家鄉(xiāng)就像一片冰河宇宙中升起的火熱太陽(yáng)，用炙烈的溫度，驅(qū)散寒冷，融解堅(jiān)冰。

家鄉(xiāng)仿佛一方黑暗虛空中飄來(lái)的明亮恒星，用強(qiáng)烈的光芒，趕走黑暗，帶來(lái)光明。

家鄉(xiāng)是我們心目中永遠(yuǎn)的家園，他是這個(gè)世界唯一的凈土，他哺育了我們所有家鄉(xiāng)兒女。

例子：寫(xiě)家鄉(xiāng)的精神，氣節(jié)，骨氣。熱愛(ài)家鄉(xiāng)的詩(shī)歌。家鄉(xiāng)的獨(dú)有文化，燦爛的歷史。傳統(tǒng)。對(duì)未來(lái)的展望。家鄉(xiāng)優(yōu)秀的干部。家鄉(xiāng)的溫暖。對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。

優(yōu)秀作文開(kāi)頭結(jié)尾整理摘抄

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優(yōu)秀作文開(kāi)頭結(jié)尾 1.寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。(《寬容》)

2.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿――歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹――絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁――固若金湯。(《青春》)

3.誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。(《誠(chéng)信》)

4.青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉;是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹;是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀�藍(lán)天的白楊。(《青春》)

5.是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間�！焙⑼�握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)�！绷骼苏哒f(shuō):“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)�！�(《擁有答案的幸福》)

作文開(kāi)頭結(jié)尾摘抄
1、總結(jié)式結(jié)尾 、 在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如， 《我的榜樣》的 結(jié)尾： 這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)于助人，現(xiàn)在，他 已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦!

2、贊揚(yáng)式結(jié)尾，在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如： 《我的老師》一文結(jié)尾： 王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)!

3、抒情式結(jié)尾 ，在結(jié)尾，抒發(fā)自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如： 《我的老師》一文的結(jié)尾： 啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù) 著我們; 像一位辛勤的園丁， 無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng); 您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著， 深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心�這樣的好老師而驕傲、而自豪!

4、議論式結(jié)尾 、 用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、 觀點(diǎn)， 強(qiáng)化文章的中心。 比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾： 這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎?不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書(shū)育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂(lè)。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢?

5、篇末扣題式結(jié)尾。這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法。它主要是將題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫(xiě)進(jìn)結(jié)尾里。比如： 《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾： 這就是王小剛， 一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。 他的謙虛、 他的誠(chéng)實(shí)、 他的熱情待人， 都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。

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