感恩對在
發(fā)布時間:2017-01-27 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩對在篇一：把感恩留在心中
主題班會《把感恩留在心中》教學(xué)設(shè)計
訥河市孔國鄉(xiāng)進(jìn)化中心學(xué)校 劉桂蘭
設(shè)計背景: 由于近年來獨(dú)生子女的不斷增多,父母對子女的寵愛不斷升級,造就了一個個“小皇帝”一家?guī)纵吶硕紘?她)轉(zhuǎn),有些孩子由于家長過度溺愛而變得飛揚(yáng)跋扈,完全不把父母放在眼里。更不用說別人,甚至有些孩子認(rèn)為父母、老師、朋友幫助自己都是應(yīng)該的,根本不用謝,為了能讓我們的孩子理解父母、老師、朋友的一片好心,為了能讓我們的孩子懂得知恩、感恩、抱恩,由此而設(shè)計了本節(jié)主題為《感恩的心》的校本課,加強(qiáng)對學(xué)生知恩、感恩的教育,把他們培養(yǎng)成為感恩他人,感恩社會的具有高尚情操的一代新人。主題分析:
讓學(xué)生走近父母、走近老師、走近所有身邊的人,從小懂得尊敬別人、加深情感,學(xué)會感恩。
學(xué)情分析:
由于五年級小學(xué)生已經(jīng)具有了調(diào)查研究、收集和處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、處理問題等能力。有一定的探究熱情,愿意親身實踐,能通過小組合作或自身的努力去發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。已經(jīng)有一定的自制力,能運(yùn)用清晰的語言表達(dá)自己的想法,能運(yùn)用自己的方式去表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
活動目標(biāo):
1 、通過本主題活動,讓學(xué)生從小懂得尊敬父母、尊敬師長、友愛他人,加深親情,從而激發(fā)學(xué)生的感恩之情。
2 、通過本主題活動,讓學(xué)生懂得愛是親情、友情延續(xù)發(fā)展的
基礎(chǔ),懂得“愛是最偉大的”道理。
3 、通過本主題活動,使學(xué)生知道如何去感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩社會,從而培養(yǎng)其良好的品質(zhì)。
4 、通過本主題活動,讓學(xué)生從活動體驗中,提高收集信息,處理信息的能力,掌握一定的訪問、調(diào)查、交流、溝通的方法,提升學(xué)生的交往能力,探究能力,口語交際能力等,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1 、影片《媽媽再愛我一次》精彩片斷、歌曲《感恩的心》2 、學(xué)生調(diào)查父母的基本情況(生日、愛好、每天的工作時間等)制成調(diào)查表
3 、學(xué)生準(zhǔn)備的各種禮物
活動流程:
一、 談話導(dǎo)入:
師:愛是世上永恒的主題 ,愛是世間最美麗的詞語 。因為有了愛,人間才充滿了溫暖 ,因為有了愛,世界才變得更美麗,心中充滿愛,我們才學(xué)會了感動 ,因為學(xué)會了感動,我們才會有一顆感恩的心——感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會珍惜??讓我們每一個人都有一顆感恩的心。師板課題《感恩的心》。
二、活動過程
(一) 感恩父母
1 、情境導(dǎo)入,激起波瀾
播放影片《媽媽再愛我一次》的精彩片段;
師:同學(xué)們看了剛才的影片你有什么感受?
(生談) 感受
2 、匯報交流調(diào)查表
師:既然大家有這么多的感觸,那你們對自己的父母又了解多少呢?課前請大家對父母的一些基本情況做了調(diào)查,下面就請你把調(diào)查的情況向在家做一簡單的介紹。
(生介紹)
師:剛才大家對父母的一些情況做了介紹,我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)對父母的情況了解的很全面,而有一些同學(xué)對父母的情況了解的只是一點點,不知道對此你有什么感受?
