感恩寶寶篇一：讓孩子學(xué)會(huì)感恩的十個(gè)方法

讓孩子學(xué)會(huì)感恩的十個(gè)方法

1、讓孩子從感恩父母做起

父母應(yīng)該讓孩子理解父母的艱辛。如今不少孩子聚在一起往往吹噓自己的父母地位怎樣顯赫，日進(jìn)斗金，卻不愿講父母真實(shí)的工作狀況。事實(shí)上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道的錢(qián)是何等的來(lái)之不易。

據(jù)資料調(diào)查顯示70%的小學(xué)生認(rèn)為父母的付出是天經(jīng)地義，沒(méi)什么過(guò)意不去的。在這種情況下意識(shí)地把孩子帶到父母的工作現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子一起參與勞動(dòng)，讓其親身感受父母工作的艱辛，掙錢(qián)的父母對(duì)孩子付出的一切是不求回報(bào)的，但是在他成長(zhǎng)過(guò)程中，讓他學(xué)會(huì)接受愛(ài)心，懂得感恩，知恩是不可缺少的一課。

2、父母要起表率作用

孩子好動(dòng)、好模仿、可塑性強(qiáng)，容易接受外界的各種信息。父母的一言一行，在有意無(wú)意中孩會(huì)看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為父母，在對(duì)孩子實(shí)施教育的過(guò)程中，應(yīng)秉持“以身作則”的原則，做好感恩的表率。

不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心，用感恩的眼睛看待周?chē)�一切，還要用自己的愛(ài)引導(dǎo)孩感染孩子。當(dāng)孩子在日常生活中關(guān)愛(ài)或幫助父母時(shí)，父母應(yīng)敏銳體察，適當(dāng)感謝和鼓勵(lì)孩子。父母種感恩方式，不僅言傳身教，使孩子切身體會(huì)到父母的感恩意識(shí)和感恩行為，也使孩子體會(huì)到了施快樂(lè)。

因此，父母的表率行為，對(duì)引導(dǎo)孩子感恩、施恩有十分重要的意義和價(jià)值。

3、父母要在孩子面前學(xué)會(huì)“示弱”

如果父母總能把每件事做得又快又好，那么孩子就沒(méi)有機(jī)會(huì)插手幫忙。久而久之，孩子便習(xí)慣受，他所有的需要都被父母無(wú)條件地滿足了，理所當(dāng)然地認(rèn)為什么事情都應(yīng)該先滿足他，認(rèn)為別人予都是應(yīng)該的。

父母學(xué)著在孩子面前“示弱”，孩子能夠做的事情就讓孩子去做，讓孩子去吃苦就是讓他懂得父母和的給予與幫助是一種“恩惠"，而不是理所當(dāng)然或者欠他的。

4、父母要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體

利用各種節(jié)日的機(jī)會(huì)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，如春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢(qián)多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意。教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽句感謝的話語(yǔ)，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一

5、在日常生活中教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩

家庭是孩子的主要活動(dòng)場(chǎng)所，孩子經(jīng)歷著、感受著家庭的一日生活所帶給他們的一切體驗(yàn)。如母能很好地利用這一契機(jī)，使孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，培養(yǎng)他們的識(shí)恩、知恩的能力和必將取得很好的效果。

首先，孩子總認(rèn)為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺(jué)的，因此，家長(zhǎng)可以借此采用的方法，讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導(dǎo)孩子做出互助、分享和謙讓

極行為。其次，作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡可能在家中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍，并且為孩子提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，在各踐活動(dòng)中，有意識(shí)的抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子對(duì)別人的利他行為進(jìn)行識(shí)別和感受。

另外，家長(zhǎng)還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的傳記

6、讓孩子知道父母并沒(méi)有想要孩子回報(bào)

父母?jìng)兂３��?huì)在孩子面前說(shuō)：“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你!”表面上是希望通過(guò)這種方法強(qiáng)化付出的多，其實(shí)恰恰相反，這給孩子造成了心理負(fù)擔(dān)，它暗示了“我付出給你，你要償還"，這樣孩算回報(bào)也不是出于真心的，孩子會(huì)以“形式對(duì)形式"來(lái)感恩。

