小學生坐姿情況調(diào)查報告
發(fā)布時間:2020-09-08 來源: 對照材料 點擊： 
調(diào)查方案
小學生坐姿情況調(diào)查匯報
小學是培養(yǎng)學習習慣關鍵時期，坐姿更是重中之重。老師上課時候，時常強調(diào)：眼要離書本一尺遠，胸要離書桌一拳遠，手要離筆尖一寸遠。不過不管怎么叮囑，總有孩子做不到。為了了解小學生坐姿情況，我設計《相關學生坐姿情況調(diào)查問卷》進行了測試。調(diào)查情況以下：
“一、” 調(diào)查目標 從小培養(yǎng)良好體態(tài)，不僅能使我們體形美觀，而且還有利于我們?nèi)碛绕涫莾?nèi)臟器官健康發(fā)育，所以我們務必需端正坐、立、走姿勢。
“二、” 調(diào)查對象 此次調(diào)查采取個案調(diào)查方法，關鍵調(diào)查班級我校 3—6 年級中，每十二個月級隨機抽取 1 個班進行調(diào)查，每班 50 人，共發(fā)放問卷 200 份，回收有效問卷 200 份。
“三、” 調(diào)查結果和分析 “（一）”總體水平
從測試結果看，（1）學生讀書寫字姿勢習慣不好，看書較近，趴著看書，在光線暗地方看書引發(fā)近視。（2）看電視和電腦過多引發(fā)近視。（3）父母遺傳下來近視。
“（二）” 對各題情況分析 “1.”學生近視百分比在上升，調(diào)查發(fā)覺年級越高，近視率越高。
就試題 1 來看，“你是不是近視”選 A“是”三年級 10 人，四年級 10 人，五年級 23 人，六年級 28 人。這說明學生年級越高，視力下降程度在提升。
“2.”學生坐姿持久性和其年紀密不可分，年級越高，持久性越好。
就試題 5 來看，“你對自己學習時坐姿要求是”選 D “時刻保持著良好坐姿”三年級 13 人，四年級 16 人，五年級 21 人，六年級 27 人。這說明學生年級越高，身體素質(zhì)也越好，腰腹部力量逐年增強，坐姿保持時間也越來持久。
“3.”學生坐姿和老師要求親密相關，老師要求越具體，效果越好。
就試題 6 來看，“當你坐下來時，你動作是”選 B“坐下便叉開雙腳”人數(shù)，三年級 32 人，四年級 36 人，五年級 25 人，六年級 46 人。這說明學生坐姿正確率和老師要求親密相關。老師要求明確，訓練到位，正確率就會上升。反之，老師對寫字坐姿要求不具體，指導訓練難以落實，學生就難于操作。
“4.”學生坐姿和家長態(tài)度相關，年級越高，家長要求越嚴格，效果也越好。
問卷調(diào)查第 8 項 “相關你坐姿，你父母態(tài)度”選 C“一定要坐正”，三年級 40 人，四年級 43 人，五年級 47 人，六年級 45 人。選“A 無所謂，視而不見”四個年級 19 人。這些數(shù)聽說明，家長對學生期待，隨年級升高而升高，要求自然也愈加嚴格，學生表現(xiàn)相對愈加優(yōu)異。
“5.”環(huán)境改變對學生坐姿持久性影響甚微。
問卷調(diào)查第 7 項“您平時在家是否有翹二郎腿習慣”選“B 沒有”161人；問卷調(diào)查第 10 項“一個人時，你會” 選“D 正常地坐”159 人。以上數(shù)據(jù)顯示，一旦習慣養(yǎng)成，環(huán)境改變不會對學生坐姿產(chǎn)生較大影響。
“(四)” 對策 “1.”加強不一樣學段寫字教學銜接 大部分學生在進入小學之前就已經(jīng)有過較長寫字經(jīng)歷，假如執(zhí)筆姿勢得不到正確指導，肯定造成學生自發(fā)形成錯誤坐姿。低中年級又屬于鉛筆字向鋼筆字轉(zhuǎn)化階段，大部分學生已經(jīng)形成固化鉛筆執(zhí)筆姿勢，且在老師指導下坐姿端正。但鋼筆字更具靈動性，執(zhí)筆要求更高，坐姿要求更為持久，假如執(zhí)筆姿勢指導不到位，學生肯定也會所以形成錯誤姿勢，正確坐姿自然難以持久。所以，應做好不一樣學段寫字教學銜接工作。
具體做法：請學校書法老師或?qū)懽纸虒W有研究語文老師給幼稚園老師上課，使她們了解什么是正確寫字姿勢極其關鍵性，怎樣糾正錯誤姿勢，怎樣對幼兒寫字姿勢進行必需而有效指導。
“2.”提升老師書寫水平和教學能力 俗話說“字如其師”，勿庸質(zhì)疑，老師寫字水平對學生影響是巨大。一個寫字好老師也往往會愈加注意學生正確寫字姿勢培養(yǎng)。學校要請書法老
