學情分析：

　 學生經(jīng)過初一一年的學習，已初步形成了一定的學習方法，對于消防知識能做到略知一二，學生能夠看懂課本要求，本課的學習要求學生高度重視消防知識，注意細節(jié)，掌握程序。所以老師根據(jù)課標要求讓學生全面了解火災隱患。

　 ，

　 安全教育學科《預防火災

　人人有責》教 學 設計

　 一、

　教案背景 1，面向學生：

　中學

　 學科：安全教育 2，課時：1 3，學生課前準備：

　一、預習課文，了解火災的成因，認識常見的消防設施。

　二、與他人合作解決活動天地中的問題。

　二、

　教學課題 通過學習使學生進一步明確火災的危害，增強消除火災隱患意識，從而更好地對學生進行消防安全教育。

　 1、結合教科書中的火災案例和火災現(xiàn)場圖片，讓學生進一步明確火災的無情及危害。

　2、認識常見的幾種火災類型，知道火災的成因。

　3、認識常見的消防設施，懂得幾種常用的滅火方法及火災初發(fā)時的應急措施。

　三、

　教材分析 本節(jié)教材有四部分內(nèi)容：第一部分“火患無情”，主要通過火災案例認識火災的危害；第二部分“消除火災隱患”，主要學習引發(fā)火災的成因；第三部分“常見的消防設施”，主要是通過圖片認識一些常見的消防器材；第四部分“常用的滅火方法”，主要學習發(fā)生火災時如何報警及常用的幾種滅火方法。教材編寫的主要思路是首先明確火災無情，了解火災成因，認識一些常見的消防器械，在此基礎上再學習火災發(fā)生時如何報警，以及常用的幾種滅火方法。

　教學重點：

　1、如何預防火災的發(fā)生； 2、火災發(fā)生時，怎樣來滅火。

　教學難點：

　1、火災成因； 2、不同的火災采取不同的滅火方法。

　教學之前用百度在網(wǎng)上搜索火災現(xiàn)場視頻和常見的消防器械等相關教學材料，找了很多教案和材料作參考，明確教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索的視頻、百度圖片，課堂放給學生觀看，加深印象。做成 PPT 課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受。

　四、 教學方法

　講授法、分組討論法

　 1 查一查，安全使用燃氣應該注意哪些事項？調(diào)查你家庭中存在哪些用電安全隱患。

　 2、在進行戶外活動時，我們應注意哪些防火事項？

　3、你認為家庭適合選用哪種類型的滅火器？

　五、

　教學過程 【導入語】“星星之火，可以燎原”。作為我們生活中不可或缺的一部分，火既有情也無情，如果我們用心使用，它就是我們的朋友，為我們的學習、生活服務；但是，一著不慎，也就成為我們的敵人，會給我們帶來無盡的悲傷和慘痛。

