感恩做人
發(fā)布時(shí)間:2017-01-24 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊： 
感恩做人篇一：做人要懂得感恩
做人要懂得感恩
感恩需要引導(dǎo)。有的人懷報(bào)恩之心，工作積極主動(dòng)盡職盡責(zé)。有的人則不然，需要通過教育培養(yǎng)、制度促進(jìn)、實(shí)踐鍛煉以及個(gè)人和群體的努力才能夠盡職盡責(zé)。即使實(shí)踐鍛煉，抑或是個(gè)人和群體的努力，也離不開宣傳思想工作者的激勵(lì)和促進(jìn)。因此，培養(yǎng)感恩品質(zhì)，是宣傳思想工作者責(zé)無旁貸的任務(wù)。第一，要千方百計(jì)增強(qiáng)職工的感恩意識(shí)。人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)交往中，以及在領(lǐng)導(dǎo)安排工作、批評(píng)下屬時(shí)，都會(huì)遇到問題，這時(shí)就要用感恩的心去做工作，想辦法克服思想障礙。第二，要千方百計(jì)培養(yǎng)感恩的思維方式，用多種形式開展感恩教育，引導(dǎo)人們改變傳統(tǒng)的思維模式，采取職工喜聞樂見的形式開展教育活動(dòng)，激活感恩因素，肯定主流，分析利弊，善待別人，心胸寬厚，讓感恩的心像涓涓細(xì)流，滲透到工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。第三，要千方百計(jì)引導(dǎo)職工感恩。感恩是勵(lì)志，感恩是奉獻(xiàn)，感恩是力量，感恩也是效益。感恩也有方向性和引導(dǎo)性，有其政治表現(xiàn)，有的感恩可以為人類造福，有的可能被邪惡勢(shì)力所利用。宣傳工作者的責(zé)任，就是要引導(dǎo)人們明確認(rèn)識(shí)到：我們所提倡的感恩，是指有利于人類進(jìn)步與發(fā)展、建設(shè)和諧礦區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)，而不是一般的標(biāo)新立異。從而幫助職工樹立正確的價(jià)值觀，做好本職工作，造福企業(yè)，同時(shí)，給職工創(chuàng)造生活穩(wěn)定、工作舒心、收入不薄的良好環(huán)境。感恩需要境界，感恩來自理想。對(duì)職工來說，無論是實(shí)現(xiàn)自己的理想，還是肩負(fù)重任，感恩意識(shí)與奉獻(xiàn)精神都是不可或缺的品質(zhì)，都需要我們自覺踐行。只有懂得感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，我們才會(huì)真正懂得尊重、領(lǐng)會(huì)責(zé)任，才會(huì)多些理解和寬容、和諧和溫暖、真誠和團(tuán)結(jié)。不論貢獻(xiàn)的是水是草，不論回報(bào)的是鐵是金，一樣偉大，一
感恩是人際和諧的基礎(chǔ)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。知道感恩、懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，是一種修養(yǎng)，是一種美德，是一種覺悟。建設(shè)和諧社會(huì)、和諧人際關(guān)系，需要這種修養(yǎng)，這種美德，這種覺悟。
感恩就是要感恩所有的人。感恩領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)為你創(chuàng)造了發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)；感恩同事，因?yàn)橥陆o了你工作上的合作和支持；感恩下級(jí)，因?yàn)橄录?jí)為實(shí)現(xiàn)你的決策作出了無私貢獻(xiàn)；感恩朋友，因?yàn)榕笥言谀憷щy的時(shí)候能給你安慰和幫助；感恩父母，因?yàn)楦改附o了你生命；感恩兄弟姐妹，因?yàn)樾值芙忝媒o了你親情；感恩子女，因?yàn)樽优o你帶來了天倫之樂。
我們不僅要感恩領(lǐng)導(dǎo)、同事、父母、兄弟姐妹、朋友，還要感恩競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，因?yàn)槭歉?jìng)爭(zhēng)對(duì)手提醒了你、鞭策了你，增強(qiáng)了你的緊迫感，使你工作干的更好；感恩曾經(jīng)傷害過你、看不起你、和你作對(duì)的人，因?yàn)槟愕母咦藨B(tài)和寬容，會(huì)使他轉(zhuǎn)變對(duì)你的看法，從而化解矛盾，增加友誼。
比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈。敞開你的胸懷，容納和感恩所有的人，你我他才能和睦相處、互相體貼、互相幫助、互相關(guān)心、互相尊重，我們這個(gè)社會(huì)才能更加和諧、更加有凝聚力和創(chuàng)造力，我們的工作和生活更加愉快。
感恩促和諧。我們來到這個(gè)世上靠父母，求學(xué)靠老師，快樂工作靠企業(yè)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。中國自古就有“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”的處世信條。感恩已成為一種理念，成為一種公認(rèn)的社會(huì)美德。