7、教育孩子積極參加集體活動(dòng)

父母可以讓孩子多參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子關(guān)心集體，培養(yǎng)孩子對(duì)集體、家庭的責(zé)任，進(jìn)而在心目中才有對(duì)社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任。總之，讓孩子懂得奉獻(xiàn)，懂得關(guān)心別人，他才能學(xué)會(huì)感恩。

8、讓孩子從點(diǎn)滴小事做起

父母要知道，孩子的好品質(zhì)、好行為是不斷培養(yǎng)出來(lái)的。父母要讓孩子從細(xì)微處人手，從小事為了讓孩子懂得主動(dòng)尊敬他人，感恩大家，父母可以從“謝謝、晚安"開(kāi)始培養(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣。 通過(guò)生活中的小事，讓孩子知道人與人之間要友好相待。若自己有能力，要懂得付出和服務(wù)，別人有恩于自己時(shí)，要懂得感恩。也只有懂得感恩的孩子，才能學(xué)會(huì)感激親人給予他的一切，懂得在他成長(zhǎng)過(guò)程中支持和幫助過(guò)他的每個(gè)人。道真英語(yǔ)

9、讓孩子在對(duì)比中學(xué)會(huì)感恩

父母可以帶孩子到孤兒院或傷殘醫(yī)院參觀，可以鼓勵(lì)、組織孩子與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對(duì)交友等孩子在對(duì)比中體會(huì)過(guò)去不懂、不在意因而也不會(huì)珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發(fā)其慈悲心福心、感恩心。

10、教會(huì)孩子掌握好溝通與交流的方法

父母可以通過(guò)良好的溝通，開(kāi)啟孩子的心靈之門(mén)，并善于營(yíng)造溫馨、充滿關(guān)愛(ài)的家庭氛圍，讓愛(ài)父母、愛(ài)家庭，并通過(guò)父母的“榜樣”，促發(fā)其感恩之心。

聽(tīng)過(guò)一位母親說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“我們的世界，大門(mén)為你們敞開(kāi)，你們不想進(jìn)來(lái)；你們的世我們想進(jìn)去，你們又不肯�！笨梢�(jiàn)，不能良好地溝通，就無(wú)法讓孩子走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，無(wú)法讓了解父母的付出與辛苦，就很難讓孩子有顆感恩的心。

感恩寶寶篇二：孩子懂得如何感恩

母親節(jié)臨近 孩子懂得如何感恩嗎?

2012-05-12 11:25 分類: 默認(rèn)分類

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每年5月份的第二個(gè)周日是母親節(jié)，很多孩子可能會(huì)在這一天給媽媽送上一份禮物，例如花、例如小物品等，其實(shí)媽媽們看重的不是收到多少禮物，而是孩子對(duì)自己的一份孝心和感恩。也許有人會(huì)說(shuō)：父母養(yǎng)育孩子天經(jīng)地義，還要什么感恩?其實(shí)不然，在現(xiàn)代社會(huì)中，獨(dú)生子女往往被冠上“自私自利、任性、不懂感恩、以自我為中心”的帽子，在這種意識(shí)下，孩子的道德教育才是重中之重，感恩意識(shí)也是其中的一項(xiàng)。

孩子的感恩意識(shí)不可少

現(xiàn)在的家庭普遍都是一家一個(gè)“娃”，嬌生慣養(yǎng)，很任性，不懂感恩，聰明卻難以管教。曾經(jīng)有這樣一件事情，老師問(wèn)孩子們“你最感激的人是誰(shuí)?”，有的孩子就說(shuō)“在我的心目中，我覺(jué)得沒(méi)有什么人值得我感激!”當(dāng)問(wèn)到父母的生日時(shí)，有六成以上的孩子都不知道父母的生日是幾月幾號(hào)，而父母給孩子過(guò)生日的卻幾乎高達(dá)百分百。這樣的表述多少代表了孩子心中的一些真實(shí)想法，同時(shí)也提醒我們一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)：現(xiàn)在的孩子極其缺乏感恩教育！

