留守鄉(xiāng)村自甘苦辛

　學(xué)習(xí)汪金權(quán)體會(huì)：留守鄉(xiāng)村 自甘苦辛

　學(xué)習(xí)汪金權(quán)，最重要的學(xué)習(xí)他的愛心。這種愛心，是對(duì)家鄉(xiāng)的愛，對(duì)鄉(xiāng)村的愛，對(duì)鄉(xiāng)下孩子的愛，對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的愛�？梢哉f，我們學(xué)校很多老師都具有這種愛心。

　暑期想趁撤初中的機(jī)會(huì)變動(dòng)一下自己的工作，也有變動(dòng)的極好機(jī)會(huì)，但是 7月 12 日晚和 13 日上午，在潘總的真心邀請(qǐng)下，我還是決定留在 xx，甚至有可能長(zhǎng)駐 xx。當(dāng)最后作出決定，我先是松了一口氣，因?yàn)榭梢圆槐貫檎{(diào)動(dòng)四處跑路了，但是很快就是更大的壓力。一種壓力來自幼兒部，開園和招生比較順利，但是因?yàn)楣芾碚叨际巧�手，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，小問題出了不少。一種壓力來自 xx 教育的后續(xù)發(fā)展。當(dāng)只留下小學(xué)部，我能夠適應(yīng)這件更加卑微的工作嗎？我又將怎樣定位它的成功？我能不能引領(lǐng)它走向成功呢？

　留下來了，就要安心工作，虛心聽取老教師的教導(dǎo)，關(guān)心他們的身體和心理。全力依靠中青年教師，制定比較好的制度，實(shí)行激勵(lì)性的策略，逐步扭轉(zhuǎn)小學(xué)教育的落后狀態(tài)。這需要很多時(shí)間，很多精力，很對(duì)忍耐力。我必須對(duì)此有足夠的準(zhǔn)備。

　一所小學(xué)，要形成品牌，和初中出成績(jī)會(huì)有不同。首先，小學(xué)的教育是一種基礎(chǔ)性的，長(zhǎng)期性的，不像中考那樣可以急功近利一點(diǎn)。其次，鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)實(shí)力都很強(qiáng)，要想前進(jìn)一位都很難。第三，小學(xué)教育的特色形成，需要反復(fù)探索，需要時(shí)間和文化的積淀。對(duì)這諸多困難，我都要有足夠的認(rèn)識(shí)，要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

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