學(xué)會(huì)感恩，能喚起人們的良知，密切人們的關(guān)系，還可以讓我們的生活充滿溫馨、和諧的陽光，讓我們的社會(huì)更加文明與進(jìn)步。我有恩于人不必念，人有恩于我不可忘。讓我們學(xué)
會(huì)感恩并常懷感恩之心。感恩我們的企業(yè)，感恩我們的同事，感恩平煤這個(gè)大家庭，促進(jìn)企業(yè)的和諧。
懂得感恩。我們對(duì)父母、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)等都應(yīng)有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及每天享受著的空氣、陽光、水，也應(yīng)在我們的感恩之列�；貓�(bào)父母之恩，是他們讓我們有機(jī)會(huì)看到這個(gè)精彩紛呈的世界；回報(bào)母校之恩，是各位老師培育我們成長(zhǎng)；回報(bào)社會(huì)之恩，是它給我們提供了施展才華的舞臺(tái)；回報(bào)政府之恩，是它給我們提供了安寧的環(huán)境；回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)之恩，是他們的嚴(yán)格要求和言傳身教，使我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步??
感恩是生活中最大的智慧。時(shí)常擁有感恩之情，我們便會(huì)時(shí)刻有報(bào)恩之心。有了報(bào)恩之心，就會(huì)把成就歸功于大家，失誤歸于自己。當(dāng)需要舍棄個(gè)人時(shí)，我們坦然面對(duì)。在別人困難的時(shí)候，我們不計(jì)個(gè)人得失，為別人提供幫助。
常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢覀儾庞辛私裉斓男腋：拖矏�。常懷感恩之心，便�?huì)把給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)作為最大的快樂，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人、對(duì)環(huán)境就會(huì)少些挑剔，多些欣賞。
感恩之心使我們?yōu)樽约旱倪^錯(cuò)或罪行發(fā)自內(nèi)心地懺悔，并主動(dòng)接受應(yīng)有的懲罰；感恩之心又足以化解我們心中的積怨。常懷感恩之心，我們也會(huì)原諒那些犯過錯(cuò)的人。常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界里。
感恩做人篇二：學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)感恩 學(xué)會(huì)做人--未成年人思想道德建設(shè)工作案例
[產(chǎn)生背景]
"誰言寸草心，報(bào)得三春暉。"是�。≡诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而現(xiàn)在家庭教育中存在很多"愛的誤區(qū)"，許多家長(zhǎng)只會(huì)一味地付出，不求孩子的任何回報(bào)，很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受，而不知道付出，不知道回報(bào)。孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。胡錦濤在十七大報(bào)告中提出要"弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園"，兩會(huì)代表委員在呼吁感恩教育，深圳倡議設(shè)立"感恩日"，中國科學(xué)院心理研究所等機(jī)構(gòu)規(guī)劃了《全國中小學(xué)感恩教育活動(dòng)的研究》課題和實(shí)施指南。
根據(jù)當(dāng)前小學(xué)生中獨(dú)生子女感情淡薄，以自我為中心，道德缺失的現(xiàn)狀，我校開展了"感恩的心，感動(dòng)你我"為主題的感恩教育活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)全方位實(shí)施"感恩"教育，營造"感恩"氛圍，讓孩子們?cè)?quot;知恩、感恩、報(bào)恩"的系列活動(dòng)中培養(yǎng)感恩意識(shí)，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，懂得"滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)"的道理，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦！
[主要做法]
召開演講，讓學(xué)生懂得感恩：2008年3月，我校聘請(qǐng)北京"愛心"公益演講團(tuán)，到我校為師生做"感恩教育"演講，并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)一起參加我們的活動(dòng)。演講中，演講老師聲情并茂、栩栩如生的講話，讓在場(chǎng)的全體老師、學(xué)生和家長(zhǎng)如身臨一個(gè)個(gè)故事情節(jié)當(dāng)中，當(dāng)進(jìn)行到老師--學(xué)生、家長(zhǎng)--孩子互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，演講老師帶領(lǐng)學(xué)生們高呼"爸爸、媽媽，你是我生命中的恩人！感謝你對(duì)我的養(yǎng)育之恩！"、"親愛的老師，你是我生命中的恩人！感謝你對(duì)我的教導(dǎo)之恩！"在場(chǎng)的所有人員：學(xué)生、老師、家長(zhǎng)一次次流下了激動(dòng)的淚水。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們深刻體會(huì)到了父母的養(yǎng)育之恩、老師的培養(yǎng)之情。