如今的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，在家的地位可謂是“位高權(quán)重”。全家人一切以孩子為中心，而孩子們從小到大都是扮演被愛(ài)的角色，久而久之，很多孩子認(rèn)為從父母那里得到東西是理所當(dāng)然的，生活中只知道索取，卻不知道回報(bào)，自然也不會(huì)想著去關(guān)心和感激他人。感恩意識(shí)越來(lái)越淡薄，在一定程度上也助長(zhǎng)了孩子的自私和貪婪。

愛(ài)孩子是每一位父母的本能，為此，爸爸媽媽們傾盡所有、不求回報(bào);然而，在父母所給予的無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)下，卻造成不少孩子以自我為中心，不懂得體諒他人。丹迪蘭提醒您，從小學(xué)會(huì)愛(ài)別人，是孩子健康成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)的必修一課，而這種“愛(ài)”的前提就是擁有一顆感恩的心。所以教會(huì)孩子感恩，也是父母“愛(ài)”孩子的必經(jīng)之路。

古語(yǔ)說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”、 “投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”。其實(shí)這些古話對(duì)于如今的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定教育意義的，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，就是讓他們懂得尊重別人，對(duì)別人的給予心存感激。作為幼兒時(shí)期的孩子，他們正處在個(gè)性傾向和道德情感萌芽的時(shí)期，也是培養(yǎng)良好道德行為的最佳階段，所以在這一時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，在孩子幼小的心里種下一顆感恩的種子，顯得十分必要。 父母對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育有法可循

現(xiàn)在多數(shù)的孩子不懂得感恩，這已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。為人父母就要特別注意，不能只重視孩子的智力教育，除了這些以外，也要培養(yǎng)孩子感恩的心。因?yàn)槎�得感恩的人，才懂得�?ài)，而在愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子一定是健康快樂(lè)的。所以要讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”，對(duì)幫助過(guò)自己的人都應(yīng)該懷有感激之心。下面丹迪蘭告訴你幾點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)感恩的做法。

一、不要讓孩子吃獨(dú)食

父母疼愛(ài)孩子，有什么好東西都想著孩子，寧可自己不吃，也要都給孩子。這種“吃獨(dú)食”的習(xí)慣會(huì)讓孩子只知道索取，很難在以后的生活中考慮別人的感受。一個(gè)不懂得關(guān)愛(ài)別人、關(guān)愛(ài)父母的人不會(huì)成為一個(gè)有愛(ài)心的人。

二、不要包攬孩子一切

不要對(duì)孩子付出太多，干預(yù)太多，不要為孩子包辦一切事務(wù)。如果父母對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)多，那么孩子就會(huì)漸漸地習(xí)慣這種包辦代替，就會(huì)認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然。久而久之，孩子就很難對(duì)父母所做的一切心存感激了。

三、父母做到言傳身教

如果父母在日常行為處事中不懂得感恩和孝順，那么對(duì)孩子也不會(huì)有好的影響。爸爸媽媽要做到家中有老人，有好吃的要先給老人吃;如果老人離得較遠(yuǎn)，要經(jīng)常給老人打打電話。要讓孩子看到父母不僅對(duì)自己有愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩也有愛(ài)。

四、要明白父母的辛苦

爸爸媽媽在工作中都是很不容易的，但父母?jìng)儏s常常不愿意讓孩子知道這些，只想給孩子最好的環(huán)境。其實(shí)，爸爸媽媽們可以帶孩子去自己工作的地方看一看，把自己工作上的一些苦惱告訴孩子，讓孩子體會(huì)到爸媽的辛苦，那么孩子就會(huì)在體諒和感恩中漸漸長(zhǎng)大。

五、不對(duì)孩子有求必應(yīng)

對(duì)孩子提出的合理要求，父母可以酌情給予滿足;如果不合理就要堅(jiān)決拒絕，并且要告訴孩子原因。不要對(duì)孩子的所有要求都有求必應(yīng)，這樣只會(huì)害了他們，只有當(dāng)孩子通過(guò)一些努力獲得所需的時(shí)候，他才會(huì)知道在父母的愛(ài)和保護(hù)下是幸福的。

六、給孩子回報(bào)的機(jī)會(huì)

