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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
解答數(shù)學(xué)問(wèn)題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧。

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--教學(xué)心得
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。 教師在進(jìn)行的一切教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)在考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的需要、學(xué)生的能力、學(xué)生的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
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高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)：未來(lái)三個(gè)月的復(fù)習(xí)重點(diǎn)
高中復(fù)習(xí)只剩下最后三個(gè)月了，在剩下的3個(gè)月中，語(yǔ)文該如何系統(tǒng)復(fù)習(xí)?甘肅省教育科學(xué)研究所中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師劉於誠(chéng)老師指出，作文是語(yǔ)文試卷的“半壁河山”，在150分中占60分，因此最后復(fù)習(xí)階段進(jìn)行必要的作文訓(xùn)練尤為必要。
一、教材復(fù)習(xí)。梳理歸納基礎(chǔ)知識(shí)，初步了解高中考點(diǎn)，建立完整的知識(shí)體系。
二、專題復(fù)習(xí)。全面掌握高中考點(diǎn)，進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化，形成答題技能體系，使綜合能力得到提高。三、綜合復(fù)習(xí)。培養(yǎng)考場(chǎng)應(yīng)試技能，強(qiáng)化彌補(bǔ)知識(shí)短板，提高應(yīng)用能力。
三、有效進(jìn)行作文訓(xùn)練。
可以分別找一些不同類型的作文題進(jìn)行審題，把握審題的要點(diǎn)，提高審題的速度。另外要進(jìn)行開(kāi)頭和結(jié)尾訓(xùn)練。因?yàn)楹玫拈_(kāi)頭，可以給閱卷者以耳目一新之感，誘發(fā)閱卷者繼續(xù)看下去。在這里我建議學(xué)會(huì)用一句話做開(kāi)頭。如2011年甘肅省高中優(yōu)秀作文《讓誠(chéng)信之雨滋潤(rùn)你我的心田》開(kāi)篇第一句就寫(xiě)道，“誠(chéng)信是人間最美好的情感”，得到閱卷教師的高度認(rèn)同。
另外，還要注意以下兩點(diǎn)：
語(yǔ)言基本功：對(duì)常用漢字音、字、形的掌握，對(duì)常見(jiàn)熟語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的辨析，構(gòu)成高中語(yǔ)文語(yǔ)言知識(shí)部分內(nèi)容；對(duì)淺顯古典詩(shī)文、現(xiàn)代文和文學(xué)作品的閱讀，構(gòu)成閱讀板塊內(nèi)容，對(duì)生活中各種語(yǔ)言運(yùn)用現(xiàn)象的把握和基于一定要求的作文，構(gòu)成寫(xiě)作板塊內(nèi)容。
閱讀能力：關(guān)注句與句之間的關(guān)系，是閱讀和寫(xiě)作中強(qiáng)化言語(yǔ)邏輯訓(xùn)練的重要方面；強(qiáng)化問(wèn)與答之間的完全一致性，是備考中強(qiáng)化言語(yǔ)邏輯訓(xùn)練必須攻克的堡壘。支撐整個(gè)語(yǔ)文測(cè)試過(guò)程的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难哉Z(yǔ)邏輯，問(wèn)什么，答什么，為什么要這樣問(wèn)，為什么要這樣答，都有嚴(yán)格遵循的言語(yǔ)邏輯。這是評(píng)分依據(jù)，當(dāng)然也是備考重點(diǎn)。

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