師對其它老師進行定時培訓，提升老師書寫水平。語文教研組可將正確執(zhí)筆姿勢養(yǎng)成和坐姿持久性作為一個專題進行研究，提升老師關鍵性認識，探索行之有效教學方法。
“3.”提升家長重視程度，督促兒女養(yǎng)成正確姿勢 老師要利用家長會、校訊通向家長講明座姿和寫好字關系，提升家長重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一優(yōu)勢，學生在家中要寫作業(yè)時，家長要親密配合，時常提醒兒女注意執(zhí)筆姿勢正確性，手把手糾正其錯誤姿勢。
“4.”營造良好班級寫字氣氛，引導學生互幫互學 國外有研究表明，對學生影響最大人依次是父母、同伴、老師。老師可把班里寫字好姿勢又規(guī)范學生作為楷模，讓她們?nèi)ギ斝±蠋�，動員全班力量對同學執(zhí)筆姿勢進行監(jiān)督。老師要常常進行“看誰寫好，看誰姿勢正確，看誰進步快”寫字比賽，使學生人人爭當上游。
“5.”加強學生腰腹部力量訓練，提升學生體能 伴隨年紀遞增，學生骨化過程、肌肉增加、韌性逐步加強。10～13 歲這個年紀是性成熟前期，這個年紀肌肉韌帶彈性、伸展性有較大可塑性，語文老師聯(lián)合體育老師給學生充足柔韌練習，可使各關節(jié)幅度達成最大解剖程度。充足提升肌肉韌帶伸展性，這不僅能提升各關節(jié)柔韌，腰腹部力量提升更能促進學生坐姿持久性。
經(jīng)過查閱資料，我為大家提出幾條提議：
“（1）”看書時坐姿端正，光線要充足，讀寫要做到離書本一尺，胸離課桌一拳，眼離書本一尺。
“（2）”不要再做車禍行走時看書，不要躺下看書，讀寫 1 小時要遠眺 10 分鐘或到戶外走動，調(diào)整眼睛肌肉。
“（3）”時常佩戴部分滴眼液。
為了有效預防近視等眼�。阂灰B(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好用眼衛(wèi)生。視力關系我們一生，我們要珍惜我們眼睛，不讓我們未來后悔，面對二十一世紀視覺危機挑戰(zhàn)，我們要勇于挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人！
相關學生坐姿情況調(diào)查問卷 大家常說“坐有坐相”“站有站相”，生活中，學習時，坐姿起著很關鍵作用。坐姿假如不正確，除了看起來沒精神外，也輕易腰酸背痛，甚至影響脊椎、壓迫神經(jīng)，嚴重還會引發(fā)一些疾病，最終影響身體健康。為了加深同學們對自己坐姿了解，我們進行這次調(diào)查。請完成下列單選題。
1、你是不是近視？（
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A． 是
B 不是 2、你是怎樣近視？（
）
A． 看電視過分
B 坐端不正
C 其它 3、你近視幾年了？ （
）
A．十二個月以下
B 五年以下
C 其它 4、你身邊大部分同學近視嗎？（
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A．是
B 不是 5、你對自己學習時坐姿要求是（
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A．無所謂，只要能寫作業(yè)就行
B．還好，有時會督促一下自己 C．時常會提醒自己，但有時會忘記
D．時刻保持著良好坐姿 6.當你坐下來時，你動作是（
）
A．坐時候雙腳會碰撞或抖動
B．坐下便叉開雙腳 C．常常翹腳坐 7.你平時在家是否有翹二郎腿習慣（
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A．有
B．沒有 8.相關你坐姿，你父母態(tài)度（
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A．無所謂，視而不見 B．看見時指出來，不強求 C．一定要坐正 9.一個人時，你會（
）
A．倒坐椅子，兩臂扒在椅子背上
B．喜愛把腳架放在桌子上 C．半躺半坐
D．正常地坐
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