有許多爸爸媽媽都會(huì)這樣：當(dāng)孩子想幫助你做事的時(shí)候，你們總是說(shuō)“不用你做，寶貝，快去玩吧”或是“有這時(shí)間快去練琴吧，媽媽自己來(lái)”。奉勸各位爸媽以后不要再這樣說(shuō)、這樣做了，這并不是對(duì)孩子好，反而會(huì)把孩子做事的積極性給打擊了，因?yàn)楹⒆幼畲蟮呢?zé)任不是讀好書(shū)、練好琴，而是學(xué)會(huì)如何做人。孩子只有懂得付出和回報(bào)，才會(huì)懂得珍惜和體諒。

在感恩教育中要避免一些不當(dāng)話語(yǔ)

當(dāng)寶寶長(zhǎng)大成人了，如果不懂得對(duì)父母及他人感激，那么這種教育一定是失敗的。一個(gè)擁有健康人格與優(yōu)秀品質(zhì)的孩子，一定是懂得在日常生活的點(diǎn)滴中時(shí)刻懷有一顆感恩的心，并及時(shí)表達(dá)對(duì)身邊人的感恩之情的。爸爸媽媽們?cè)趯?duì)孩子的感恩教育中，也要注意一些不當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)，以免傷了寶寶的積極性和自信心。 “爸爸媽媽這么辛苦，都是為了你啊!”

爸爸媽媽除了明白孩子的需求以外，還要讓他們了解，父母并沒(méi)有想要向孩子索取回報(bào)。父母常常會(huì)在孩子面前說(shuō)：“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你啊!”可能爸爸媽媽是希望通過(guò)這種方式來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的辛苦，讓孩子能體諒、理解自己，但是效果卻不一定好，因?yàn)檫@樣會(huì)給孩子造成心理負(fù)擔(dān)，好像是在暗示“我付出給你，你要償還”。這樣的話就算孩子日后有回報(bào)心理，那也不是出于自愿，而是一種“還債”的心態(tài)。

“爸爸媽媽給你買(mǎi)了這么貴的東西，你看看別的小朋友有嗎?”

父母總認(rèn)為自己所付出的，是孩子愿意接受的，其實(shí)并不是這樣。有時(shí)候，父母所付出的不一定是孩子需要的，甚至是孩子所厭煩的。一旦自己的付出沒(méi)有得到回應(yīng)，父母就會(huì)表現(xiàn)出失望的情緒：“我們?yōu)樗�付出了那么多，孩子卻不領(lǐng)情!”

值得思考的是，父母在為孩子付出的過(guò)程中是不是尊重了孩子的意愿，只有在征求孩子意見(jiàn)的過(guò)程中，孩子才能深刻體會(huì)到父母是在用心為他考慮。父母知道孩子的需求，并尊重他的意愿，從這一點(diǎn)上看，孩子與父母應(yīng)該是平等的朋友關(guān)系。

“寶貝你累了嗎?渴了嗎?餓了嗎?”

在生活中，我們經(jīng)常能看到爸爸媽媽給孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，這是無(wú)可厚非的，而且接受關(guān)心的一方也應(yīng)該懂得珍惜。但有時(shí)候，父母對(duì)孩子的關(guān)心太過(guò)度了，往往在孩子還沒(méi)有提出要求前，就為他考慮得十分周全，孩子缺少需求感，對(duì)什么東西都有一種“太容易得到”的心理。殊不知如果得到的太容易，孩子往往不會(huì)珍惜。

所以，爸爸媽媽可以做的是，在必要的時(shí)候讓孩子受一些“苦”，也就是說(shuō)要太急著去滿足孩子。只有當(dāng)他有需要的時(shí)候才給，這樣孩子才會(huì)知道需求的滿足來(lái)之不易，才會(huì)懂得珍惜。

教孩子學(xué)會(huì)感恩，先要讓他們學(xué)會(huì)理解父母的養(yǎng)育之恩和他人的幫助之恩。只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個(gè)人，尊重每一個(gè)人，他們以后的生活和學(xué)習(xí)才會(huì)少了許多怨天尤人的不平。丹迪蘭希望這種感恩教育不僅僅是在母親節(jié)這一特殊的日子來(lái)進(jìn)行，而是更要滲入到日常的家庭教育中去，并成為孩子行為上的習(xí)慣。

