《文明禮儀伴我行》主題班會

　活動目的：

�。薄⑹箤W(xué)生對自己在文明禮儀教育中取得的進(jìn)步有深刻的認(rèn)識，進(jìn)一步體會講文明，有禮貌與否對我們個人、他人以及集體帶來哪些深遠(yuǎn)的影響。

　２、使學(xué)生對自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清楚的認(rèn)識，并能在班會中受到教育，使自己能嚴(yán)格要求自己，避免不文明行為的發(fā)生。

�。场⑹箤W(xué)生在學(xué)習(xí)生活中正確運用禮貌用語與他人溝通，培養(yǎng)學(xué)生從身邊小事做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)。

　４、使學(xué)生學(xué)會尊重老師，尊重同學(xué)，尊重工友，尊重每一個人的意識。

�。怠⑴囵B(yǎng)學(xué)生寬厚待人，與他人友好相處的意識。

　活動準(zhǔn)備：

　1、師生共同搜集整理文明禮儀系列活動中的視頻、照片、墻報、問卷等資料。

�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生自主編排小品、快板書等活動內(nèi)容。

　3、制作主題班會課件。

　活動過程：

　一、主持人宣布活動開始 親愛的老師，同學(xué)們，大家好。

　中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：不學(xué)禮，無以立。鑒于此，我們學(xué)校兩年多來開展了（幻燈片自動播放）語言禮儀、學(xué)校生活禮儀、課堂禮儀、朋友交往禮儀、問候禮儀、校園交往禮儀等一系列的文明禮儀教育活動。

　為了配合學(xué)校開展的系列活動，我們班也開展了“爭做講文明、有禮貌的好少年”的系列活動（出示課件）

　這是我們班的家長在文明禮儀系列活動動員會上， 這是我們班的同學(xué)辦的墻報； 這是我們在看文明禮儀系列視頻； 這是我們班開展的文明禮儀系列活動班會； 今天就讓我們對兩年多來我們開展的系列活動作以總結(jié), 并對下一步更好地開展好活動做好鋪墊。我宣布（ 主持人合）大自然小學(xué)五年二班《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。

�。ㄔO(shè)計意圖：使學(xué)生明確本次班會的主題，召開這次班會的意義所在。通過回顧開展的一系列

　的文明禮儀教育活動，使學(xué)生更加樂于參與到本次班會活動中。）

　二、總結(jié)與提高 （一）回顧問卷，總結(jié)取得成績 １、大家還記得我們剛開展系列活動之前的問卷嗎？(出示問卷圖片)那時我們對文明禮儀的重要性的認(rèn)識還不夠深刻，對怎樣做才符合禮儀也知之不多，所以（出示幻燈片，幻燈片自動播放：學(xué)生各個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)）在那次問卷中，我們班 90 分以上的只有 5 人，（80——85）分的有 12 人（６０——75）分有 19 人，６０分以下的有 17 人。我們的最高分是 95 分，最低分是 15 分，我們的平均分是 71.5 分。

�。�、可是通過開展一系列的文明禮儀活動，現(xiàn)在，我們每位同學(xué)較之以往都有了很大的進(jìn)步。下面請同學(xué)們認(rèn)真觀看楊老師為我們拍錄的在學(xué)習(xí)生活中講文明、有禮貌的點點滴滴。（幻燈片自動播放學(xué)生早晨入校門禮儀，與客人交往禮儀、校園公共場所禮儀，進(jìn)出辦公室禮儀的圖片和錄像片）

　進(jìn)出辦室禮儀：<劇情> 學(xué)生１：敲門。

　教師：請進(jìn)。

　甲生２：（站到門口）老師您好，我們想找楊老師，您知道他在哪嗎？ 教師：楊老師出去了，一會回來。

　學(xué)生１：謝謝您。我們在外面等他一會。

　輕輕把門關(guān)好兩人轉(zhuǎn)身出門。

　教師：五年二班的學(xué)生可真有禮貌�。�

�。ㄔO(shè)計意圖：通過對剛開展系列活動之前的問卷調(diào)查成績的公布，使學(xué)生意識到以前自己在文明禮儀方面的欠缺，以及現(xiàn)在經(jīng)過文明禮儀教育后所取得的進(jìn)步，深 刻體會到文明禮儀教育對自己的影響，以及學(xué)校開展這一系列活動的意義所在。同時，通過直觀地觀看這一系列講文明、有禮貌的資料，使學(xué)生再一次受到教育，同時也對資料中出現(xiàn)的榜樣示范的學(xué)生給予了充分的肯定。這勢必激發(fā)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)榜樣的熱潮。）

