感恩的教育
發(fā)布時間:2017-01-27 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩的教育篇一：感恩教育知識講座
感恩教育知識講座
感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種以人格完善為目的的人性教育，是一種以情動情的情感教育，有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧、更加親切，學(xué)生自身也會因為這種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康，生活之源也會得到更好滋潤。這也是學(xué)生責(zé)任意識、自立意識、自尊意識的健全的主體人格的構(gòu)建。學(xué)會感恩，能夠呼喚人間真情，抒發(fā)美好情感，樹立崇高追求，陶冶高尚情操，進(jìn)而營造和諧社會。
中華民族是一個具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國家，孟子說：“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣�！本褪且逃藗円眯㈨樃改浮⒕粗匦珠L的道理。我國歷史上流傳著許多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的體現(xiàn)�！罢l言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，涌泉相報”，這些經(jīng)典詩句集中反映了人們的感恩情懷。如果你到過四川都江堰游覽的話，你會在大壩上看到八個大字：飲水思源，知恩圖報。
當(dāng)我們感受一縷晨風(fēng)，聽見一聲鳥鳴，觸摸一滴露珠，那是來自于大自然賦予我們的愉悅！當(dāng)我們迎來新一 輪朝陽，目送夕陽西下，那是時光豐富了我們的生命！甚至，當(dāng)我們承受了一次風(fēng)雨，走
過了一段泥濘，那是生活給了我們戰(zhàn)勝的勇氣??
這一切，都需要我們用一顆感恩的心去微笑面對！學(xué)會了感恩，我們便擁有了快樂，擁有了幸福，也擁有了力量！我們才不會在生活中輕言放棄，勇往直前！
大地賦予了我生命，生命讓我的人生更精彩。感恩生命，使我活得精彩而快樂。
感恩生命，因為它給了我一雙明亮的眼睛。它使我看見了人生百態(tài)，悲歡離合，世態(tài)炎涼，它更使我看見了花的嫣然、月的朦朧、淚的晶瑩、星的燦爛、陽光的溫暖、落英的繽紛，它使我看見了祖國的大好河川、繁榮昌盛，也看到了人與人之間的關(guān)愛，同學(xué)之間的友愛，親人之間的濃濃親情。
感恩生命，因為它給了我一個靈敏的鼻子。讓我聞到了桂花的清香、荷花的淡香；讓我聞到了書的縷縷墨香；讓我聞到了伊拉克地區(qū)戰(zhàn)爭的硝煙散發(fā)的討厭的氣味，讓我聞到了和平之花散發(fā)的沁人心脾的香氣；還讓我聞到了環(huán)境污染的臭氣；讓我明白了維護(hù)和平、保護(hù)環(huán)境的重要。
感恩生命，因為他給了我一雙靈敏的耳朵，它讓我聽到了笑聲、哭聲、嘆息聲；讓我聽到了小鳥的啁啾聲、青蛙的呱呱聲，蟬的知了知了聲；讓我聽到了甜言蜜語與諄諄教誨；讓我傾聽藝術(shù)之美，我感受到了聲音的美妙，體驗到了音樂世界的奇妙。
感恩生命，因為它給了我一張能說會道的嘴巴。讓我嘗遍世間美味，吃盡佳肴美餐。也因為它還讓我體會到了朗讀的奧妙，讓我能吐露心扉，述說自己的歡喜與憂愁，讓我有與人友好交流，融洽交談的本領(lǐng)的本領(lǐng)。
感恩生命，因為它給了我一雙靈巧的手。讓我活得勞動的快樂，體會付出的滋味。它讓我寫出優(yōu)美的文字，畫出美麗的圖案。我的生活離不開它，無論是吃飯、洗臉、刷牙、還是放風(fēng)箏。這雙手將讓我創(chuàng)造出一個屬于自己的明天。
感恩生命，因為它讓我擁有一雙矯健的腿。讓我能再綠茵場上奔跑，讓我在登山時一展雄姿，讓我在滑冰時繞出各種花樣，。讓我明白了生命在于運動，讓我盡情展示生命的活力。如果生命是一條大江，感恩生命就是其中最美的浪花。如果生命是一棵樹，感恩生命就是樹上最碩大的果實。如果生命是花園，感恩生命就是其中最奪目的花兒。感恩生命，它使我擁有了眼、耳、口、鼻、手、腳，讓我的人生變得五彩、變得多姿。
那么，請問同學(xué)們，大家應(yīng)該怎樣感恩呀？同學(xué)們，正所謂“感恩不待時”， 拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！學(xué)會感恩，可以這樣做：
