大學(xué)生道德素質(zhì)狀況的社會實踐調(diào)查報告 關(guān)鍵字：大學(xué)生道德素質(zhì) 摘要。本次調(diào)查報告主要是針對大學(xué)學(xué)生自身道德素質(zhì)狀況，及其對道德素質(zhì)問題的看法展開調(diào)查。

　近年來，高校錄取率不斷提高，教育普及進一步發(fā)展。但高學(xué)歷是否就意味著高的道德素養(yǎng)。德才兼?zhèn)涫俏覀兠總�人希望做到的，但現(xiàn)實中兩者并不一定是正比例相關(guān)。一些大學(xué)生違背道德，甚至泯滅人心的事，在網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的狀況下，時常“活生生”出現(xiàn)在人們眼前。作為溫州大學(xué)的大學(xué)生，我們有必要審視自我，了解環(huán)境。特作此調(diào)查。

　一、調(diào)查的方法與內(nèi)容 本次調(diào)查報告由溫州大學(xué)學(xué)生處信息調(diào)研隊發(fā)起，主要以問卷調(diào)查的形式展開，調(diào)查的主要對象為溫州大學(xué)在校大學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容從道德素質(zhì)基本認識及看法、自身道德素質(zhì)水平兩個方面展開。通過反饋回來的調(diào)查表統(tǒng)計總結(jié)得出溫州大學(xué)在校生在道德素養(yǎng)方面存在的問題。

　二、調(diào)查報告的分析 本次調(diào)查發(fā)放問卷 350 份，收回 326 份。

　1. 道德素質(zhì)基本認識 89.9% 的受調(diào)查者認為是一種道德修養(yǎng)，89.7% 的同學(xué)認占 為是一種道德情操，認為是一種文化素質(zhì)的占 71.3% ，還有

　59.7% 的同學(xué)將之認可為一種心理素質(zhì)。本題既然為多選題，并且每個選項都有半數(shù)以上人選擇，可以看出道德素質(zhì)是多方面綜合性的。它既是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，也必會受到心理文化各方面因素的影響，隨后通過一定的外化，將這種內(nèi)在的抽象的素養(yǎng)反應(yīng)在日常生活中。在對當(dāng)今大學(xué)生道德素質(zhì)水平的認識上，認為非常好和好的總共僅占 20.1%，67.5%的同學(xué)選擇了一般，還有 12.3%認為差。這樣的數(shù)據(jù)不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發(fā)展，我們所以為的德才兼?zhèn)�，所以為的要讀書，先做人，難道到了大學(xué)，到了更遠的社會就淡化甚至是遺忘了。

　那么大學(xué)生最重要的東西是什么。

　53.7% 的人認 為是道德修養(yǎng)，有德才是最基本的； 24.7% 的人看重社交能力， 11.6% 的人認為成績優(yōu)異最重要，還有 10.1% 選擇了創(chuàng)新思想。而在當(dāng)今社會知識與道德素養(yǎng)孰輕孰重的問題上，58.4%的人認為兩者都很重要。

　而另一方面，即在道德對公民制約作用的問題上， 21.7% 的人認為作用很大，而 72.3% 的人認為作用正在弱化，6% 的人則認為完全沒有作用。這不僅需要政府學(xué)校方面的宣傳教育，更重要的是構(gòu)成這個社會的 每一個人的自我改善。只有人人道德向上，才會使道德的公信力和約束力增強，真正起到無形之法的作用。

　42.3% 的人 認為在于個人覺悟， 30.7% 的人認為在學(xué)校教育，還有 26.4% 的人認為家庭教

　育也必不可少。確實，道德素養(yǎng)既然作為一個綜合性的存在，在其養(yǎng)成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。

　2. 自身及周圍人群道德素養(yǎng)水平 這一方面為本次調(diào)查的重點。

　a.在公交車上看到老弱病殘。

　78.1% 的人會主動讓座， 15.4% 選擇“別人不讓，我也不讓”， 5.3% 的人會假裝沒看見，還有 1.3% 的同學(xué)不管怎樣都不讓。在平時乘坐公交車的經(jīng)歷中，其實經(jīng)常能看到溫大學(xué)子主動為老弱病殘讓座，有些同學(xué)甚至覺得讓座麻煩，干脆一直站著。但是還是有一些同學(xué)沒有這種謙讓的意識，覺得同樣花錢坐車，憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規(guī)，但必然會受到道德上的質(zhì)問譴責(zé)。

　b.在人行道為紅燈，但此時恰好沒有車輛經(jīng)過的情況下，你會怎么做。

　僅有 29.2%的人會堅守交通規(guī)則，等綠燈了再通行； 19.4% 的人表示會隨大流，別人走我就走； 16.1% 的同學(xué)認為能快點走最好，而 35.3% 則會視情況而定。不論人走我走，還是視情況而定，其實都是人僥幸心理的體現(xiàn)，以為車少，以為自己速度快，而就此釀成大禍的又何嘗少，真正到了那時就追悔莫及了。

