感恩教育的資料
發(fā)布時間:2017-01-26 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩教育的資料篇一：感恩教育的內(nèi)容
感激父母的養(yǎng)育之恩（計劃安排2課時）
要對自己的父母感恩，因為他們不僅賜予孩子生命，更把孩子養(yǎng)育成人。父母起早摸黑掙錢供養(yǎng)孩子讀書，把孩子養(yǎng)大成人，非常不容易。因此，在日常生活中，我們應該幫助學生樹立一種正確的消費觀，適當消費。孩子要對父母感恩，就不應該貪得無厭地索求他們的付出。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。通過感激父母教育，讓學生體悟來自父母無私的愛，知道父母給他們每筆錢背后的艱辛，引導學生樹立責任意識，自立意識，克服奢侈、攀比、享樂等毛病，懂得愛父母，孝敬父母，感激父母。
學生不孝敬父母的表現(xiàn)：
① 不虛心聽從父母教導，在父母面前經(jīng)常頂嘴，耍脾氣。
② 衣來伸手，飯來張口，不愛勞動，不愿幫助父母做些力所能及的家務。③挑吃講穿，互相攀比，亂花錢，對父母缺少體貼，甚至個別對父母懷有敵意。
孝敬父母教育的內(nèi)容：
加強孝敬父母教育，是中華民族傳統(tǒng)美德教育的基本內(nèi)容。小學生孝敬父母的基本內(nèi)容應包括：了解父母、理解父母的道德認知教育；親近父母、關(guān)心父母的道德情感教育；尊重父母，自己的事情自己做，不給父母添麻煩，承擔力所能及的家務，減輕父母辛勞等的道德行為教育。
孝敬父母教育的要求：
① 自己的事情自己辦，不給父母添麻煩，
② 家務勞動幫著干，多為父母減負擔，
③ 對待父母有禮貌，早晚起居要問安，
④ 探親訪友離家前，稟告父母莫牽掛，
⑤ 衣食住行牢牢記，尊長敬老想在前，
⑥ 艱苦樸素少花錢，不與別人比吃穿，
⑦ 思想學習勤匯報，懇求父母多指點，
⑧ 批評教育不頂撞，感謝父母要求嚴，
⑨ 養(yǎng)育之恩重如山，兒女責任勇承擔，
⑩ 為人在世品行高，孝敬父母最當先。
孝敬教育的學生行動八心模式
常問好，講禮貌，讓父母舒心；
少空談，多幫忙，讓父母省心；
求上進，走正道，讓父母放心；
勤學習，苦鉆研，讓父母開心；
遇難事，勤商量，讓父母稱心；
遇矛盾，能寬容，讓父母順心；
忌盲從，不遷就，諫父母真心；
重感恩，能遷移，獻社會愛心。
感謝父母養(yǎng)育我活動舉例：
1.布置愛心家庭作業(yè)。
（1）送父母一句溫馨的祝福；
（2）給父母講一個開心的故事；
（3）給父母打一次電話，送去一聲問候；
（4）給父母捶捶背、搓搓手（握握手）；
（5）我為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
2．開展征文活動：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》。
3.二十四孝故事會
（1） 孝感動天 （2）親嘗湯藥 （3） 嚙指痛心 （4） 百里負米
（5） 蘆衣順母 （6） 鹿乳奉親（7） 戲彩娛親 （8） 賣身葬父
（9） 刻木事親 （10）行傭供母（11）懷橘遺親 （12）埋兒奉母
（13）扇枕溫衾 （14）拾葚異器（15）涌泉躍鯉 （16）聞雷泣墓
（17）乳姑不怠 （18）臥冰求鯉（19）恣蚊飽血 （20）扼虎救父
（21） 哭竹生筍（22）嘗糞憂心（23）棄官尋母 （24）滌親溺器
感恩教育的資料篇二：感恩教育活動資料
校本課程科目開發(fā)課程綱要
一、課程開發(fā)背景:
“若要為我們的教育事業(yè)提供必要的驅(qū)動力，我們就必須努力遴選出作為我們道德性情之基礎的基本情感。而遴選的過程即是我們感恩教育的過程。只有學會感恩，我們才能明確責任，只有學會感恩，我們才能體味真情，只有學會感恩，我們才能感受幸福，享受生活�！痹谌媛鋵嵖茖W發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，促進人的全面發(fā)展的今天，如果每個人都能夠懷著一顆感恩的心，人與人之間就會少些抱怨、仇恨和對抗，多些寬厚、友善和快樂，達到和諧相處；一個人只有學會感恩，才會對生活寄以希望，對別人施以愛心，對工作報以敬意，對社會予以回報。這種基本情感的形成需要從小培養(yǎng)，作為教師的我們當然也肩負著這個責任。
二、課程開發(fā)理念;