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
（2）每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個好心情。
（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
（4）學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。
（5）為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。
（6）學(xué)會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。
（7）每天反思，學(xué)會對父母說“對不起”。
（8）愛老師，尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講。不給老師制造麻煩。
（9）愛同學(xué)。與同學(xué)相處要真誠。遇事要與同學(xué)友好交流、溝通。要有善良之心，要能寬容他人。與同學(xué)發(fā)生矛盾時，要善于做換位思考。要珍惜同學(xué)的勞動成果，同學(xué)把教室打掃得很干凈，你不亂丟垃圾。
（10）學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
（11）多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻(xiàn)。 心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱；心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的
一切惠賜；心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激，還要學(xué)會感恩。
感恩，是滴水之恩涌泉相報。
感恩，是一種美德，是一種境界。
感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機(jī)遇。
感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀(jì)壯舉。
感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。
同學(xué)們，讓我們?nèi)巳诵袆悠饋�，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助過自己的人。
同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩，時刻不忘感恩吧！感謝太陽的光輝，感謝月亮的朦朧，感謝鮮花的芬芳，感謝泉水的清亮，感謝花開花落，感謝云卷云舒，感謝生活，感謝一切。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會更好！
孩子鍆，是鴻鵠當(dāng)志存高遠(yuǎn)，是雄鷹要展翅藍(lán)天！沐浴真愛的陽光，牽手恩情的彩帶，在校園中快樂成長的你們，一定要懂得感恩，深諳孝道，更加刻地苦學(xué)習(xí)，自律自強(qiáng)，用高尚的品質(zhì)，用優(yōu)異的成績，用陽光的心態(tài)，用成材的表現(xiàn)，來“報得三春暉”吧！
感恩的教育篇二：感恩教育的內(nèi)涵和意義
感恩教育的內(nèi)涵和意義
所謂感恩教育，就是以感性的形式，用孩子的切身感受體味來自他人、社會和自然的“恩”；以理性的形式，讓孩子感知來自痛苦、挫折和失敗等的“恩”。并最終形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的一種教育。它應(yīng)該是整個思想道德教育的核心。首先，感恩是一種責(zé)任意識、自立意識和公共意識。
孔子曰：“仁者愛人”。只有懂得愛的人才會懂得珍惜，才會善待自己，善待他人。感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責(zé)任去回報社會，對自己所做的事負(fù)責(zé)；才會覺得自己有責(zé)任去珍惜自然、愛護(hù)自然和保護(hù)自然。所以不僅僅是感知恩德，它更重要的是一種責(zé)任意識、自立意識和公共意識。
其次，感恩是一種心態(tài)，一種健全的人格和健康的靈魂。