做件好事，爭(zhēng)當(dāng)孝敬的好孩子：組織學(xué)生結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)"感恩作業(yè)"。如：每天為父母倒杯水、每天為家里洗碗等等。同學(xué)們紛紛將感恩心情付諸行動(dòng)，為老師、家長(zhǎng)、親友做力所能及的好事。在學(xué)校，送老師一張自制的賀卡；在家里，第一次洗碗、第一次拖地板、第一次做飯??體驗(yàn)之后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)做父母和老師都很不容易，"他們真幸苦！"，這是同學(xué)們共同的感悟。
寫篇文章，爭(zhēng)做生活模范：以《感謝》為主題作文，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛，對(duì)親情的眷戀，表達(dá)感恩之情。老師布置寫作后，對(duì)它們進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出優(yōu)秀文章。學(xué)校廣播站每日播出一篇優(yōu)秀文章，同時(shí)還將其匯編成冊(cè)，供全體師生交流學(xué)習(xí)。
開次班會(huì)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)先進(jìn)：以"感受關(guān)愛、勤奮學(xué)習(xí)"為主題，精心策劃組織召開班會(huì)。在班會(huì)課上，不少同學(xué)第一次在老師和同學(xué)面前講出了對(duì)父母、親友的愛，真情的流露，讓同學(xué)們流下了感動(dòng)的淚水。
既加深了同學(xué)之間、師生之間的理解，更使同學(xué)們深受教育，他們知道了要珍惜父母、親友對(duì)自己的關(guān)愛，更要以勤奮學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)他們。
進(jìn)行一次集體活動(dòng)，做個(gè)環(huán)境小衛(wèi)士：利用課余時(shí)間，開展慰問孤寡老人、烈軍屬，以及保護(hù)環(huán)境的志愿者活動(dòng)。組織學(xué)生積極投入到道德實(shí)踐活動(dòng)中，全班學(xué)生上街進(jìn)行清理"牛皮癬"等環(huán)�；顒�(dòng)。深入到福利院、公共場(chǎng)所開展慰問及環(huán)保志愿者活動(dòng)。
開展感恩活動(dòng)，情譜關(guān)愛之曲：2008年5月12日，我國四川省發(fā)生特大地震，造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失。我校組織廣大師生認(rèn)真觀看災(zāi)情，及時(shí)了解救災(zāi)進(jìn)展，我校師生自覺為災(zāi)區(qū)捐款，先后共計(jì)七萬余元。部分學(xué)生自發(fā)到社會(huì)募捐達(dá)四仟七百余元。那一段時(shí)間，全體師生的心無時(shí)不為災(zāi)區(qū)牽掛，學(xué)生們深刻體會(huì)到"一方有難，八方支援"的內(nèi)涵，深刻理解"關(guān)心他人、幫助他人"的重要意義。
[活動(dòng)效果]
我校的感恩活動(dòng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生普遍對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在活動(dòng)中自覺接受了深刻的感恩教育。感恩主題教育活動(dòng)為父母和子女，為老師和學(xué)生架起了一座心靈溝通的橋梁，走上這座橋，親子之間、師生之間，關(guān)愛、理解、信任倍增。同學(xué)之間加強(qiáng)了溝通與合作，他們逐漸懂得熱愛生活，增強(qiáng)了自信心；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)了責(zé)任感，涌現(xiàn)了一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景。父母、老師們深深感到，學(xué)生精神面貌發(fā)生了很大變化，家庭日益溫馨，師生、生生關(guān)系更加和諧，社會(huì)越來越美麗、文明。
有關(guān)小學(xué)生思想道德建設(shè)工作的幾點(diǎn)思考
未成年人思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)民心工程、戰(zhàn)略工作，又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，黨中央看
到了當(dāng)前復(fù)雜的情況，復(fù)雜的趨勢(shì)和當(dāng)前未成年人中反映出來的嚴(yán)重問題，頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)
