在區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)教育局黨委貫徹落實(shí)黨的十八屆四中、五中、六中全會(huì)精神，牢牢把握“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的總體思路，以推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)常態(tài)化制度化為載體，全面加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，為全區(qū)教育改革與發(fā)展提供了強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，有力地推動(dòng)了全區(qū)教育發(fā)展�，F(xiàn)將一年的工作匯報(bào)如下：

　一、工作開(kāi)展情況 （一）抓基礎(chǔ)，筑堡壘，推進(jìn)基層黨建工作規(guī)范有序。

　針對(duì) 2016 年基礎(chǔ)工作薄弱，組織建設(shè)不夠規(guī)范等問(wèn)題，2017 年黨建工作提出“三基”目標(biāo)，即抓實(shí)基礎(chǔ)工作、基本程序、基本任務(wù)，全面推進(jìn)黨建工作規(guī)范化。

　1.夯實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)組織建設(shè)上臺(tái)階。一是重目標(biāo)管理。圍繞“三基”目標(biāo)，重新修訂××區(qū)教育系統(tǒng)黨建工作考核方案。根據(jù)支部性質(zhì)，制定《××區(qū)教育系統(tǒng) 2017 年黨建工作考核方案》、細(xì)化考核內(nèi)容、量化考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行等級(jí)評(píng)比。黨建工作考核是書記年度績(jī)效考核的重要內(nèi)容，占比80%。二是重日常督查，全年全面督查支部工作 3 次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)整改，督察結(jié)果納入年度考核（占比40%）。三是重業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全年組織黨務(wù)干部集中培訓(xùn) 5 次，內(nèi)容包括黨性修養(yǎng)、理論知識(shí)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)等�；鶎又Р拷M織生活正�；�，組織建設(shè)日趨規(guī)范，為黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　2.多措并舉，打開(kāi)“兩新”黨組織建設(shè)新局面。一是加大組建力度，實(shí)現(xiàn)社會(huì)組織黨建工作“全覆蓋”。在全面摸底調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取獨(dú)建、聯(lián)建的方式，今年相繼成立了3 個(gè)新支部。二是理順管理思路，實(shí)現(xiàn)管理指導(dǎo)“全方位”。為進(jìn)一步加強(qiáng)管理，成立××區(qū)教育局社會(huì)組織綜合黨委，在公辦學(xué)校中選派了 9 位優(yōu)秀黨支部書記擔(dān)任社會(huì)組織黨建工作指導(dǎo)員，實(shí)現(xiàn)民辦支部與公支部發(fā)展同頻共振。三是加強(qiáng)組織建設(shè)，確�；�礎(chǔ)工作不走樣。提供經(jīng)費(fèi)支持，今年局黨委給每個(gè)社會(huì)組織黨支部下?lián)?1000 元經(jīng)費(fèi)用于支部建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核，考核結(jié)果納入年檢，有力促進(jìn)了社會(huì)組織黨支部建設(shè)規(guī)范有序。

　（二）抓班子，強(qiáng)隊(duì)伍，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)強(qiáng)大動(dòng)力。

　1.建設(shè)有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子。一是抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)思想。以“兩學(xué)一做”為主線，堅(jiān)持局、校班子成員“一月一主題”政治學(xué)習(xí)，采用專家講座、集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等方式。全年共邀請(qǐng) 8 位市委黨校專家和市區(qū)專家進(jìn)行主題講座。局黨委和基層黨支部開(kāi)展四次集中研討，全面加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治建設(shè)。二是抓作風(fēng)，強(qiáng)肌體。建立黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)班子“一崗雙責(zé)”制度。今年局黨委與學(xué)校簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀，將廉政建設(shè)納入校長(zhǎng)、書記績(jī)效考核。加強(qiáng)廉政警示教育，今年組織全體領(lǐng)導(dǎo)干部到長(zhǎng)沙監(jiān)獄開(kāi)展警示教育。廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　三是抓服務(wù)，重引領(lǐng)。繼續(xù)落實(shí)局機(jī)關(guān)干部聯(lián)系點(diǎn)校制度，班子成員每季度至少一次深入學(xué)校、基層黨支部指導(dǎo)工作、了解情況、關(guān)懷教師。

　2.打造有生命力的黨員隊(duì)伍。一是嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，把好“入口關(guān)”。堅(jiān)持向教育教學(xué)一線、優(yōu)秀青年教師傾斜，堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，嚴(yán)格按照程序發(fā)展黨員。今年共發(fā)展了 12名黨員，真正將優(yōu)秀分子吸收到組織中來(lái)。二是重教育，增強(qiáng)黨性觀念。嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)習(xí)、研討質(zhì)量。在全體黨員中開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如“愛(ài)生大走訪”、三聯(lián)三為、公開(kāi)承諾、“我是黨員，我?guī)ь^”黨員示范崗等活動(dòng)，強(qiáng)化黨員服務(wù)意識(shí)、先鋒意識(shí)，彰顯黨員本色。三是嚴(yán)管理，暢通“出口”。進(jìn)一步強(qiáng)化日常管理，根據(jù)局黨委出臺(tái)的黨員積分制管理制度，各支部創(chuàng)造性的開(kāi)展積分評(píng)定，堅(jiān)持每月一評(píng)價(jià)。堅(jiān)持組織生活會(huì)“一會(huì)六評(píng)”。