每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他們幼小的時候，如果我們能正確地引導，告訴孩子們生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命,請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
三、一般項目：
（一）主講教師：李艷榮
（二）課程類型：思想品德教育
（三）授課時間：兩課時
（四）授課對象：八年級學生
（五）課程目標
1、感謝父母，因為他們賜予我們生命，不求回報地愛與付出。
感謝老師，傳授知識，告訴做人的道理。
感謝朋友，在困惑，委屈的時候給予力量。
感謝這個世界上所有值得感激的有的人，
2、提高學生的文化素養(yǎng)，通過感恩教育，使本次活動質(zhì)量升華、提高。尤其是注意滲透教育，使學生的感恩行動不僅僅體現(xiàn)在一時一勢，而是要形成貫穿一生的良好品行。 3通過感恩教育把關(guān)心父母，尊敬老師，尊重和幫助他人作為一種美好的種子播撒在學生心中。
（六）課程內(nèi)容：1、 朗讀一顆感恩的心.
2、說出讓你最感動的事情.
3、正反雙方辯論.
4、歌曲表演
5、教師小節(jié)
（七）課程實施建議
1、課前搜集有關(guān)感恩內(nèi)容的資料。使得學生對感恩的概念清晰。
2、利用小組正反方論辯的形式，激發(fā)學生的參與熱情。了解中外有關(guān)感恩傳統(tǒng)、感恩故事，懂得感恩的內(nèi)涵，學會感恩。使得感恩教育得到升華。
（八）評價建議
1、 評價內(nèi)容綜合化。
本節(jié)課除了考察學生對感恩的感悟、更關(guān)注學生在活動中的表現(xiàn)。教師和學生一起，要設計出切實可行的感恩行動計劃，在具體實施中使本次活動質(zhì)量升華、提高。尤其是注意滲透教育，使學生的感恩行動不僅僅體現(xiàn)在一時一勢，而是要形成貫穿一生的良好品行。例如除了給父母寫一封信、洗一次腳，給老師倒一杯水，跟同學說一句感恩的話之外，應該把關(guān)心父
母，尊敬老師，尊重和幫助他人作為一種美好的種子播撒在學生心中。將過程性評價作為教學評價的重點，包括學生的參與熱情、與同伴合作中的表現(xiàn)、對集體榮譽的維護等。幫助學生認識自我、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力，從而促進學生在原有水平上獲得提高，使其不斷進步，超越自我，實現(xiàn)個體價值。
2、 評價主體多元化。
既有教師評價，又有學生評價。既有自評，又有他評。幫助學生接納和認同評價結(jié)果，促進其不斷進步，獲得發(fā)展。
感恩教育的資料篇三：感恩教育材料
感恩教育材料
感恩地活著你才會發(fā)覺世界如此美好
少空談，多幫忙，讓父母省心；
求上進，走正道，讓父母放心；
勤學習，苦鉆研，讓父母開心；
遇難事，勤商量，讓父母稱心；
遇矛盾，能寬容，讓父母順心；
忌房價，不遷就，諫父母真心；
重感恩，能遷移，獻社會愛心。
因為活著，所以我們應該感恩，如果沒有感恩，活著等于死去。要在感恩中活著，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識的老師，感恩于讓我們實現(xiàn)自我價值的社會，感恩于關(guān)心，幫助和愛護我們的那些人，感恩于我們的祖國，感恩于大自然??感恩地活著，你才會發(fā)覺世界是如此美好。
有這樣一個故事。一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被倫去了許多東西，一位友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，沒有傷害我的生命；第二，賊只倫去我部分東西，而不是全部；第三，做賊的是他，而不是我�！睂τ谝粋�人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常可以見到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉，碰見一個乞丐”、“真慘啊，丟了錢包，自行車又壞了”、“唉，股票又被套上了”??這個世界對他們來說，永遠滲快樂的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在路嘴邊。每時每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。