一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。未成年人的思想道德建設(shè)，關(guān)系到祖
國的未來，國家的命運(yùn)。當(dāng)今，多側(cè)面、多層次地深入未成年人思想道德建設(shè)的縱深地帶，
具有很大的意義。根據(jù)小學(xué)生現(xiàn)狀，以下幾點(diǎn)值得大家思考。
一、當(dāng)前小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀
1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶給小學(xué)生的負(fù)責(zé)影響
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在激勵(lì)人們開拓進(jìn)取，創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，也使得人受利益支配，為物欲所困，
出現(xiàn)了價(jià)值觀念的變異，導(dǎo)致一部分人見利忘義，為了經(jīng)濟(jì)效益而不顧社會(huì)效益。這些都通
過學(xué)校、社會(huì)和家庭各個(gè)渠道對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生各種的影響。比如：為了謀利，一些表現(xiàn)
色情兇殺的游戲、書刊、影視也在金錢利益的誘惑下推向少年兒童，誤導(dǎo)著學(xué)生，而這些誘
惑將直接危害學(xué)生的身心健康。
在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)化過程中，由于人們更注重功效和實(shí)惠，并在利益領(lǐng)域以不同的尺度看待道德問題，這主要表現(xiàn)在一切“向錢看”的極端個(gè)人主義與享樂主義、拜金主義嚴(yán)重泛濫，造成人際關(guān)系的冷漠，污染了社會(huì)空氣，損害了道德規(guī)范，使學(xué)生處在一個(gè)不太優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境之中。類似馬加爵心態(tài)的學(xué)生，并不是極個(gè)別的，那些陰暗心理雖然是處在萌芽狀態(tài)，但足以使老師和家長(zhǎng)的心情輕松不起來。據(jù)有關(guān)資料記載，小學(xué)一年級(jí)中有的孩子粗暴打同學(xué)，中年級(jí)有的孩子竟然由于孤獨(dú)而要求轉(zhuǎn)學(xué)，高年級(jí)中有個(gè)別竟然兇狠地?fù)P言要把××殺掉。而對(duì)這些極端、冷漠地對(duì)待他人的現(xiàn)象，我們不得不思考，它們究竟是怎樣產(chǎn)生的。對(duì)于孩子來說，就是要從小學(xué)會(huì)合作，可實(shí)際情況呢？不少家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前，就高呼著“有了知識(shí)就有了一切”，全力以赴率領(lǐng)孩子向“知識(shí)王國”進(jìn)軍。等到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅、技藝“考級(jí)”層層過關(guān)之后，才發(fā)現(xiàn)孩子竟然很不開心。人是社會(huì)動(dòng)物，不善于合作的人，不僅不能在事業(yè)上取得成功，就是想愉快地生存下去都不可能。
2、影響小學(xué)生心理健康的因素
這一代獨(dú)生子女，性格脆弱，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，意志薄弱，其心理表現(xiàn)也有一些問題，不能不引起我們的重視。這主要有這幾個(gè)方面：（1）家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的期望值過高，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后導(dǎo)致心理障礙，有的小學(xué)生成績(jī)不好，班上沒有好同伴，也沒人愿意同他（她）玩，有時(shí)只能把心中的不快傾吐在周記和日記中，以求得他人的理解。（2）畸形家庭（單親家庭、非正常組合的家庭、無正常生活的家庭）造成學(xué)生心理障礙。（3）處在生長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)生，不能正確對(duì)待和處理同學(xué)間的友情和感情，引起成長(zhǎng)的煩惱。（4）社會(huì)道德風(fēng)氣，精神污染，不正之風(fēng)，貪污腐敗等現(xiàn)象對(duì)中小學(xué)生的毒害很大。
3、小學(xué)生的理想信念及興趣愛好
