報(bào)告網(wǎng)免費(fèi)發(fā)布2015年三嚴(yán)三實(shí)基層調(diào)研報(bào)告【】，更多2015年三嚴(yán)三實(shí)基層調(diào)研報(bào)告【】相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)報(bào)告網(wǎng)。

深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)，是貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的必然要求，是深化延展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要途徑，是營(yíng)造良好政治生態(tài)的必要舉措。奔牛鎮(zhèn)全鎮(zhèn)上下自開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)以來(lái)，深入查擺、仔細(xì)梳理，積極查找相關(guān)問(wèn)題，并扎實(shí)調(diào)研、深刻剖析，努力分析問(wèn)題原因，尋找解決方法。

　　一、目前存在的問(wèn)題

　　1、“嚴(yán)以修身”方面。“嚴(yán)以修身”，最重要也是最根本的是要樹(shù)立起牢固的理想信念，要充分認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的艱巨性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性，深入理解馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)，全面提高政治素養(yǎng)。當(dāng)前，我鎮(zhèn)仍有少數(shù)黨員干部思想松懈、精神懈怠，對(duì)待理論學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)不是硬性指標(biāo)，可以拖一拖、推一推，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，效果不佳;有的干部處理不好工學(xué)關(guān)系，在理論學(xué)習(xí)與工作時(shí)間發(fā)生矛盾時(shí)，便“以干代學(xué)”、“吃老本”，對(duì)8小時(shí)工作時(shí)間之外的時(shí)間利用少之又少;有的同志存在重形式、輕成效的現(xiàn)象，理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止、不求甚解，學(xué)而不思、思而不深，學(xué)用脫節(jié)，不能做到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)成效難以保證，導(dǎo)致精神“缺鈣”、信念不堅(jiān)。

　　2、“嚴(yán)以用權(quán)”方面。具體問(wèn)題表現(xiàn)為兩方面：一是科學(xué)決策有待進(jìn)一步加強(qiáng)。重大決策的產(chǎn)生都需要經(jīng)過(guò)必要的程序，決策參與面、透明度雖然較之以前有了很大提升，但缺乏充分論證，憑經(jīng)驗(yàn)判斷、主觀臆斷來(lái)解決問(wèn)題的現(xiàn)象仍然存在。二是對(duì)基層意見(jiàn)不夠重視。對(duì)基層反映的情況、意見(jiàn)的思考浮于表面，缺少對(duì)問(wèn)題的深層次探索，這也給政策、工作的落實(shí)帶來(lái)困難。

　　3、“嚴(yán)以律己”方面。客觀上講，黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展到現(xiàn)在，宣傳力度、重視程度都有所下降。自黨中央召開(kāi)總結(jié)大會(huì)后，有的領(lǐng)導(dǎo)干部熱情消退、思想懈怠，認(rèn)為群眾路線(xiàn)活動(dòng)“已經(jīng)結(jié)束”，思想上開(kāi)始開(kāi)小差，對(duì)待“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)抱著敷衍了事的態(tài)度，一些不嚴(yán)不實(shí)的問(wèn)題有故態(tài)萌發(fā)的不良趨勢(shì)。

　　4、“謀事要實(shí)”方面。謀事要實(shí)的本質(zhì)就是要求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，而當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“謀事不實(shí)”問(wèn)題，最主要的表現(xiàn)就是政績(jī)觀的偏差。具體來(lái)講，有的干部只顧眼前不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，只顧局部不顧全局;有的干部重“顯績(jī)”、輕“潛績(jī)”，不愿做基層建設(shè)、群眾工作等打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事;有的將精力都投入招商引資，卻忽視了民生福祉。

　　5、“創(chuàng)業(yè)要實(shí)”方面。結(jié)合奔牛鎮(zhèn)實(shí)際，行政區(qū)劃調(diào)整讓奔牛的發(fā)展站在了一個(gè)新起點(diǎn)。加快融入新北區(qū)，搶抓新一輪發(fā)展機(jī)遇，對(duì)我們?nèi)�體黨員干部提出了更高更新的要求，促使我們要深入到基層去，到群眾中去，充分調(diào)查研究，挖掘、落實(shí)關(guān)乎全鎮(zhèn)發(fā)展的機(jī)遇、政策、項(xiàng)目。當(dāng)前，我們?nèi)杂猩贁?shù)黨員干部中依然存在“坐等命令”、“坐享其成”，不主動(dòng)不積極、反應(yīng)慢行動(dòng)慢的現(xiàn)象。

　　6、“做人要實(shí)”方面。所謂“做人要實(shí)”，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí),做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話(huà)、干老實(shí)事,襟懷坦白,公道正派。然而，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“做人要實(shí)”的要求和內(nèi)涵的理解出現(xiàn)了重大偏差，把“做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話(huà)、干老實(shí)事”誤解為“做老好人”，工作中一味求穩(wěn)、瞻前顧后，只求形式、不求落實(shí)，遇事無(wú)原則、一團(tuán)和氣，庸庸碌碌思想抬頭，避事畏難情緒滋生。

　　二、問(wèn)題原因分析

　　1、思想認(rèn)識(shí)不到位，理論學(xué)習(xí)懈怠。主觀原因在于部分黨員干部思想“拋錨”，認(rèn)為在群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，問(wèn)題已找到、原因已深挖、整改已到位，“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)，對(duì)專(zhuān)題教育的深度、嚴(yán)度、廣度以及重要性認(rèn)識(shí)不到位�？陀^上則是源于工學(xué)矛盾，因?yàn)楣ぷ鞣泵�，加之本身�?duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠，學(xué)習(xí)時(shí)間被工作擠占，不能工作學(xué)習(xí)“兩條腿走路”，嚴(yán)重影響了政治素養(yǎng)和理論水平的提高，進(jìn)而就影響了先進(jìn)理論指導(dǎo)實(shí)際工作的先導(dǎo)性作用的發(fā)揮，理論與實(shí)際脫節(jié)。

　　2、宗旨意識(shí)淡化，黨性修養(yǎng)放松。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，也是共產(chǎn)黨員的立身之本。宗旨意識(shí)淡化，遠(yuǎn)離群眾，是導(dǎo)致行動(dòng)上不到位甚至缺位的的根本原因。而放松自身黨性修養(yǎng)，則是道德滑坡、行為墮落的癥結(jié)所在，具體表現(xiàn)為“官本位”思想嚴(yán)重、驕傲自滿(mǎn)情緒滋長(zhǎng)、政治敏銳性下降等等，值得每位黨員干部警惕。

　　3、工作浮于表面，作風(fēng)不夠扎實(shí)�？磫�(wèn)題辦事情簡(jiǎn)單化，流于事物表面，不能直指根本，缺乏創(chuàng)新精神和深層次的思考;工作方式方法簡(jiǎn)單籠統(tǒng)、過(guò)于僵化，不能具體問(wèn)題具體分析，靈活處理;作風(fēng)浮躁，只著眼于自己分內(nèi)的工作，工作中處處被動(dòng)，為群眾服務(wù)的質(zhì)量大打折扣。

　　三、下一步推進(jìn)措施

　　1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，補(bǔ)足精神之鈣。理論學(xué)習(xí)是提高思想認(rèn)識(shí)水平的前提，是對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，是塑造共產(chǎn)黨員良好品格的精神之鈣。全鎮(zhèn)上下要繼續(xù)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的

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