　3.培養(yǎng)有師德的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首要是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，加大對(duì)違反師德師風(fēng)現(xiàn)象查處力度。創(chuàng)新師德教育方式，通過(guò)開(kāi)展“感動(dòng)校園好教師”、“學(xué)生心目中的好老師”等主題評(píng)選活動(dòng)弘揚(yáng)典型，樹(shù)立正氣。

�。ㄈ�）抓融合，樹(shù)品牌，提升教育系統(tǒng)黨建工作水平 緊緊圍繞“一個(gè)中心”（教育教學(xué)），立足“兩個(gè)基本點(diǎn)”

�。▽W(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展），做好融合文章，繼續(xù)推進(jìn)“一校一品”黨建品牌建設(shè)。通過(guò)創(chuàng)建品牌，凸顯黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。一批品牌應(yīng)運(yùn)而生。“常規(guī)工作不走樣，自選動(dòng)作有創(chuàng)新”成為教育系統(tǒng)黨建工作的新常態(tài)。

　二、存在的問(wèn)題及原因 1、黨建主體責(zé)任有待進(jìn)一步加強(qiáng)。班子成員黨建意識(shí)增強(qiáng)了，但對(duì)基層黨建工作指導(dǎo)還不夠。小部分基層支部書記主責(zé)主業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，思想上不夠重視黨建工作，行動(dòng)力不強(qiáng)，對(duì)抓黨建工作存在畏難情緒和應(yīng)付思想。

　2、基層黨組織作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。黨建工作和教育教學(xué)工作在一定程度上還存在“兩張皮”的問(wèn)題。一是基層支部書記抓好主責(zé)主業(yè)方面不夠理直氣壯、持之以恒，在教育教學(xué)面前，存在黨建靠后站的現(xiàn)象。二是小部分支部基礎(chǔ)工作薄弱，支部組織生活不規(guī)范，存在形式主義和隨意性，沒(méi)有實(shí)效。三是在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下，一部分書記沒(méi)有找準(zhǔn)自己的職責(zé)定位，沒(méi)有很好地發(fā)揮校長(zhǎng)這個(gè)副書記的職能，黨組織政治核心和監(jiān)督保證作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

　3.黨建工作的特色、亮點(diǎn)有待進(jìn)一步提煉。部分支部已經(jīng)提煉了黨建品牌，但還有一部分支部沒(méi)有找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，黨建品牌建設(shè)還是空白。如何強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，打造屬于教育系統(tǒng)的黨建特色還需要進(jìn)一步思考，

　并付諸實(shí)踐。

　產(chǎn)生以上問(wèn)題，認(rèn)真分析，主要有三個(gè)原因，一是書記抓好黨建工作的思考不多。部分書記除擔(dān)任書記一職外，還肩負(fù)教育教學(xué)或其他工作，任務(wù)較重，靜心思考如何抓好黨建工作不夠。加上校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下，一部分書記抓黨建不夠理直氣壯。二是部分校長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)不夠高。新形勢(shì)下，大部分黨員同志對(duì)黨建有了新的認(rèn)識(shí)，但仍有部分黨員干部，包括一部分校長(zhǎng)，還被過(guò)去認(rèn)為黨務(wù)工作是“虛功”的思想主導(dǎo)著，認(rèn)為抓黨建會(huì)影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)和理解黨建的意義，對(duì)黨建工作的支持不夠。三是抓黨建新措施不多。2017 年重在抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范。創(chuàng)新動(dòng)作不多，如何將黨建和學(xué)校中心工作高度融合的思考和新舉措不多，造成亮點(diǎn)工作不夠亮，特色工作不夠特別。

　三、下一步工作舉措 針對(duì)存在的問(wèn)題，下一步局黨委將著重從以下三個(gè)方面抓實(shí)抓好工作。

　一是進(jìn)一步推進(jìn)從嚴(yán)治黨，落實(shí)主體責(zé)任。黨委切實(shí)擔(dān)負(fù)起管黨治黨的主體責(zé)任，,始終把黨建工作擺在首位，堅(jiān)持黨建工作與業(yè)務(wù)工作同布置、同安排、同要求。全面落實(shí)黨建工作責(zé)任制，形成黨委書記親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、基層書記抓落實(shí)的工作新常態(tài)。

　二是進(jìn)一步夯基固本，加強(qiáng)組織建設(shè)。堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)

　向，有效解決支部黨建工作存在的問(wèn)題，引導(dǎo)基層黨組織積極主動(dòng)作為。抓牢基礎(chǔ)工作。進(jìn)一步抓好相關(guān)制度的落實(shí)，尤其是“三會(huì)一課”制度、政治學(xué)習(xí)制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、黨務(wù)公開(kāi)制度、民主評(píng)議黨員制度等，確保黨員組織生活正常化，教師政治學(xué)習(xí)常態(tài)化�？蹨�(zhǔn)基本任務(wù)。深化拓展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，為蘆淞教育內(nèi)涵發(fā)展提供有力保障。把準(zhǔn)基本程序。嚴(yán)格按照程序開(kāi)展黨內(nèi)活動(dòng)，確保各項(xiàng)工作程序規(guī)范，符合要求。通過(guò)規(guī)范基本程序推動(dòng)黨建工作規(guī)范化、制度化。

　三是進(jìn)一步抓好融合，打造教育品牌。辦好人民滿意的教育是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。圍繞教書育人這一中心任務(wù)，繼續(xù)精準(zhǔn)施策，找準(zhǔn)黨建工作與教育教學(xué)工作結(jié)合點(diǎn)，增進(jìn)黨建工作與中心工作的融合度，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，打造教育品牌，推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

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