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作文“難忘的一件事”，是一篇記事文，通過對(duì)事件的記敘，告訴讀者一個(gè)道理。使所選的事例怎么做到新穎，這是個(gè)如何抓素材的問題。

我認(rèn)為：記敘文的素材要源于生活去抓。我們的生活是豐富多彩的，只要深入生活，多觀察，勤思考，小事反映大主題，以小見大地切入，不失為選材新穎的一個(gè)可行的方法。

怎樣做到這一點(diǎn)呢？要注意立意切入的角度的新穎，選材自然就新穎了。

現(xiàn)在就讓我們來(lái)回放一下生活的電影吧：什么時(shí)間？在什么地點(diǎn)？你看見過或經(jīng)歷過一件什么事情？你為什么一下子就想起了這件事？也就是：你為什么忘不了這件事？這件事讓你的內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的波動(dòng)？從中，你悟出了什么道理？要注意你立意的角度，角度新穎，事就新穎啦！

比如，我曾經(jīng)的兩個(gè)高二的女生，同樣經(jīng)歷一個(gè)節(jié)日放禮花的慶典，看著禮花在夜空中美麗地綻放，聽著人們一聲聲贊嘆的同時(shí)，一名女生的注意點(diǎn)放在：隨著禮花的持續(xù)綻放，一股股濃濃的臭臭的火藥味不斷地涌了過來(lái)，熏得人們差點(diǎn)喘不過氣，由此她的立意是：節(jié)日慶典是不是更應(yīng)該注意環(huán)保？這件事雖然不算新穎，但立意的角度新穎啊！

同樣是這件事，另外一個(gè)女生思考的角度是：隨著禮花不斷地點(diǎn)亮夜空，人們愉快地欣賞著美侖美奐的景致，半個(gè)小時(shí)過去了，就聽一位叔叔慨嘆道：“這幾十分鐘，崩出去100多萬(wàn)元呀！”隨即，她想到了住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的那些孩子渴望讀書的眼神，想到了平時(shí)在大街上看到的乞討的老者那蹣跚的步履，想到了在各個(gè)小區(qū)垃圾箱旁翻動(dòng)垃圾的殘疾人……于是她的立意是：節(jié)日慶典我們可以搞，但能不能節(jié)約一點(diǎn)，把省下的錢用于多幫助幫助那些弱示群體，是不是更有意義呢？

看，這事雖然不算新穎，但立意的角度新穎，材料也就新穎了。

其實(shí)，在我們的生活中，隨時(shí)都在發(fā)生著一件件事，這些事看似平凡，但你立意的角度一翻新，材料就顯得更加新穎。比如：媽媽給我做飯，這件事再平常不過了。但有一天，媽媽都生病了，發(fā)燒到將近40度了，還堅(jiān)持著為孩子烙春餅，把媽媽堅(jiān)持的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、春餅的色形聲味光等寫細(xì)，是不是突出“母愛是苦苦的又是甜甜的”這個(gè)中心？這個(gè)角度新穎吧？

生活是素材的萬(wàn)花筒，生活是素材的海底世界，讓我們多多關(guān)注生活，深入生活，從生活中尋找那些看似平凡、實(shí)則新鮮的的一件件事，去完成我們一篇篇的美文吧！

題目就是一個(gè)陷阱！

以前我們?cè)诋?dāng)學(xué)生的時(shí)候，經(jīng)常也會(huì)寫這個(gè)題目，可是我們當(dāng)時(shí)不管怎么努力地想，都找不到一件所謂難忘的事。那時(shí)候的腦海里的事情都是沒有忘記的，但是得抓一件有意義的事情寫，就麻煩了，不知道什么事情是有意義的，是不是就得做好事，是不是提煉出優(yōu)秀的中心思想。再加上，我們的開頭得怎樣，結(jié)尾得怎樣，過渡得怎樣，事情的寫作得依什么順序。

腦中還不知道要表達(dá)什么料，就要有這限制，那規(guī)定的，因此，寫作是一件非常痛苦的事了。

而現(xiàn)在，回頭想一想，腦海里充滿了無(wú)限的值得記憶的事情，例如到朋友家做窩窩頭吃，外婆的荷包蛋，在老宅里玩鬧，鄰居的奇遇，同伴“失蹤”，打雪仗，與表弟不打不相識(shí)，斗牛，鬼火……不得了多的事情，在腦海里還存著，并且，現(xiàn)在讓我們?nèi)�寫這些難忘的事情，我們都是很隨性的，并沒有要提升到很高的思想層次。

因此，只要我們腦海中有感覺的事情，就可以動(dòng)筆去寫，寫著寫著才會(huì)讓這件事變得不一樣。

如小時(shí)候到同學(xué)家要了一棵李子苗，種在了自己家的菜園里，后來(lái)，這李子樹長(zhǎng)李子了，可是卻要被砍了，而這事的背后卻引出了父親對(duì)我的教育。這后面的情，是在寫的過程中得以升華的，初寫時(shí)，自然就是在事件上；后續(xù)的修改，才會(huì)讓文章更有情懷，更有靈性。因此，在我們寫作的起步時(shí)，不要想得太多了。

我是這樣認(rèn)為的，這正如我們教師寫案例一樣，一開始完全就是把一件事情予以記錄，把一個(gè)孩子身上的故事予以記錄，但是記著記著，我們就會(huì)提煉出不一樣的主題。

例如前段時(shí)間，就遇上一位同學(xué)導(dǎo)演的一件班級(jí)鬧劇，一開始只是將過程寫下，后來(lái)提升到孩子的閱讀問題，因?yàn)槭录�中的主人公在與我們教師玩柯南偵探的思維。

所以一句話，別住什么新、奇的角度去搜索素材，只要是心有還有的事情，都可以去寫，寫著寫著，事情就會(huì)變得有情有味了！

個(gè)人愚見！

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