　五年二班的學(xué)生可真有禮貌，這一聲夸贊讓我們感到無比自豪。其實除了上面展示的這些同學(xué)，我們其他同學(xué)做得也很優(yōu)秀，但因為時間有限我們就不一一展示了。在此，讓我們?yōu)槲覀冊��?jīng)的付出和我們現(xiàn)在所取得的進(jìn)步而鼓掌。

�。ㄔO(shè)計意圖：通過為自己加油，對學(xué)生進(jìn)行只有付出，才有回報的思想教育。）

�。ǘ�）還需要努力提高地方 1 、升旗儀式禮儀 我們敬愛的楊老師除了為我們記錄了上面這些難忘的情景，還為我們記錄了下面這些日常生活中的片斷。下面，同學(xué)們即將看到是我們在近一次升旗儀式中的表現(xiàn)。（播放錄像）

�。�1）同學(xué)們，看了錄相中我們的表現(xiàn)，你想給我們各自的表現(xiàn)打多少分？（為什么？）

�。�2）是呀。國旗是一個國家的象征，升旗儀式又是一種既嚴(yán)肅又莊重的活動。如果我們想要成為一個文明有禮的好少年，在升旗儀式中我們的行為舉止就一定要做到有禮、得體�，F(xiàn)在，讓我們隨著大隊委任馨琪同學(xué)一起再來重溫一下升旗儀式禮儀。（任馨琪走上場，向老師及同學(xué)行禮）

　同學(xué)們，首先請看這樣一段錄相（播放第一段錄相）。

　怎樣才能用標(biāo)準(zhǔn)的姿勢打隊禮呢？請大家認(rèn)真觀看第二段錄相（播放第二段錄相）。

　下面讓我們隨著錄相再來練習(xí)一遍。全體同學(xué)請起立。（播放第三段錄相，同學(xué)們隨著錄相練習(xí)，主持人可下場隨機(jī)糾正）。

　同學(xué)們請坐。剛才同學(xué)們對如何正確打隊禮掌握得都非常好。如果在升旗儀式時，我們來晚了怎么辦呢？（播放第四段錄相）。

　同學(xué)們，現(xiàn)在在升旗儀式中你能做到有禮得體了嗎？（能）

　說到不如做到�，F(xiàn)在讓我們現(xiàn)場演練一次升旗儀式。全體同學(xué)，請起立，稍息，立正。升國旗奏國歌，全體師生向國旗敬禮并高唱國歌（播放升旗曲）。

　禮畢。請坐。

　同學(xué)們嘹亮的歌聲，莊重嚴(yán)肅的表情，挺拔的身姿代表了我們心中的熱情與誓言，我相信，在今后的升旗儀式中我們一定會做得更好。謝謝大家（敬禮下場）。

�。ㄔO(shè)計意圖：升旗儀式又是一種既嚴(yán)肅又莊重的活動，在儀式中班級里總有一些亂動，態(tài)度不嚴(yán)肅，打隊禮姿勢不正確等不合乎禮儀的同學(xué)。通過播放錄像，可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在升旗儀式時自己和同學(xué)們還存在哪些不符合禮儀的行為，以及有哪些同學(xué)表現(xiàn)得非常出色。通過直觀對比，以及給各自的表現(xiàn)打分，使學(xué)生自我反思，主動找到自己的不 足。通過重溫升旗儀式禮儀，使學(xué)生在已有情感的促動下，真正認(rèn)真用心觀看并學(xué)習(xí)升旗儀式禮儀，使學(xué)生受到愛國，有禮儀的教育。）

　2、 與同學(xué)交往禮儀 主持人過渡：升旗儀式禮儀的確需要我們注意，與同學(xué)交往禮儀也不容忽視。下面就有請劉佳程和大家一起談?wù)勥@個話題。

　（1）同學(xué)們，在班級中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的情況。有的同學(xué)朋友特別多，大家都喜歡和他一起玩；而有的同學(xué)朋友卻非常少，大家都不喜歡和他一起玩，這是怎么回事呢？今天，我給大家?guī)�來了一段與同學(xué)交往禮儀快板來談?wù)勥@個問題。