(學(xué)生談感受)
3 、再創(chuàng)情境、情感升華
師 : 我?guī)滋烨皠倢W(xué)會了一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂,很美的歌詞,卻只能用無聲的語言來表達(dá)它深刻的內(nèi)涵。我回來以后的第一件事就是從網(wǎng)上下載這首歌,把它存在我的電腦里,一遍一遍地聽,一遍一遍地教我的孩子做著手語。 我們先一起來欣賞一下這首歌《感恩的心》
(生欣賞)
師:聽完這首歌后不知道你有什么感受?下面,我給你們講一個關(guān)于這首歌的由來的故事。
師講故事。
師:聽過后你會有什么感受,結(jié)合你的生活實際來談一談。生談感受。(可先在小組內(nèi)說一說)
師:是啊,是我們的父母給了我們無窮的愛,我們一定要做一些自己力所能及的事情,盡可能多的為父母分擔(dān)一些憂愁,懂得去關(guān)心、愛護(hù)父母,讓他們在對你付出愛的同時也感受一下兒女對自己的愛,老師相信你們一定能做到最好。
(二)、感謝師恩
1 、調(diào)查采訪、增近感情
師:在你們的日常生活中除了與父母接觸之外,還和誰接觸最多呢?
生答：老師
師:是啊!老師傳授我們許多知識,教會我們做人的道理。那么,你對你的老師又了解多少呢?誰愿意來說一說?
生答
師:看來呀,你們對老師的了解還不是很多。那么你想不想對你的老師有更多的了解呢?下面就有請幾位老師上來,誰愿意做小記者來采訪一下你的老師呢?
師生互動采訪了解。
2 、談感受
師:通過剛才的調(diào)查了解大家已經(jīng)對你的老師有了更多的了解。老師每天都要不停的重復(fù)那幾件事——遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、注
意安全等等,你們不覺得他們很煩嗎?為什么?
生談
(三)、感恩他人
師:同學(xué)們都說出了自己的心里話,是的我們每一個人都離不開周圍人的幫助與關(guān)心。只不過在不經(jīng)意間你沒有注意到,比如說最小的事情:當(dāng)你在寫字時發(fā)現(xiàn)沒有了本子,而你的同學(xué)或朋友及時的借給了你;當(dāng)你在提水時覺得自己力不從心時,在你身邊走過的人及時的向你伸出了援助之手等等,雖然這些都是小事但是如果沒有他們,你就會無法擺脫困境。那么同學(xué)們請你想一想在很多的時候,你與同學(xué)之間、朋友之間是不是經(jīng)常為一點點小事而發(fā)生爭執(zhí)或矛盾呢?你能舉個例子來談一談你的想法嗎?
生舉例談想法
師:無論在什么時候都要以一種感恩的心態(tài)多站到別人的角度去想問題,那樣你就不會鉆“牛角尖兒”永遠(yuǎn)都會很快樂。
(四)、獻(xiàn)禮感恩
師:是啊,老師為了能讓你們多學(xué)一些知識,多懂得一些做人的道理,他們付出了許多許多。我想聽了剛才同學(xué)們的發(fā)言,老師們肯定會很欣慰 。無論是老師也好,還是父母也好或是你周圍幫助過你的人也好,他們都為你付出了許多,那么你打算怎么來感謝他們呢? 下面就請獻(xiàn)上你最精心的禮物和你的心里話。
生獻(xiàn)禮物并談心里話(懂得去感恩父母、老師、他人及今后的一些做法)
感恩對在篇二：感悟感恩
感悟感恩
感恩是一種生活態(tài)度，感恩是一種思想境界，感恩是一種處世哲學(xué)。感恩是做人的一種方式，要學(xué)會知恩、感恩、報恩，每個人都要常懷一顆感恩的心，感恩自己，感恩他人，感恩社會。
人生在世，不可能一帆風(fēng)順，每個人都會碰到各種各樣的挫折，這就需要我們勇敢地面對、曠達(dá)地處理，要對生活充滿感恩，感恩生活賜予的一切！英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！鄙钚枰活w感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活去滋養(yǎng)。正因為生活要求我們用感恩的心態(tài)去面對，我們才知道生活的意義。
一個懂得感恩的人，會把感恩化做一種積極向上的動力；一個懂得感恩的人，會把感恩當(dāng)做自己的人生信條；一個懂得感恩的人，會把感恩當(dāng)做一種陽光人生的精神境界！學(xué)會感恩，學(xué)會理解愛、給予愛，學(xué)會用寬闊的胸襟包容生活。
心若改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣改變，性格就跟著改變；性格改變，人生就跟著改變！愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠懇的態(tài)度帶動我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生！
感恩對在篇三：感恩在中國
感恩在中國
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人性中最光輝、最善良的一面。感恩文化在中國，不僅有著深厚的群眾基礎(chǔ)和歷史積淀，更有著廣闊的發(fā)展天地和強(qiáng)勁的力量源泉。我們今天倡導(dǎo)和推崇感恩文化，就是結(jié)合構(gòu)建社會主義和諧社會的時代特征，傳承和弘揚(yáng)民族精神、延續(xù)中華傳統(tǒng)美德的具體行動。
古有二十四孝，為報父母恩�！绊蔑栄⒍蠡⒕雀�、棄官尋母”，這都是對父母的感恩。百善孝為先，當(dāng)你還很小的時候，他們花了很多時間教你用勺子和筷子吃東西，教你穿衣服、綁鞋帶、扣扣子，教你洗臉、教你做人的道理……世上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。
