感恩個人成長篇一：感恩勵志成長篇

感恩勵志成長篇

-宋林物理1101班 學(xué)號：20110922079

感恩，即感謝別人的的恩情，父母的恩情，老師的恩情.，兄弟姐妹的恩情.....�？傊�，感恩要求我們每個人時時刻刻擁有一顆感恩之心。時刻擁有感恩之心的人是幸福的，時刻擁有感恩之心的人是可愛的，時刻擁有感恩之心的人是偉大的。

我們每個人都明白“滴水之恩當(dāng)以用涌泉相報”的道理，這句話有力的說明了感恩不代表別人對我有恩，我卻以怨報德，亦不是別人對我有一倍的恩情，我即還之以一倍的恩情，而是說我自當(dāng)以千倍萬倍的恩德來回報給別人對我的恩情。就我個人而言，無論你在學(xué)習(xí)還是在生活中，別人對于你或者你對于別人對幫助都是有限的，我們這一輩子欠的恩情最多的人應(yīng)該是我們的父母，回想一下父母曾經(jīng)為我們做過的一切：一把屎一把尿含辛茹苦的把我們從一個小毛孩養(yǎng)成一個能說能跑的調(diào)皮蛋，此等恩情就已經(jīng)令我們終生難以報答了；除此之外，父母辛辛苦苦賺錢供我們上學(xué)，無論再苦再累一句抱怨的話都沒有，我們卻一句感謝的話都沒有，從來都不曾算一下父母已經(jīng)為我們付出了多少，只是一味的認為這是父母的職責(zé)所在，但是感恩父母不也是作為子女的職責(zé)所在嗎？父母這么做難道是必需的，應(yīng)該的？但是直到現(xiàn)在父母仍然在為我們拼搏著，奮斗著�。�

我認為在感恩這個話題上，現(xiàn)代人確實應(yīng)該朝古人看齊，此話怎講？《三國演義》想必大家都看過吧，可還曾記得“回馬薦諸葛”的徐庶，徐元直因為感謝劉備的知遇之恩，在母親被曹操囚禁之時，不得不離劉去曹之際，曾經(jīng)向劉備許下“終生不向曹操獻一計一策”的志向，而后徐庶也確實做到了沒有向曹操獻一計一策的許諾。我們可以看到，徐庶由于自己擁有一顆感念劉備之心，所以他寧愿讓自己的畢生所學(xué)深埋心底，無法得以施展來報答劉備的知遇之恩；同樣的，諸葛亮也是感念劉備的知遇之恩才終生為其效力，直至身死。

我們沒有諸葛亮那樣的智謀，但我們應(yīng)該擁有一顆感恩之心，俗話說：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。感恩父母，感恩老師，感恩他人，也要感恩自己；在求學(xué)，求職的道路中時刻保持一顆感恩之心會讓你與眾不同。

感恩個人成長篇二：個人成長總結(jié)(感恩責(zé)任)

感恩 · 責(zé)任

文/高衛(wèi)民

在過去的一年里，我在教育教學(xué)方面取得了些微成績，這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、培

養(yǎng)，同志們的幫助、支持是密不可分的。在這里，我愿將我個人成長中的點滴、

花絮奉獻給大家，以期在我將來的成長的道路上越走越寬廣。 二十二中是個團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的優(yōu)秀集體，我在這個溫暖的大家庭里，

得到了蔣校長等領(lǐng)導(dǎo)們無私的關(guān)懷和培養(yǎng)，相繼到全國聞名的聊城杜郎口中學(xué)、

臨沂羅莊二中參觀學(xué)習(xí)，既開闊了視野，學(xué)習(xí)了他們先進的教育教學(xué)理論，又極

大豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍并連續(xù)被學(xué)生評為優(yōu)

質(zhì)滿意課堂。 在自己專業(yè)成長的道路上，除了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、培養(yǎng)外，自己必須站在教育教

學(xué)理論的最前沿并不斷充實、更新已有的專業(yè)知識。為此，我不斷刻苦學(xué)習(xí)，大

膽改革，勇于創(chuàng)新，相繼研讀了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《給教師的建議》、《教師

專業(yè)化成長》等理論書籍，在自己成長的道路上點燃了一盞永不熄滅的明燈。同

時又自學(xué)了《語文教師必讀》、《走進語文名師課堂》等專業(yè)書籍，使自己駕馭課

堂的能力顯得游刃有余。為了豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和體系，我又多次通讀了《史記》、《古文觀止》及

中國古典四大名著。在學(xué)校開展的“書香校園”活動中，我又首先在教研組建立

了書架，和其他的教師一起捐獻、購買著名典籍，使書架上的書籍逐漸充實起來。

我又其他教師一起建立借閱制度，規(guī)定了讀書內(nèi)容，定期舉辦讀書活動，交流讀

書體會和心得，使這個小小的圖書角很快師生的成為知識之角、希望之角。 作為教研組長，我對學(xué)校規(guī)定的教研活動時間從不打折扣，不走過場。每次

教研活動前，我都做好精心準備和安排，使每次教研活動都能流暢進行，不論是

發(fā)自內(nèi)心的贊賞，還是善意的批評，甚或是激烈的爭論，無不洋溢著濃濃的學(xué)術(shù)

氛圍。教師們既提高了教育教學(xué)水平，又怡悅了性情，使本來枯燥的課堂教學(xué)靈

動起來，教師們的熱情、聰明才智被充分激發(fā)、調(diào)動起來。研究、討論語文課題

成了初三語文教研組一道亮麗的風(fēng)景線。 為了這亮麗的風(fēng)景，我和初三語文組全體教師團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往

一處使，嘔心瀝血，成就了語文教研活動史上的一段佳話。

初三語文組人員多，辦公條件簡陋，我和教師們因陋就簡，發(fā)揮每一位教師

的特長，把房間布置的井井有條，文化氣息濃郁。墻壁書畫生輝，桌上、地下一

年四季花草不斷，蘭、菊高潔，清爽怡性。在這樣的工作環(huán)境中，我每天都和教

師們一道，把辦公室打掃的干干凈凈，收拾的整潔雅致。進入初三語文辦公室，

總給人一種家的溫潤的感覺。

有人說，態(tài)度決定一切。教師作為一種職業(yè)，由于其平淡無奇，時間長了，

極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。作為一名班主任和語文教師，我一直追求著這樣一種境界：

每一名學(xué)生都能在明媚的陽光下追求真知，升華自我，感受成功。我一直牢記自

己的責(zé)任和使命，每次早讀都堅持早到校，和同學(xué)們一起進入朗讀的天空。認真

備好、上好每一節(jié)課，使學(xué)生深切感受到中華文化的博大精深。下午放學(xué)和有問

題的學(xué)生一起促膝談心，解決他們思想上的負擔(dān)，撫慰他們心靈上的創(chuàng)傷。

踏晨曦，沐夕陽，教未來，育棟梁。作為教師也可以樂在其中。 二十二中，成就教師夢想的地方。在這個溫暖、幸福的大家庭中，我也和其

他教師一樣，懷著深深的感恩之心，擔(dān)當(dāng)著育人的責(zé)任，共繪二十二中明麗的藍

天！

感恩個人成長篇三：我感恩我成長作文

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