�。ㄔO(shè)計意圖：說快板形式的引入，激發(fā)了學(xué)生參與活 動的興趣。）

　（2）同學(xué)們，請注意，同學(xué)交往講禮儀，團(tuán)結(jié)友愛數(shù)第一。打招呼要用禮貌語，稱呼“喂、哎”不能提，若向別人借東西，一定說“請”“麻煩你”，用過之后及時還，表完謝意道“再見”，同學(xué)如果有困難，熱心幫助誠為先，同學(xué)如果有缺陷，絕不嘲笑記心間。同學(xué)交往要平等，盛氣凌人那不行，背后不論同學(xué)非，互相尊重最可貴。同學(xué)們，你們說我說的好不好？（好！有掌聲）

�。ㄔO(shè)計意圖：使學(xué)生從整體上了解同學(xué)交往應(yīng)該注意哪些方面，從整體上對同學(xué)交往應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范有清楚的認(rèn)識。）

�、峭瑢W(xué)們，現(xiàn)在讓我來問問你。別人給你起外號，問你愿意不愿意？不愿意的請舉手？哎！哎！起外號，小問題，你們怎還不愿意？再說，起外號有什么不好？（學(xué)生談）

�、葲]想到，小問題變成了大問題，起外號的問題多，我們真得去注意！可是，同學(xué)們，你給別人起過外號嗎？聽了同學(xué)們的發(fā)言，你是怎么想的？ （設(shè)計意圖：從學(xué)生的實際出發(fā)，通過交流使學(xué)生意識到起外號會給同學(xué)的友誼帶來不良的影響，并通過自我反思使學(xué)生在交往中使用文明稱稱呼，加深同學(xué)之間的友誼。）

�、墒前�，這樣才好。說到團(tuán)結(jié)和友誼，起外號堅決不可取。同學(xué)們，我還有個問題要問你：活動鈴聲一響起，同學(xué)站排腳步急�？墒浅Ｓ羞@樣的小插曲：別擠別擠都別擠，我是最先站這里，后來的請到一邊去。同學(xué)們，你看他這樣可取不可取？同學(xué)們，既然不可取，在學(xué)習(xí)生活中你有沒有這種情況發(fā)生呢？ （設(shè)計意圖：結(jié)全班級實際，通過交流使學(xué)生意識到不謙讓給自己和班級帶來不良的影響，并通過自我反思使學(xué)生在交往中互相謙讓，提升學(xué)生的素質(zhì)，加深同學(xué)之間的友誼。）

�、事牼�一席話，我的心里有了底。男同學(xué)要當(dāng)男子漢，女同學(xué)也要做淑女�；顒印⒄娟犽m積極，謙讓有禮也要牢記。同學(xué)們，最后我還有個問題問問你：說到站排和擁擠，有人不小心踩到你，你該如何去處理？如果你不小心踩到了或碰到了別人呢？ （設(shè)計意圖：針對班級實際中經(jīng)常發(fā)生的小事，教育學(xué)生互相理解，說禮貌用語，這樣問題常常能夠得到解決。）

�、丝磥砟阏嬷v禮儀，對不起，沒關(guān)系，同學(xué)就該重友誼。可是，他是故意踩到你，這回你該如何去處理？

�。ㄔO(shè)計意圖：針對班級實際中個別同學(xué)不守禮儀的情況，要以集體利益為重，要有一顆寬容的心，同時教育這樣的同學(xué)做到文明有禮，心胸寬廣。）

�、炭磥砟阏媪瞬黄�，心胸寬廣無人比，顧全大局?jǐn)[第一。同學(xué)們天天在一起，感情應(yīng)該無人比，斤斤計較太小氣。最后讓我把一句話，送給你：（出示課件）：若要贏得真友誼，胸懷寬廣記心底。請大家一起跟我讀兩遍（最后一遍記心底要一字一頓）

　⑼同學(xué)們，你們說我說講得好不好？要是好，掌聲為何沒響起？（掌聲）謝謝大家！

�。ㄔO(shè)計意圖：通過交流，使學(xué)生學(xué)會理解他人，寬容他人，為人處事常思己過，從自己身上找原因，敢于承擔(dān)責(zé)任的教育。）