從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。 老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細(xì)心講解的是老師。一個贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。對于老師我們需要感恩。
在我需要幫助的時候，他總是會和我一起渡過難關(guān)；在我傷心的時候，他總是第一個在我身邊逗我開心；在我沮喪的時候，他安慰我，讓我重拾信心；在我快要哭的時候，他總是幫我接住眼淚，還安慰我；在我被別人欺負(fù)的時候，他會給我像父母親一樣關(guān)心我；我考試的成績好，他會為我喝彩；我考試成績差，他會說些鼓勵我話……這就是朋友，我們要感謝朋友，感謝在我們生命中同步的關(guān)懷。對于朋友，我們需要滿懷感恩之心。
感恩社會，社會是大家庭，汶川地震，是中國13億共同用雙手托起了汶川人民依舊晃動的心；2008年中國南方發(fā)生大雪災(zāi)，是中國13億人民用心去溫暖了每一個受災(zāi)的人；2008年6月，廣西遭遇強(qiáng)降雨，920萬人受災(zāi)，又是全國人民共同抵御災(zāi)難。國家是大家，群眾是小家，當(dāng)小家受到傷害的時候，是國家是社會給予了最及時的援助，幫助人們走出困境。我們要感恩社會，感恩于“一方有難八方支援”。對于社會，我們需要感恩。
是的，中國的人的骨子里就種著感恩的種子。從古到今，逐漸的成長，從未枯萎。古有《詩經(jīng)》里“投我以木桃，報之以瓊瑤�！敝f。從“木桃到瓊瑤”，只是一枚感謝的種子而已，緣于愛與被愛。這之間的連接不過就是一份心意罷了，或許木桃對于她而言已經(jīng)是上上之品，你報之以瓊瑤也未必就是傾其所有，也許就是一句由衷“謝謝”�，F(xiàn)有雷鋒精神世代傳，雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟(jì)困、見義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會的代名詞。
感恩文化是一種以感恩為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形式的特殊文化。簡單地說，就是以恩情為基礎(chǔ)，以回饋為動機(jī)，以報答為表現(xiàn)形式的內(nèi)在心理反映和外在行為模式。在我國古代，感恩文化主要包括忠、孝、節(jié)、義等內(nèi)容，最有代表性的就是祭祀，而祭祀的心理動力不外乎感恩。在今天，感恩文化又被賦予了新的時代內(nèi)涵，它是對黨和國家的熱愛與忠誠，對社會和人民的包容與奉獻(xiàn)；是對黨組織的信任和感激，對工作的勤奮和盡責(zé)；是對他人的友善和尊重，對家人的理解和眷念；是對生命的敬仰和珍惜，對自然的親近和呵護(hù)。
社會主義和諧社會，特別強(qiáng)調(diào)人與人、人與自然、人與社會的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，迫切需要一種能為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供精神動力和智力支持的文化體系。而感恩文化，既可以消弭隔閡、
催生誠信、增進(jìn)共識，又可以激發(fā)潛能、營造和諧、維護(hù)穩(wěn)定。因此，感恩文化是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。
當(dāng)前，在全社會、特別是在青少年群體中大力倡導(dǎo)和推崇感恩文化，搭建社會管理的平臺，疏導(dǎo)溝通理解的渠道，構(gòu)建與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的思想道德體系，不僅是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求，也是全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的生動實踐，更是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然選擇。
對于國家，感恩文化可以全面生動地向世界展示中國禮儀之邦、文明之邦的良好形象，吸引海內(nèi)外更多的有識之士了解中國、關(guān)心中國、關(guān)注中國，也能使全體人民更加熱愛祖國；對于社會，感恩文化是社會和諧發(fā)展的潤滑劑，可以消除社會的不和諧因素，增強(qiáng)社會成員的幸福感，讓躁動盲目、不切實際的心態(tài)得到理性的回歸；對于家庭，感恩文化是家庭成員之間情感維系的紐帶，可以有效地促進(jìn)家庭內(nèi)部、鄰里之間的和睦；對于個人，感恩文化可以幫助我們提高個人修養(yǎng)、提升人生品味、增強(qiáng)自身價值。
感恩是精神高尚的標(biāo)志。應(yīng)該把感恩文化根植于心、形成于思、見諸于行、收獲于果。感恩文化、感恩之心，是人的內(nèi)在心理需求和情感反應(yīng)，它既無國籍國界、宗教信仰之分，又無政治經(jīng)濟(jì)、意識形態(tài)之別，更無年齡性別、城鄉(xiāng)階層之異。對于今日之中國、對于社會之和諧，感恩文化，大有可為。