帕斯卡爾說：“人是一枝脆弱卻有思想的蘆葦�！倍�(dāng)今中國社會，獨生子女的增多，使越來越多的家長在孩子的教育問題上走向迷失，過多的包辦和過多的呵護(hù)，讓越來越的孩子失去了健康的“行走”能力�！疤J葦”越來越“脆弱”。正如北京四中的趙燕梅老師說的：“不讓孩子品嘗饑餓，他們就不會知道食物的價值；不讓孩子品嘗寒冷，他們就不會知道溫暖的可貴；不讓孩子品嘗挫敗，他們就不知道成功的美妙�！睕]有人生的不平坦，就決定了沒有負(fù)面經(jīng)歷的教育，是不健全的教育。感恩教育就是要引導(dǎo)孩子正視負(fù)面，感恩負(fù)面，形成健康的人格和健康的靈魂。
孩子冷漠、自私、脆弱等人格弱點的形成，關(guān)鍵在于缺乏對他人、社會、自然和負(fù)面經(jīng)歷的感恩心態(tài)。而缺乏的根本原因在于他們不知恩，不知恩又如何感恩？
因此，感恩教育中，識恩是最重要的步驟�，F(xiàn)實社會中，它要求教師在教育過程中，應(yīng)做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現(xiàn)自我完善，最終回報生活。
感恩的教育篇三：淺談感恩教育
2015年教育教學(xué)管理評送論文
淺談小學(xué)生感恩教育
摘要：感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的基本修養(yǎng),也是人之常情。然而，在當(dāng)今社會，備受各種道德價值觀念激烈碰撞及長輩的溺愛，部分青少年自私自利，毫無感恩之心，且情況愈演愈烈，由此也帶來了不少悲劇。因此，從小學(xué)生抓起，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育刻不容緩，本文就知恩、言傳身教、體驗感恩、感恩行動四方面展開討論。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 感恩教育 知恩 言傳身教 體驗 行動 “感恩”一詞在《牛津字典》里的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。 所謂的感恩就是對他人、社會和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報的一種認(rèn)識，一種情懷和行為。中國的感恩文化源遠(yuǎn)流長,如“知恩不報非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”、“一日為師,終身為父”等古訓(xùn)更是代代相傳。
我國實行獨生子女政策多年,許多家長給予孩子過度的物質(zhì)上的滿足與精神上的溺愛,導(dǎo)致孩子形成自私自利、知恩不報甚至恩將仇報的不良品行。他們在校輕視同學(xué)情、師生情,在家漠視親情,在社會蔑視公德。
同時，對小學(xué)生感恩教育的實施是構(gòu)建和諧社會的根本,如果在兒童階段沒有產(chǎn)生感恩情懷,成人后也必將缺少感恩意識,缺少與社會、與伙伴的團(tuán)結(jié)友愛,當(dāng)然,和諧社會的建
設(shè)也就成了一句空話。感恩情懷是現(xiàn)代社會公民的起碼素質(zhì),只有每個人從小就接受感恩教育,為感恩情感的養(yǎng)成、感恩價值觀和世界觀的形成打下堅實的基礎(chǔ),才能使個人成為和諧的個人,進(jìn)而構(gòu)建和諧家庭、和諧社會。
然而，感恩并不是與生俱來的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。要進(jìn)行感恩教育，就要切入學(xué)生個體心理世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學(xué)生對某些事件更深刻的情感體驗，強(qiáng)化他們的感恩心理，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們道德情感。
那么，我們該如何來對孩子進(jìn)行感恩教育呢？
童話作家金小芙說：“種植什么，都不如種植感動來得愉快�！苯虝⒆痈卸饕咽莿菰诒匦校「卸魇且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”。
一、感恩必先知恩
感恩教育，首先要讓學(xué)生知恩�，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。每個人從出生的那一天起,就無時無刻不受著別人的恩澤：父母的養(yǎng)育之恩,師長的教育之恩,朋友的知遇之恩,社會的提攜之恩。如果沒能認(rèn)識到這些恩情,那么孩子將喪失對整個世界的愛。因此,感恩