感恩寶寶篇三：如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩

如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩

做為父母親，我們都深深地愛(ài)著自己的(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:感恩寶寶)孩子。為了孩子我們都會(huì)全力以赴、無(wú)怨無(wú)悔、不求回報(bào)。然而，如果不能正確引導(dǎo)孩子，往往在我們給予了無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)的同時(shí)，卻造成了孩子的自私和冷漠。只知道以自我為中心，不知道體諒他人；只知道索取，不知道回報(bào)。自然也就不會(huì)想著去關(guān)心別人和感激他人了。所以讓孩子從小學(xué)會(huì)“感恩”是非常重要的。

孩子不知道感恩，是因?yàn)椴恢�道什么是恩情�，F(xiàn)在的孩子都生活在富裕的環(huán)境中，要什么有什么，從來(lái)一切需求都能得到“滿足”，沒(méi)有過(guò)“來(lái)之不易”的感受，也就不知道別人滿足了自己的需求是一種恩情。

有一次，我做好了早飯，然后叫兒子起床， “媽媽幫我拿衣服” ,“媽媽打洗臉?biāo)�，刷牙水�? “媽媽拿毛巾”------我一邊幫他整理書(shū)包，準(zhǔn)備上學(xué)要帶的東西，一邊一趟一趟地幫他遞東西，忙活地夠戧，直到洗漱完畢。我擺好碗筷叫他過(guò)來(lái)吃飯，他走到桌前看了一眼就撅著嘴說(shuō)：“哼！沒(méi)一樣我順口的，我不吃了�！蔽亿s緊商量?jī)鹤印安怀燥堅(jiān)趺葱�，少吃點(diǎn)，吃完還得上學(xué)呢�！眱鹤託夂艉舻卣f(shuō)：“我不想吃這個(gè)，我想吃面條，你給我做面條�！薄皟鹤�，現(xiàn)在做面條來(lái)不及了，你看媽媽起大早給你做的這些菜，多辛苦啊，你連嘗都沒(méi)嘗就說(shuō)不吃，你先嘗嘗�！蔽液逯鴥鹤��？蓛鹤拥芍�眼睛大吵大嚷：“辛苦辛苦，做這破玩意兒我一點(diǎn)都不愛(ài)吃，還說(shuō)辛苦，辛苦什么呀？”聽(tīng)到孩子說(shuō)出這樣的話，我被嚇了一大跳，禁不住問(wèn)他：“兒子，媽媽一大早都在為你忙活，你不感謝媽媽嗎？還這樣和媽媽說(shuō)話？”兒子看也沒(méi)看我一眼，哼了一聲，砰的一下摔上房門(mén)，回自己屋去了。

我被氣得無(wú)語(yǔ)，眼淚不知不覺(jué)的流了下來(lái)。這樣下去可怎么得了？我一遍又一遍想著早上的這一幕，不斷地反省著自己，也捉摸著怎么才能讓孩子不再這樣，成為一個(gè)懂得感恩的人。我想要讓孩子學(xué)會(huì)感恩要從以下幾點(diǎn)入手： 第一，學(xué)會(huì)感恩得有愛(ài)心，得感性。讓孩子見(jiàn)到弱者知道同情、見(jiàn)到不幸知道悲憫、見(jiàn)到善舉知道贊揚(yáng)、見(jiàn)到趣事知道興奮；知道什么是對(duì)、什么是錯(cuò)、什么是好、什么是壞、孩子才能懂得什么是恩。只有他知道了別人為他付出的一切并非天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的；無(wú)論是父母的養(yǎng)育、老師的教誨、還是親朋的關(guān)心，或是他人的幫助都是一種恩情，他才有可能學(xué)會(huì)感恩。而這些都需要在日常的生活小事中讓孩子慢慢地體會(huì)。之前我就是忽略了這點(diǎn)，只知道一味的“滿足”他，沒(méi)有讓他體會(huì)別人為他付出的艱辛，孩子才會(huì)那樣理直氣壯、冷漠無(wú)情。所以無(wú)論是看電視節(jié)目，或是讀書(shū)看報(bào)，還是生活中的所見(jiàn)所聞，我都會(huì)多留意這方面的內(nèi)容，讓孩子多看多聽(tīng)，說(shuō)出他的感受，和他一起分析其中的道理。孩子漸漸地學(xué)會(huì)了分是非、辨善惡、識(shí)美丑，也變得懂事，有禮

