孫慶國(guó)試答：

以下是筆者，在30分鐘內(nèi)所寫(xiě)的2019年高考Ⅰ卷的作文。

標(biāo)題：勞動(dòng)是永恒的主題

正文：

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我非常有幸地站在這里，把我的“勞動(dòng)是永恒的理念”，分享給在座復(fù)興中學(xué)，我的每一位老師和同學(xué)們。

我們一路從遠(yuǎn)古走來(lái)，是勞動(dòng)讓我們慢慢地站立起來(lái)；是勞動(dòng)讓我們慢慢地變得聰慧起來(lái)。

從遠(yuǎn)古的山洞里走出很多支脈的人，來(lái)到東方中國(guó)的，就是我們的祖先，也就是中華民族的源頭。

中華民族是勤勞智慧的，是由于勤奮的勞作變得聰慧的，是由于勞動(dòng)變得富強(qiáng)，是由于勞動(dòng)和勞動(dòng)創(chuàng)造的奇跡，讓全世界對(duì)中國(guó)，對(duì)華夏兒女艷羨無(wú)比。

勤勞勇敢的中國(guó)人，曾經(jīng)使用非常非常原始的勞動(dòng)方式，也有非常非常聰明的勞動(dòng)方法，修建了抵御外敵的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

勤勞勇敢的中國(guó)人，用類(lèi)似的方式在中華大地上留下都江堰才有了“天府之國(guó)”，留下了大運(yùn)河才有了“三月煙花下?lián)P州”。

勞動(dòng)改變不但是人的“體態(tài)”，更能夠使得人的大腦得到了“升華”。勞動(dòng)中積累的財(cái)富有些是有型的，留在我們這個(gè)星球上，留在我們古老的中華大地上。也有無(wú)型的，最典型的有指南針、造紙術(shù)、火藥等等，舉不勝舉。

歷史已經(jīng)走進(jìn)新時(shí)代，我們的勞動(dòng)更沒(méi)有停歇，而是勞動(dòng)成果變得更扎實(shí)、更巨大、勞動(dòng)過(guò)程變得更輕盈、更智慧。

從中國(guó)啟程的“一帶一路”高速鐵路正在飛速開(kāi)往世界各地。

從中國(guó)港灣啟程的“遼寧號(hào)”已經(jīng)走向蔚藍(lán)色的太平洋。

從中國(guó)大地上升起的“神州號(hào)”正在把中國(guó)的科學(xué)探索者送往月球。

“臨淵目魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”。

讓我們相信勞動(dòng)吧，身體力行的勞動(dòng)能夠讓我們的手腳更靈活，讓我們的大腦更好用。

讓我們?cè)谛睦锔吆簦簞趧?dòng)是永恒！

附：全國(guó)I卷作文。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉�！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今�？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能��！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱(chēng)“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

昨天下午，拿到作文題的第一時(shí)間，我試著寫(xiě)了一篇下水作文，花了一個(gè)多小時(shí)，寫(xiě)完后自己并不滿意。

材料中，已限定體裁為演講稿，限定主題為“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”。也給出了反面論證的角度：

1、學(xué)習(xí)太忙，沒(méi)時(shí)間勞動(dòng)。

2、人工智能可以代勞，沒(méi)必要?jiǎng)趧?dòng)。

3、不尊重勞動(dòng)。

正面論證的分論點(diǎn)可以是：

1、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。

2、勞動(dòng)是一種需要。

3、勞動(dòng)提升自我。

這樣的作文，一般不會(huì)跑題，但很難出彩。大多數(shù)這類(lèi)演講稿，通篇陳詞濫調(diào)，內(nèi)容空無(wú)一物。味同嚼蠟，難以激發(fā)聽(tīng)眾（讀者）興趣。

所以我從為演講準(zhǔn)備的服裝引入，落腳到“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的分論點(diǎn)，希望給人耳目一新的氣象。然后舉出一些同學(xué)不愛(ài)勞動(dòng)的反面現(xiàn)象。但此處，因?yàn)槭堑谝蝗朔Q(chēng)演講，如果措施不當(dāng)，可能使人感覺(jué)到演講者在貶低他人抬高自己，有說(shuō)教的意味。所以只能委婉地點(diǎn)到即止，這樣，就沒(méi)把道理說(shuō)透。

第二部分，直接駁斥“人工智能代替勞動(dòng)”的說(shuō)法，引出“勞動(dòng)是一種需要”的分論點(diǎn)，并舉出退休老人普遍退而不休的現(xiàn)象論證。接著，從反面論證，得出不熱愛(ài)勞動(dòng)，就無(wú)法獲得應(yīng)有能力、不能適應(yīng)社會(huì)的結(jié)論。

最后，給出建議，如何從身邊小事做起，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人。結(jié)尾引用名言，以反復(fù)的句式增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，提出倡議，升華主題。

“水寒說(shuō)語(yǔ)文”老師對(duì)這道高考作文題進(jìn)行了分析，他認(rèn)為，這道作文題所提供的材料是有瑕疵的。勞動(dòng)既包括體力勞動(dòng)，也包括腦力勞動(dòng)，而材料只片面地支持體力勞動(dòng)�？赡軙�(huì)引導(dǎo)學(xué)生得出“只有體力勞動(dòng)才光榮”的錯(cuò)誤結(jié)論。

“水寒”老師對(duì)材料的分析非常細(xì)致，觀點(diǎn)令人信服。這也是當(dāng)我們拿到作文題時(shí)，感覺(jué)難以將道理講透的重要原因。

我那篇作文，寫(xiě)得比較倉(cāng)促，為了更接近考場(chǎng)作文，也沒(méi)有使用搜索引擎收集素材，所以寫(xiě)得并不太好。如果再寫(xiě)一遍的話，對(duì)材料所提供的素材要有所取舍，緊扣“民生在勤，勤則不匱”展開(kāi)即可，可引用古今中外具體案例論證。注意控制篇幅，不要超過(guò)1200字。

相關(guān)熱詞搜索：全國(guó)優(yōu)秀作文