　c.對于學(xué)校組織的志愿者活動、社區(qū)服務(wù)和公益勞動。

　56.4% 的人認為只要是能得到好處而且相對輕松，那么就會參加；

　33.2% 的同學(xué)表示什么活動都愿意參加， 10.3% 的人不愿意參加此類活動。

　確實大學(xué)生志愿者活動與學(xué)分相掛鉤后，志愿者活動的動機似乎不再那么純粹。有的學(xué)生加入青年志愿者，只是為了取得相應(yīng)學(xué)分，不是為志愿而志愿，只是為學(xué)分而志愿。但是試想，如果志愿者活動沒有相應(yīng)的學(xué)分獎勵，當(dāng)代大學(xué)生又有多少能發(fā)自內(nèi)心不求回報去做這一份事業(yè)。這是值得人們反思的問題。

　d.如果你的舍友在出門前忘了關(guān)臺燈或熱水器，導(dǎo)致臺燈或熱水器開了整整一早上，你會怎么做。

　80.1%的人會與其溝通，希望對方下次注意； 8.6%； 的同學(xué)會選擇保持沉默，但是心里會就此留下疙瘩； 另有 11.3%的人持無所謂態(tài)度。

　隨手關(guān)燈關(guān)熱水器是一個需要養(yǎng)成的好習(xí)慣，生活中確實會出現(xiàn)由于一時馬虎而忘記關(guān)燈關(guān)水一類的事，這個時候，作為寢室成員，就應(yīng)該互相溝通，互相體諒，互相幫助來養(yǎng)成這種習(xí)慣。

　你是否介意不道德的行為。

　69.8% 的同學(xué)表示介意， 16.1% 表示不介意，另有 8.8%和 和 5.3% 的人表示無所謂和習(xí)慣了。

　在遇到不道德的事情時， 25.7% 的人會堅決反對， 21.2% 的人選擇隨波逐流，

　47（請關(guān)注：）.1%的人會提出自己的看法， 6%的人睜一只眼閉一只眼，當(dāng)做什么都沒發(fā)生。

　對于不道德的行為敢言敢指出，才能避免這些行為更加猖狂。但現(xiàn)在的風(fēng)氣是，公交車上如果有人在實施偷竊，很少有人敢正義指出。這是社會的悲哀所在。

　接下來是一些不好的有違道德的做法，列表來說明：

　你或你的同學(xué)是否出現(xiàn)以下狀況是否 亂吐痰 27.7%72.3%亂穿馬路 73.3%26.7%亂扔垃圾61.5%38.5%隨口說粗話、臟話 55.9%44.1%作弊 41.8%58.2% 說謊 42.3%57.7%抄襲 50.9%49.1% 其中對于考試作弊現(xiàn)象，我們又進一步對其設(shè)置了問題調(diào)查：你對考試作弊持何種態(tài)度。是否不能接受，自己從來不作弊 30.2%69.8%可以理解，為了考高分 28.0%72.0% 可以理解，學(xué)生壓力太大 38.0%62.0%沒什么大不了，我也做過 11.8%88.2% 可以理解，總比補考好 30.5%69.5%沒什么大不了，不被抓就 ok 了 16.6%83.4%其他 5.8%94.2% 在周圍人對父母是否孝順的問題上，僅 33.2%的人認為這一方面做的好，60.7%認為一般，還有 6%的學(xué)生認為做的比較差。孝敬父母是中華傳統(tǒng)美德，如果連這一點都無法做到，其他道德之事恐怕也不必再談。

　那么所有這些不道德沒素質(zhì)的行為產(chǎn)生的原因何在。

　你認為產(chǎn)生不道德和沒素質(zhì)行為的原因是什么。是否 圖方便 51.1%48.9%不那么講究 44.6%55.4%

　大 家 都 這 樣 ， 我 也 這 樣 35.8%64.2% 習(xí) 慣 成 自 然50.1%49.9% 社會風(fēng)氣造成 69.0%31.0%個人意識太差 55.2%44.8% 缺少宣傳和教育 32.5%67.5%人性本惡 13.4%86.6% 原因各方各面，有主觀，有客觀。但所有都不能成為道德素質(zhì)下滑的借口。

　三、本次調(diào)查總結(jié) 據(jù)有效統(tǒng)計，總體上看我校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)都有一定的認識，但是其中的問題還是不容小視，忽 視不道德因素做缺乏素養(yǎng)的事的人并不在少數(shù)，這其中有主觀的原因，也有客觀的原因。

　通過本次社會實踐調(diào)查，就如何解決網(wǎng)絡(luò)問題提出三點建議：

　一、大學(xué)生反思自我，從自身點滴做起。很多大學(xué)生只注重專業(yè)技能的培訓(xùn)，而忽視了人立于世的根本。只有先學(xué)會做人，才能做學(xué)問，才能成就我們各自的人生道路。

　二、學(xué)校作為教授知識的場所，不僅要將學(xué)生培養(yǎng)成才，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，如果一個高學(xué)歷高智商的人沒有道德的約束，那么很可能給社會帶來的不是貢獻而是危害。

　三、擴展到更大的層面，便是整個社會的責(zé)任。居鮑魚之肆，久不聞其臭。如何改善這個社會大環(huán)境。說到底還是需要從小處做起。人與社會不可分割，相互影響，相互作用。

　相信通過學(xué)生道德意識的提高，學(xué)校德育工作更有效的

　開展落實，國家對道德工作和諧社會的大力關(guān)注。大學(xué)生道德素質(zhì)問題會得到進一步的改善。

　通信與信息工程系汽車電子（2）班 學(xué)號 g10180213 黃華

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