貌了。

第二，應(yīng)該讓他他學(xué)會(huì)換位思考。要讓他感受到別人的付出很不容易，有了設(shè)身處地的感受，他才會(huì)了解這種給予是一種恩情，才會(huì)去感謝。于是，我們和孩子做了一個(gè)游戲：讓他做一天的小家長(zhǎng)。這一天我們?nèi)齻�(gè)人的角色完全調(diào)換過(guò)來(lái)，他來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)，我和他爸爸來(lái)做孩子，全都聽(tīng)從他的領(lǐng)導(dǎo)。規(guī)則就是每個(gè)人必須認(rèn)真努力的演好自己的角色，要模仿出我們平時(shí)的樣子。他當(dāng)起了爸爸，我們做起了孩子。先由他叫我們起床，然后吃完早飯，就開(kāi)始給我們上課，還留了作業(yè)。兒子做得有模有樣，我們“不聽(tīng)話”的時(shí)候，還真像個(gè)小大人似的，批評(píng)我們兩句�？墒怯螒蜻�沒(méi)到中午，他就不干了，說(shuō)當(dāng)家長(zhǎng)太不好了，太累了，不當(dāng)了。我趁機(jī)問(wèn)他：“爸爸媽媽今天表現(xiàn)好嗎?我們今天當(dāng)?shù)氖莻�(gè)乖孩子嗎？”他說(shuō)：“爸爸媽媽一點(diǎn)都不聽(tīng)話，不是好孩子�！蔽矣謫�(wèn)：“那你平時(shí)是不是這樣的？你做的對(duì)不對(duì)？”他不好意思地說(shuō)：“不對(duì)�！蔽艺f(shuō)：“你才剛當(dāng)了半天的家長(zhǎng)，就累死了。那爸爸媽媽天天都是這樣，除了做這些事，還得上班呢，我們是不是更累更辛苦哇？你以后還會(huì)不會(huì)不聽(tīng)話，什么事都等著爸爸媽媽幫忙，不和你意還對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣呀？”兒子憋著小嘴兒說(shuō)：“我知道了，爸爸媽媽很辛苦，我以后都會(huì)聽(tīng)爸爸媽媽的話，多幫爸爸媽媽干活。再也不對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣了。”從那以后他知道了關(guān)心我們，也知道心疼我們了。哪怕我們幫他做了再小的事，他也會(huì)道謝的。

第三，我們做父母的要做到言傳身教。家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，父母則是孩子的第一任老師。父母的言行是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，它將潛移默化的影響到我們的孩子。我的父母親住的比較遠(yuǎn)，只有到了節(jié)假日才能回去，所以每次回去的時(shí)候都會(huì)買(mǎi)很多東西，大多數(shù)都是吃的或者穿的。但是有一次，我因?yàn)楣ぷ髅�，就把孩子放到姥姥家一陣。他回�?lái)之后我們?cè)偃ダ牙鸭业臅r(shí)候，我和孩子爸爸還是照舊買(mǎi)了這些東西，他在旁邊看著我們整理東西，看了一會(huì)突然就說(shuō)：“媽媽，我姥姥說(shuō)她有很多新衣服還沒(méi)穿過(guò)呢，您還買(mǎi)衣服。我在姥姥家時(shí)，她總說(shuō)腿疼，我還看見(jiàn)她總貼膏藥呢，你怎么不給她買(mǎi)點(diǎn)藥呢？”聽(tīng)到孩子這么說(shuō)，我覺(jué)得既感動(dòng)又慚愧，忙說(shuō)：“好兒子，你比媽媽還細(xì)心，想得還周到呢！媽媽得向你學(xué)習(xí)，以后啊得多回去看看姥姥姥爺，才能了解他們需要什么，需要什么媽媽就買(mǎi)什么，好嗎？這次咱們回去，媽媽就帶姥姥去醫(yī)院，然后讓醫(yī)生給姥姥開(kāi)藥。”兒子拍著小手高興地說(shuō)：“哦！太好了，可以多去姥姥家了！”然后又抱著我說(shuō)：“媽媽，等我長(zhǎng)大了，我也給您買(mǎi)那么多好東西，還買(mǎi)一個(gè)大飛機(jī)。我開(kāi)著，拉著您和爸爸，想去哪兒就去哪兒�！弊龈改傅娜绻�平時(shí)尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，關(guān)心朋友，愛(ài)護(hù)家人，優(yōu)雅的接受別人的幫助并誠(chéng)摯的道謝，并能適時(shí)的給與回報(bào)。通過(guò)耳濡目染，孩子自然而然的也會(huì)這樣去做。