其實，所抱怨的事都是日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些小事，明智的人一笑置之，因為有些事情是不可避免的，有些事情是無力改變的，有些事情是無法預測的。能補救的則需要盡力去挽回，無法轉(zhuǎn)變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應該做的事情。
有些人把太多事情視為理所當然，因此心中毫無感恩之念。既然是當然的，何必感恩？一切都是如此，他們應該有權(quán)利得到的。其實正是因為有這樣的心態(tài)，這些人才會過的一點也不快樂。
有些人說：“我討厭我的生活，我討厭我生活中的一切，我必須做一點改變�！边@些人必須改變的是他們自己不知感恩的態(tài)度。如果我們不懂得享受我們已有的，那么我們很難獲得更多，即使我們得到我們我們想要的，我們到時也不會享受到真正的樂趣。
在現(xiàn)實生活中，我們常自認為怎么樣才是最好的，但往往會事與愿違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。
感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！备卸鞑患兇馐且环N心理安慰，也不是對現(xiàn)實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。
在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓：如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不幸。只要心懷感恩，我們就會生活得更加美好。
今天很高興有機會和大家在一起聊一聊當下倡導并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢？我們曾被哪些事情感動過？這次高三年級語文考卷中有一篇文章，題目是：“假如今天是我生命中的最后一天”，我覺得這個題目很好，于是在班級中作了一個調(diào)查：假如今天是我們生命中的最后一天，你會做哪些事情？臺下發(fā)言較為踴躍：有的就說我們要好好地吃一頓，有的說要好好地玩，還有的說什么都不做??各種答案五花八門。這時候我想起以前看到過的一篇報到：一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。因為天氣太熱氣溫過高，不久這們母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親一直沒有蘇醒過來，令眾多醫(yī)生束手無策，最后還一個護士想到一個好點子，在母親的耳邊輕輕地說：“高考結(jié)束了”。話還沒說完，母親便心里牽掛的仍是正考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊，她永遠把兒子放在了第一位，因為關(guān)心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學的家長在遇到這種情況的時候也同樣會為你付出的，因為你是她的孩子。他們愛你，她們關(guān)心你勝過自己的生命。
可是同學們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞！有些同學不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道。想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問，你關(guān)心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？如果什么出沒做過的話，那又有什么理由去指責你們的父母呢？對待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢？國家有難，又怎么敢指望你為祖國拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢？如果我們生活在這個失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應該用我們
