一：引子

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂

書(shū)生意氣，揮斥方猶

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字

糞土當(dāng)年萬(wàn)戶候

……

二：學(xué)校生活

少年，蓓蕾初放，天真無(wú)邪，難忘同窗小同學(xué)，嘻嘻哈哈整三年！

我是七八屆雙橋中學(xué)的畢業(yè)生，那個(gè)時(shí)候，文革遺風(fēng)還沒(méi)有肅清，學(xué)習(xí)不是多重要，隔三差五的學(xué)校組織學(xué)生去支農(nóng)，到農(nóng)村去，幫生產(chǎn)隊(duì)干農(nóng)活，積肥，插秧（種水稻），踩紅花草，只要農(nóng)民忙不過(guò)來(lái)，我們學(xué)校就會(huì)組織學(xué)生去幫忙，有時(shí)一天，有時(shí)二三天。

同學(xué)們平時(shí)也沒(méi)什么娛樂(lè)，去干活，也感覺(jué)很新鮮，也很開(kāi)心。真的是廣闊天地，大有作為！

那個(gè)時(shí)候的作文，千篇一律，題目也是大同小異，什么《記一次難忘的勞動(dòng)》，《一件難忘的事》，《記一件有意義的事》，等等。

作文的開(kāi)篇，必須是：偉大領(lǐng)袖毛主席教導(dǎo)我們。雷鋒叔叔說(shuō)，等等，

內(nèi)容也全是幫一個(gè)老頭推車上坡，扶一個(gè)老太太過(guò)馬路等等

全是那個(gè)時(shí)代特定的政治模式。

三：新班主任：

這樣的作文模式，一直從初一延續(xù)到初二的下學(xué)期開(kāi)學(xué)。

記得開(kāi)學(xué)那天，我們的老班主任李老師領(lǐng)著一個(gè)新老師走進(jìn)教室，跟我們說(shuō)，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們班新來(lái)一個(gè)語(yǔ)文老師，袁老師。兼任班主任。他是安徽省特級(jí)教師，同學(xué)們歡迎。

袁老師自我介紹的時(shí)候，平淡的一番話就深深的震撼了我們。

他說(shuō)，同學(xué)們好，我姓袁，從今天起由我教你們語(yǔ)文，他轉(zhuǎn)身在黑板上畫(huà)了一個(gè)碗口大，一個(gè)雞蛋大的兩個(gè)圈，說(shuō)，同學(xué)們，這個(gè)大圈，代表我所掌握的知識(shí)，小圈，是你們所掌握的知識(shí)，兩個(gè)圈以外，是我們都不知道的知識(shí)，所以，今天起，我們一起探索。這番話，贏得了同學(xué)們由衷的敬佩。

四：如何寫(xiě)作文：

后來(lái)的作文課，又是全新的體驗(yàn)，他教導(dǎo)我們，作文，文章由心而生，由感而發(fā)，要博覽群書(shū)，多積累知識(shí)，盡量不要多用那些沒(méi)用的華麗詞藻。不要寫(xiě)那些假大空的事情，寫(xiě)自己熟悉的，真實(shí)的事情，事情怎么發(fā)生的，就怎么寫(xiě)，由淺入深，從事件的起源入手，到重點(diǎn)，到結(jié)束，層次分明。樸實(shí)無(wú)華，才能引人入勝。

比如，描寫(xiě)夜晚下夜自習(xí)放學(xué)回家，有點(diǎn)害怕，同學(xué)寫(xiě)的，下了晚自習(xí)，放學(xué)回家，天很黑，我很害怕。

老師就啟發(fā)我們，夜晚，什么樣的夜晚？天怎樣的黑，為什么害怕？

我們就修改成，深夜，快十點(diǎn)了，我們下晚自習(xí)，放學(xué)回家了，天好黑，沒(méi)有一顆星星，也沒(méi)有月亮。伸手不見(jiàn)五指，鄉(xiāng)村的路，高洼不平，高一腳，低一腳的往前走，突然，嗄啦一聲?shū)B(niǎo)叫，嚇了我們一跳�！�

這樣寫(xiě)，有血有肉，豐富多了。

…………

五：小結(jié)：

難忘中學(xué)歲月，難忘親愛(ài)的同學(xué)。難忘我們的好老師，

教會(huì)了我們?cè)鯓訉?xiě)文章，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�。以至于，我們那班的同學(xué)，都能寫(xiě)一手好作文！

首先要有一個(gè)標(biāo)題，并理解標(biāo)題意義。時(shí)間、地點(diǎn)、人、物、要描述的鮮活，平時(shí)多觀察多思考，并能靈活運(yùn)用，多看書(shū)也可以借見(jiàn)一些好的詞句。最重要的要，認(rèn)真專心寫(xiě)作。

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