教育首先要做的就是識恩、知恩的教育。讓孩子明白他們是母親懷胎十月，一把尿一把屎才將他們拉扯大，父母為了給他們更好的生活甚至背井離鄉(xiāng)；老師每天堅持站在三寸講臺，雙手沾滿粉筆灰，為了幫助他們學(xué)到更多的知識，喉嚨沙啞到發(fā)不出聲音也依然陪伴在左右；讓孩子看看社會上不幸的人們，沒房屋的、父母喪失勞動力的、本身殘疾的、街上乞討的??讓他們知道在這個世界上不是所有人生來就能過著衣來伸手飯來張口的生活，也不是所有人都有義務(wù)去愛你，呵護(hù)你，給你想要的一切；也不是所有人只會一昧付出，不求回報。讓他們知道，他們之所以能享受到這一切的幸福，不是因為他們是小公主、小皇帝，而是因為愛，而父母親、老師及其他的人也同樣需要被愛，他們不能隨意揮霍這些愛，因為這些愛不是源源不斷的，愛是需要彼此滋養(yǎng)的，而這就是感恩。
學(xué)會感恩就是學(xué)會愛我們生活的世界。愛其實就在我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。只有懷有一顆感恩的心，才能發(fā)現(xiàn)世界充滿愛。
二、言傳身教，潛移默化
父母是孩子的最早的啟蒙老師。從孩子一出生，父母就陪伴于其左右，而父母的言行直接會影響孩子。小孩子的模仿能力是比較強(qiáng)的，一旦成形則難以改變，所以與孩子朝夕相處的過程中，要心懷一顆感恩之心，活出感恩的生活。善
待父母，善待朋友，善待一切的人及物，孩子會還你一份精彩的答卷。
在我們的周圍，有不少孩子，從小到大被長輩捧在掌心上，凡事替孩子包辦，好吃的留著，都是無條件的給予，沒有培養(yǎng)孩子的回報意識，從而養(yǎng)成了對現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環(huán)境下長大的孩子他們已習(xí)以為常，把一切都看作是理所當(dāng)然的，說不得，罵不得，長輩語氣稍微重點，就摔東西，辱罵長輩，甚至是對父母大打出手，還頗感自豪。也有一些在父母年老，行動不便之時，對父母不理不睬，任其自生自滅，還振振有詞地說他們沒有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。這樣的例子在我們的生活比比皆是，莫不要等吃到苦頭，才懊悔當(dāng)初。孩子本就是一張白紙，那上面斑斕的色彩部分也是出自于父母。所以，在孩子幼兒時，父母須謹(jǐn)言慎行，愛生活、愛自己、愛他人、愛社會，用自己的言行教導(dǎo)孩子，無形之中會讓孩子學(xué)習(xí)懂得感恩，懂得生活的美好。
除了父母，老師與孩子相處時間也是比較長的
常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。所以，在日常的生活中，老師不僅要教好書，還要注意自己的一言一行，表達(dá)謝意時不要吝嗇謝謝，批評時不要忘了理解，惱怒時不要忘了寬容??讓孩子沐浴在這樣的感恩氛圍中，久而久之，感恩之花會慢慢在心中綻放，孩子們自然而然就能將其付諸于實際行動中。
三、體驗感恩
作為現(xiàn)代的學(xué)校教育，我們不僅要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),還要教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會感恩。沒有情感體驗的感恩教育是膚淺的。我們要通過情感體驗，讓學(xué)生對感恩教育有著刻骨銘心的記憶。不管是語文、數(shù)學(xué)、英語，還是其他的科目，除了要學(xué)習(xí)的知識，其中總有一些的情感知識。而作為老師，我們必須要充分挖掘及利用，引導(dǎo)學(xué)生去體驗。如寫人記事的文章，可引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點或事情的意義，感知父母之恩、祖國之恩、社會之恩；涉及到英語的數(shù)字或職業(yè)的，可以引導(dǎo)學(xué)生去了解一下朋友、父母，問問他們的年齡，看看他們都在做什么，關(guān)心一下他們的近況，體會一下他們的生活狀態(tài)；涉及到寫信的，可以引導(dǎo)學(xué)生給父母寫一封信，寫一寫想要對父母說的話，對父母的感激之情。所以在平時的課堂上，我們要充分利用教科書中的豐富的感恩教育的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報恩和施恩。久而久之，這
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