實際的行動來關(guān)愛我們的父母！同學們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事，就是報答養(yǎng)我育我的父母！為他們獻出自己的一份愛心。
還有一篇報到，一位不識字的母親勞作了大半輩子，買了一副銀手鐲，很是珍愛，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在讀高三的兒子，兒子驚奇地發(fā)現(xiàn)母親手上的手鐲不見了，便問他母親手鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個藍書包，說：“娘用這副手鐲給你換來兩本”天書“，這回俺娃考大學可是有希望啦！”看著母親充滿笑意的臉，兒子感到很驚奇，這個世界上哪有保證能考上大學的“天書”啊？社會上的騙子這么多，該不會是上當受騙了吧？接過布包，層層打開，果然，那兩本所謂的“天書”，不過是兩本小學課本罷了。兒子一急，準備說出真相，希望找到騙子挽回損失�？墒钱斔吹侥赣H滿胸的皺紋和充滿希望的雙眼的時候，兒子放棄了。（經(jīng)典語錄 ）他實在不忍心告訴他母親這個殘酷的事實，柔弱的母親將受不了這樣的致命的打擊！于是便笑著告訴母親：“娘，你回去吧，我記下啦！一定考好！”望著母親漸漸離去的瘦小的背影，兒子哭了，哭得很傷心，回去后，兒子便把這個充滿愛意的“天書”擺放在最顯眼的位置，讓它激勵自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的成功，北京的一所重點大學錄取了他，他從此踏上了人生的輝煌。
愛其實就在我們的身邊，我們并缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。每天早晨睜雙眼，我都會慶幸，今天我還活著，活著是多么的美好，世界上每天發(fā)生那么多的災難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很快樂。什么是幸福？想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實也是一種幸福。比起那些先天性殘疾或是智障的人，我們的父母給了我們健全的肢體和聰明的大腦，這也是一種幸福。
感恩節(jié)是在每年11月的第四個星期四，這個節(jié)目始于1621年。那年秋天，遠涉重洋來到美洲的英國移民，為了感謝上帝賜予的豐收，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習俗就沿續(xù)下來，并逐漸風行各地。1863年，美國總統(tǒng)林肯正式宣布感恩節(jié)為國定假日。屆時，家家團聚，舉國同慶，其盛大、熱烈的情形，不亞于中國人過春節(jié)。
想到那么多的西方節(jié)日都被中國人所接受，唯獨缺少感恩節(jié)，不免覺得有些遺憾。中國是有豐富文化底蘊的文明古國，上下五千年的悠久歷史，佛道二教根深蒂固，崇尚孔孟之道，忠孝仁義傳統(tǒng)首先觀念至高無上�！暗嗡鳟斢咳鄨蟆�，乃中國人自詡的美德之
那么何以中國不崇尚過感恩節(jié)呢？難道西方人需要依靠節(jié)日來提醒他們的良心、孝心，而中國人卻不必要？是不是本文教徒們感恩天主、圣母、耶穌，中國破除了“迷信”，菩薩、神靈早已不作為“救世主”供奉，因而也無須感恩了？可是各地的寺廟倒是香火漸旺，善男信女燒香拜佛十分虔誠，那情形又怎么解釋呢？
其實感恩不是封建迷信，也不是宗教活動，它是發(fā)自內(nèi)心的對別人的恩德的贊美的感謝。
其實我們也會說謝謝，也曾在不同的場合說過很多很多關(guān)于感激的話，但真正留在記憶里的卻很少很少。究其根源，是因為這扭有的感激是發(fā)于聲帶，卻很少是發(fā)自內(nèi)心。
在你得到別人愛的時候，在你獲得別人幫助的時候，即使是你最親近的人，也千萬別認為那是天經(jīng)地義、理所當然的，真心實意地向他們表達你的感激之情。
感謝父母，因為他給予我生命，讓你健康成長，肯一次次牽扶，讓你在遠離家鄉(xiāng)的地方放飛理想；感謝師長，因為他們給了你教誨，讓你拋棄愚昧，懂得思考，在工作的歷程中實現(xiàn)自我；感謝兄弟姐妹，因為他們讓你在世間不再孤單，讓你知道有人可以和你血脈相連；感謝朋友，因為他們給了你友愛，讓你在孤寂無助時可以傾訴和依賴，看到希望和陽光。
感謝幫助過你的人，因為他們用暖暖的心燈讓你體會真情的美麗和
相關(guān)熱詞搜索：感恩 資料 教育 關(guān)于感恩教育的資料 感恩教育黑板報資料
熱點文章閱讀