　 作為中學生，應該明確消防安全的重要性。最靚麗的是生命之愛，最悲慘的是失火成災。生命無價，火災無情。

　【板書】預防火災，人人有責 一、火患無情

　 1、火災案例 2、火災現(xiàn)場視頻

　 【學生活動】學生閱讀課文火災案例。

　【教師活動】1、教師要關注學生的活動狀態(tài)，與他們共同解決可能存在的問題和困惑。

　【板書】二、消除火災隱患

　 1、火災類型

　 2、火災成因

　 【教師活動】引導學生閱讀課文有關內(nèi)容，學習火災分類常識和導致火災的原因，注意讓學生結合下列問題（課件展示）：

　 1、按照發(fā)生火災時可燃物的類型，火災可分哪幾類？

　 2、怎樣正確使用燃氣？

　 3、分析因用電不當引發(fā)火災的幾種情況及使用火爐時應注意的問題。

　 4、吸煙導致發(fā)生火災。

　 5、校園防火有哪”六不準”? 【學生活動】閱讀第二部分的敘述課文，分小組完成 P42、p43、p44 的活動題。

　【教師活動】根據(jù)學生的完成情況，教師進行針對性地總結歸納。

　 【教師點撥】為了擴大學生知識面，提高學生分析、解決問題的能力，增強學習興趣，教師可補充以下問題：

　1、 安全使用燃氣應注意的 2、 怎樣正確用 【板書】三、常見的消防設施

　 【教師活動】

　 講述常見的滅火器類型、適用范圍、使用方法、注意事項。

　 【學生活動】

　 1、學生自學 P44～45 的教材內(nèi)容，了解和掌握以下問題（課件展示）：

　 ①常見的消防設施。

　 ②兩種常見的滅火器——干粉滅火器、泡沫滅火器。

　 2、完成 P45 的活動 1 題。

　 【教師活動】教師深入到學生的活動中，及時交流與指導，為針對性地講解做準備。

　【教師點撥】家庭適合選用哪種類型的滅火器？

　【板書】四、常用的滅火方法

　 【教師活動】

　1、火災報警要領。

　2、常用的三種滅火方法。

　【學生活動】討論 p47 活動題

　 【課堂小結】

　 1、讓學生快速瀏覽全課教材內(nèi)容，并回憶教師的講述內(nèi)容，從整體上感知和把握所學知識。

　 2、讓學生口頭表述自己的收獲。

　告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關內(nèi)容參考。

　六、

　教學反思 安全教育課總感覺激不起學生的熱情，學生對所學內(nèi)容不感興趣。本節(jié)課我就以責任感教育作為出發(fā)點，在情感教育中引發(fā)預防火災知識的學習，沒想到學生熱情高漲，使這節(jié)課收到了意想不到的效果。也使我深深感到：教學中，“以情激情”不僅是有效激發(fā)學生學習興趣的最佳方法，而且是促進學生主動學習、增進其學習效果的有效途徑。

　1、通過“火患無情”的學習，使學生認識到火災的無情與悲慘，從而自然達到對學生進行預防火災教育的目的。

　2、“消除火災隱患”的學習，使學生學到了發(fā)生火災的類型和如何預防火災發(fā)生的知識，增強了預防火災、人人有責的責任感。

　3、“常見的消防設施”部分的學習，使學生認識了一些常見的消防器械，初步掌握怎樣選用和使用滅火器。

　4、“常用的滅火方法”部分的學習，學生學會了火災報警要領和幾種常用的滅火方法。

　七、

　教師個人介紹 省份：山東省

　 學校：德州市臨邑縣興隆鎮(zhèn)中學

　姓名：

　王培武 職稱：

　一級教師

　電話：137913252138

　 通訊地址：山東德州市臨邑縣興隆鎮(zhèn)中學

　1988 年參加工作，至今近 31 年教齡， 從教以來，在教學崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，轉變觀念，與時俱進，努力探究高效課堂教學，創(chuàng)新教學模式，嚴格遵循教學原則，積極推進素質教育。

　效果分析：

　 這節(jié)課的教學效果自我感覺挺好，學生的課堂氣氛活躍，能積極地參與到老師的啟發(fā)引導過程中。學生自主學習、合作探究的主動性強�；卮饐栴}積極踴躍，對文本的理解也很到位。

　教學反思：

　安全教育課總感覺激不起學生的熱情，學生對所學內(nèi)容不感興趣。本節(jié)課我就以責任感教育作為出發(fā)點，在情感教育中引發(fā)預防火災知識的學習，沒想到學生熱情高漲，使這節(jié)課收到了意想不到的效果。也使我深深感到：教學中，“以情激情”不僅是有效激發(fā)學生學習興趣的最佳方法，而且是促進學生主動學習、增進其學習效果的有效途徑。

　1、通過“火患無情”的學習，使學生認識到火災的無情與悲慘，從而自然達到對學生進行預防火災教育的目的。

　2、 “消除火災隱患”的學習，使學生學到了發(fā)生火災的類型和如何預防火災發(fā)生的知識，

　增強了預防火災、人人有責的責任感。

　3、“常見的消防設施”部分的學習，使學生認識了一些常見的消防器械，初步掌握怎樣選用和使用滅火器。

　4、“常用的滅火方法”部分的學習，學生學會了火災報警要領和幾種常用的滅火方法。

　 評測練習：

　1 讓學知道火災隱患。

　2 讓學生了解身邊的消防設施。

相關熱詞搜索：情分 課后 火災