據(jù)調(diào)查，極大多數(shù)的小學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想，他們希望將來能成為科學(xué)家、航天員、解放軍、教師、專家、醫(yī)生，能考上重點(diǎn)大家，考上哈佛大學(xué)，出國留學(xué)，這與從小接受的家教不無關(guān)系，幾乎沒有人希望長(zhǎng)大后當(dāng)工人、當(dāng)農(nóng)民、當(dāng)普通勞動(dòng)者。小學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，有自己的主見，有時(shí)當(dāng)著老師和家長(zhǎng)會(huì)提出種種疑問，他們接受能力強(qiáng)，喜歡上網(wǎng)，見識(shí)廣，有自己獨(dú)到的見解。他們喜歡自然科學(xué)，也喜歡文學(xué)。對(duì)西方的一些文化也有所了解，來自西方的節(jié)日一概全知，而且也懂得交往的禮節(jié)，對(duì)一般的禮尚往來也精通。他們興趣廣泛，琴棋書畫都會(huì)，盡管有時(shí)是被家長(zhǎng)逼著學(xué)。他們喜歡校園生活，喜歡和同學(xué)交往，但有時(shí)常常表現(xiàn)出一些自私，不與人合作，不會(huì)感恩。有些人以自己為中心，他們有刻苦學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，但表現(xiàn)在行動(dòng)上往往是不肯吃苦，不肯鉆研，遇到困難與挫折表現(xiàn)得不堅(jiān)強(qiáng)，沒有毅
力。他們被豐富的物質(zhì)生活圍著，幾乎沒有吃苦機(jī)會(huì)，不太愛勞動(dòng)。他們接受新事物能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，但缺少恒性韌性。
二、目前學(xué)校的思想道德工作情況
1、重視教師的身教
如何克服思想道德教育的問題，關(guān)鍵就是“身教”這一招。對(duì)學(xué)生來說，持續(xù)的、穩(wěn)定的身教主要來自教師。教師處在學(xué)生思想道德建設(shè)的第一線，是學(xué)生的“密切接觸者”和直接影響者。教師和學(xué)生接觸時(shí)的一切活動(dòng)都是身教，不管你是有意的還是無意的。老師的一舉手、一投足、一個(gè)眼神、一個(gè)表情，都包含著道德信息。只要學(xué)生能感覺到，就會(huì)產(chǎn)生德育效果。教師對(duì)學(xué)生的影響是全時(shí)空的，千萬不要誤認(rèn)為，只有教師站在講臺(tái)上的活動(dòng)才是教育，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。
2、加強(qiáng)自主教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格
當(dāng)前，中小學(xué)生有的過分依賴家長(zhǎng)，生活不能自理；有的缺乏自信，看不到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)；有的上進(jìn)心不足，消極悲觀等。因此，學(xué)校加強(qiáng)自主教育必須真正讓學(xué)生做生活的主人，做學(xué)習(xí)的主人，做自己的主人。加強(qiáng)自主教育，教師要幫助引導(dǎo)學(xué)生能自己看到自己、發(fā)現(xiàn)自身的獨(dú)一無二的創(chuàng)造力和智能因素，做到自己教育自己；要幫助學(xué)生具有成就感和建立對(duì)生活的自信，立足將來成為一個(gè)誠實(shí)的人、大寫的人；要幫助學(xué)生竭盡心靈的全部道德力量在集體中把自己樹立起來，為自己的人格和尊嚴(yán)而感到自豪。在學(xué)習(xí)上開展自主探究。在生活上讓學(xué)生自主參與，看到自己并顯示自己的力量所在。
3、強(qiáng)化尊重教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷意識(shí)
中小學(xué)生有的厭學(xué)、甚至中途輟學(xué)；有的心理壓力比較大，喪失自尊；有的對(duì)他人、集體產(chǎn)生憤怒、抵觸和報(bào)復(fù)情緒等。甚至還有的聲淚俱下地說：“爸爸，我不想上學(xué)了，我想跟著你打工。”“媽媽，我們搬到?jīng)]有學(xué)校的地方去住吧�！睘槭裁磿�(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？重要的是主觀上我們還不能夠?qū)W(xué)生付出真摯的情和愛，缺乏對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)懷意識(shí)。蹲下來看學(xué)生，與學(xué)生平等友好，以禮相待。只有這樣，才能做到尊重學(xué)生的生命、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和創(chuàng)造。第二，教師要信任學(xué)生。信任學(xué)生意味著理解、期待和尊重，要承認(rèn)和肯定學(xué)生具有積極向上的良好愿望。信任作為一種催人向上的力量是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的一種有效手段。你希望學(xué)生成為怎樣的人，就必須相信他是怎樣的人，把他當(dāng)成怎樣的人看待。第三，教師要善于對(duì)學(xué)生作肯定的評(píng)價(jià)，正確理解教育懲戒的意義。作為關(guān)注和重視學(xué)生的表現(xiàn)，表揚(yáng)和批語都是尊重學(xué)生的一種形式，但批評(píng)要慎重、公正、適度、方式得當(dāng)。第四，教師要善
于自我克制，自我克制是教師做到尊重學(xué)生的一個(gè)重要保證。沒有自我克制，尊重學(xué)生就無法保證，也就沒有成功的教育。
4、重視體驗(yàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
