來(lái)，得了癌癥沒(méi)什么，我覺(jué)得這樣正常地工作著，我才很快樂(lè)很充實(shí)。"他后腦勺上因手術(shù)留下的一塊大傷疤，無(wú)聲地訴說(shuō)著主人的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀和淡定。

考慮到老孫的病情，東陽(yáng)看守所所長(zhǎng)何一平曾對(duì)他說(shuō)："老孫，工作能干多少就干多少。吃不消的話(huà)，你隨時(shí)提出來(lái)，不要硬撐著。"不料，聽(tīng)了這話(huà)，孫炎明有些急了，說(shuō)："我自己很清楚，老天留給我的日子不會(huì)很多了。如果你讓我休息，我就會(huì)整天想著病情，那樣愁

相關(guān)熱詞搜索：感恩 哥哥 感恩作文 感恩老師