倡導(dǎo)和推崇感恩文化，必須對他人的幫助和恩惠懷有感謝和敬意，這是發(fā)自內(nèi)心的純真情感的自然流露，也是世界各民族各宗教倫理的價值核心。隨著時代的變遷，感恩文化的內(nèi)容也在悄然發(fā)生變化，一些新的思想正在豐富和發(fā)展著這一文化體系。和諧社會的實質(zhì)就是要構(gòu)建現(xiàn)代中華文明體系，這不僅要繼承傳統(tǒng)美德，還要實現(xiàn)中西優(yōu)秀文化的“優(yōu)化融合”，從而保證中華文明體系的歷史傳承和持續(xù)更新。
在中國，每一代的感恩教育都從小學(xué)開始做起，我們要教育下一代學(xué)會感恩，這也是感恩文化傳承的重要途徑。
教育之“育”，應(yīng)該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上的美好“善根”�！皩W(xué)會認(rèn)識，學(xué)會做事，學(xué)會共同做事，學(xué)會生存”是現(xiàn)代教育的四大支柱，而感恩教育則是四大教育支柱的綜合體現(xiàn)。
什么是感恩教育呢？就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識，一種情懷和行為，說白了就知恩、報恩。感恩教育則是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們的學(xué)生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。
感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關(guān)系的正確認(rèn)識；報恩則是一種責(zé)任感。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報。
現(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”
家庭模式成社會的主導(dǎo)，對獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長，關(guān)愛他人�，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚(yáng)個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強(qiáng)調(diào)個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。很多孩子在大把大把的浪費(fèi)時，早已經(jīng)忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母為之的付出看得理所當(dāng)然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當(dāng)勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么的危險，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？
為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們的樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才
中華民族更具有傳統(tǒng)的“感恩”傳統(tǒng)�！罢l言寸草心，報得三春暉”的動人詩句；“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的胸懷；“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長”的經(jīng)典詩句，集中反映了古人對感恩的認(rèn)同。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。
我們的教育不僅要教我們的孩子如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，更要教孩子如何做人，怎樣學(xué)會感恩。我們的感恩教育不要好高務(wù)遠(yuǎn)，要從諸如教育學(xué)生主動幫助老師擦黑板，對師長有禮貌，尊重老師，關(guān)心理解父母，為父母分憂等不起眼的實在小事做起，著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們“吃水不忘掘井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。我們感謝父母，因為他們養(yǎng)育了我們；我們感謝老師，因為他們給了我們知識，提高了我們的能力；他人關(guān)心和幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他們。這些看似簡單樸素的感恩教育卻蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。
感恩在中國，我們要學(xué)會識恩、知恩、感恩、報恩和施恩，將中華民族的傳統(tǒng)文化世代相傳。
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