目前，小學(xué)生有的對(duì)德育活動(dòng)感到枯燥乏味，對(duì)灌輸式、口號(hào)式、文件式的德育不理解、不接受，甚至反感，德育為什么不能出現(xiàn)生機(jī)和保持活力？究其原因是道德教育不能生活化和實(shí)踐化。只有在生活實(shí)踐活動(dòng)中重視體驗(yàn)教育，讓學(xué)生去感悟，學(xué)生才能把社會(huì)主導(dǎo)性的道德要求與自己的價(jià)值追求、與自己的主體特性相結(jié)合，構(gòu)成自我身心的統(tǒng)一，自我與社會(huì)的統(tǒng)一。在道德體驗(yàn)教育理念下，教師要在各學(xué)科教學(xué)中，誘發(fā)學(xué)生的道德體驗(yàn)，使學(xué)生愉悅地獲取知識(shí)。在校園文化建設(shè)中，包括環(huán)境、制度和精神文化建設(shè)等，都具有體驗(yàn)教育的因子，要引導(dǎo)學(xué)生去挖掘、嘗試，提升其思想境界。
5、抓好主題教育活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)思想道德工作
我們的青少年，究竟要具備什么樣的素質(zhì)、能力和品質(zhì)呢？愛國主義、民族精神起碼要具備。如果一個(gè)人連祖宗都忘了，連父母都不愛，極端自私自利，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁茨�？在素質(zhì)教育中，我們要重視良好道德和品質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的忠孝節(jié)義要繼承，又要使它注入新的內(nèi)涵。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)教敬父母，百道孝為先。教育他們學(xué)會(huì)孝敬父母，尊重他人，關(guān)心集體，尊重和關(guān)心給自己帶來關(guān)心、服務(wù)的人們，要學(xué)會(huì)感恩。我們還要教育他們具備良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣，在與人相處中，學(xué)會(huì)使用禮貌用語。愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，遵守公共秩序。我們還要注重培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，應(yīng)變能力，解決問題的能力，處理復(fù)雜問題的能力，忍受挫折的能力等，而縣教育局在今年上半年開展了“寸草當(dāng)報(bào)三春暉”主題教育活動(dòng)就是對(duì)未成年人素質(zhì)能力品質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)好載體，也是和重視未成年人思想道德建設(shè)工作一脈相承的。
感恩做人篇三：感恩是做人之本
感恩是做人之本
感恩是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人，必定是擁有一顆冷酷絕情的心，也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。感恩，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩我的父母，感恩他們給了我一個(gè)健康的身體和健全的人格，讓我步入社會(huì)，服務(wù)于人民；感恩我的兄弟姐妹，感恩他們讓我知道血濃于水的親情；感恩我的領(lǐng)導(dǎo)，感恩他們?cè)谖医虒W(xué)遇到困難時(shí)給予我鼓勵(lì)，讓我相信自己能勝任這份工作；感恩我的同事，感恩他們?cè)谖艺n堂教學(xué)迷茫時(shí)，為我出謀劃策，讓我百尺竿頭更進(jìn)一步；感恩我的學(xué)生，感恩他們帶給我許多的快樂，使他們讓我懂得了自己真正的人生價(jià)值；感恩…….
感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感動(dòng)去銘記去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人！
感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！备卸鞑患兇馐且环N心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對(duì)生活的愛與希望。如果我們?cè)谒蟹胚M(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。
記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻：感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜。 如果說，愛是人類最崇高的情感，那么，因愛而生的感恩之心則是愛的升華：當(dāng)愛成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種自覺，當(dāng)我們真誠的鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美好！
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