第四，要讓孩子從感恩父母開(kāi)始。要讓孩子知道一生中對(duì)他恩情最深的人莫過(guò)于自己的父母。父母親給了他生命，辛勤的養(yǎng)育他，細(xì)心地照顧他。即便

是最簡(jiǎn)單的衣食，最質(zhì)樸的關(guān)懷，也深深的傾注了父母對(duì)他的真情和熱愛(ài)。而這種愛(ài)是獨(dú)一無(wú)二的。孩子懂得了這些才會(huì)珍惜父母所給與的一切，才會(huì)關(guān)心并愛(ài)著自己的父母。

我兒子特別愛(ài)吃炸刀魚(yú)，有一次，又吃炸刀魚(yú)，我和他爸爸幫他摘了刺，給他吃。兒子吃的很興奮，我們看他吃得這么香，也很高興�！耙粔K兒”，“一塊兒”，“再來(lái)一塊兒”······不一會(huì)，一整盤(pán)魚(yú)兒子連讓也沒(méi)讓我們一下，就被他吃光了，盤(pán)子里只剩下我們摘下的魚(yú)刺了。孩子爸爸半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“兒子，你愛(ài)吃魚(yú)肉，爸爸愛(ài)吃“魚(yú)排”，只是這魚(yú)排不像豬排那么好，凈是刺！”兒子看看爸爸，有點(diǎn)害羞，停止了吃，手里還攥著最后一塊魚(yú)肉�？粗�他羞愧的樣子，我對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，其實(shí)媽媽也愛(ài)吃這個(gè)魚(yú)，但是因?yàn)槟銗?ài)吃，又不會(huì)挑刺，就把好肉全部讓給了你。因?yàn)閶寢尯軔?ài)你，你吃得好媽媽就高興�？墒�，如果媽媽年紀(jì)大了，牙都掉光了，吃不了帶刺的魚(yú)肉了。到時(shí)候，你會(huì)像現(xiàn)在一樣，幫媽媽把魚(yú)刺摘干凈，把最好的肉全都給媽媽吃嗎？” 兒子的眼里露出了一絲晶瑩的東西，慢聲地說(shuō)：“媽媽，我會(huì)的，我有什么最好吃的都留給媽媽吃，但你不要老，我不讓媽媽變老�！闭f(shuō)著把手里攥著的最后一塊兒魚(yú)，送到了我嘴邊。還說(shuō)著“媽媽，給您！這塊給您吃吧！下次我讓您和爸爸先吃�！甭�(tīng)到兒子這樣的話，我感到很欣慰。 所以，我覺(jué)得我們應(yīng)該時(shí)刻創(chuàng)造機(jī)會(huì)啟發(fā)孩子用感激、感恩的心面對(duì)我們的付出，面對(duì)我們對(duì)他們的愛(ài)。

第五，就是要形成習(xí)慣。要讓孩子在日常生活中，隨時(shí)隨地向服務(wù)于自己的人說(shuō)謝謝。不管再小的東西，再小的幫助都要道謝，并且當(dāng)人家需要的時(shí)候要回報(bào)人家。當(dāng)孩子感謝他人的善行時(shí)，往往想的是今后我也要這樣做。讓孩子從小就知道愛(ài)別人，關(guān)心別人，幫助別人，對(duì)給予自己幫助的人抱有感激之心，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要予以回報(bào)。久而久之，就會(huì)培養(yǎng)出孩子的愛(ài)心、善心、感恩之心。

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