　3 、與工友交往禮儀 主持人過渡：感謝劉佳呈的精彩表現(xiàn)，人們都說比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。正是“將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船”。同學(xué)之間能互相尊重，講文明有禮貌，一旦有了矛盾能懷有一顆寬容的心，常反思自己，從自己身上找原因，我們又何愁沒有好朋友呢？ 同學(xué)們，在每天緊張的的學(xué)習(xí)過程中，也許你會在意老師的關(guān)心，同學(xué)們的友誼，可是你否在意過校園中那些默默奉獻(xiàn)，給我們提供了許多方便的工友呢？（課件出示：清潔工作打掃間——清潔工人給我們帶來了一個整潔干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境、食堂工人做菜分飯——食堂工人為我們準(zhǔn)備了可口的飯菜、保安早晨保衛(wèi)——我們學(xué)校大門的保安為我們的學(xué)習(xí)提供了安全保障、送水工人扛水桶上樓的圖片——送水工人每天要扛著？斤重的水桶上下樓梯六十多趟。邊出示圖片邊講述。畫面定格在送水工人扛水桶上樓的圖片并隨主持人過渡出示題目：奇怪的送水工人）下面請欣賞小品《奇怪的送水工人》。

　情境一：

　學(xué)生一：（一生去接水）無奈地說：唉，又沒水了。

　學(xué)生二：什么時候來水啊？渴死啦！

　學(xué)生一：我們還是找送水工人再送一桶吧！走�。ㄉ蠄觯�

　學(xué)生二：（大聲地說）唉，送水的，咱班沒水了，你趕快給咱班送一桶！

　送水工：（生氣地說）你哪班的？ 學(xué)生一：（大聲地說）五年二的。

　送水工：（冷冷地說）你先回去吧！等我有空再給你班送！

　學(xué)生一：（不耐煩地說）你快點��！我們都渴著呢！

�。▽W(xué)生一、二下場）

�、磐瑢W(xué)們：如果是你是送水的工友，你會馬上給五年二班送水嗎？為什么？ ⑵正像同學(xué)們說的那樣，兩節(jié)課都過去了，五年二班的同學(xué)還沒有喝到水呢！送水的叔叔說：等什么時候把別的班的水都送完了再給五年二班送。

　⑶唉，那不是五年二班的＊＊嗎？他又來干什么來了呢？ 情境二：（送水工手拎空水桶上場）

　學(xué)生二：（誠懇地快步走到送水工面前說）叔叔，您好，我是五年二班的＊＊，我班的水沒有了，麻煩您有時間給我班送一桶水好嗎？ 送水工：（干脆地說）行。

　學(xué)生二：（高興地說）謝謝您。叔叔。我們班在四樓西側(cè)舞蹈教室對面，扛水桶上樓的時候請您一定要注意安全。

　送水工：（微笑并點頭）好，我馬上就送去。（扛水桶下）

　學(xué)生二：叔叔再見。

�、葍晒�(jié)課前送水工人還打算把別的班的水都送完了再給五年二班送水，為什么他片刻間就改了主意呢？(學(xué)生發(fā)言) ⑸到底是不是同學(xué)們說的這樣呢?讓我們來看看我們對送水工人的采訪錄像（播放錄像）

�、士磥�，每個人都希望被尊重。講文明，有禮貌不僅會讓人與人之間變得更容易溝通，也會使人與人之間的關(guān)系變得更加和諧。同時，我們對工友的尊重不應(yīng)該只表現(xiàn)在有求于工友之時，更應(yīng)該表現(xiàn)在平時生活中的點點滴滴。如（出示圖片：見到工友時向工友問好，撿起走廊里的紙，將飯盤放到指定的地點，給工友讓路提供方便）等。尊重他人，就是尊重自己，當(dāng)我們尊重他人，給別人帶來方便同時，我們也將收獲快樂。

�。ㄔO(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)校的工友一直在默默地工作，他們也同樣為學(xué)校的發(fā)展，同學(xué)們的生活做出很大的貢獻(xiàn)；使學(xué)生懂得，不論與任何人交往，都要有禮貌，這樣才能與他人友好相處，也能贏得他人的尊重。）

　三、班主任講話：

　主持人過渡：同學(xué)們，一粒種子雖小，卻可以長成參天大樹；一滴水雖微不足道，卻可以折射出太陽的光輝，一個不被人注意的禮節(jié)雖小，卻拉近了人與人這間的距離，讓人與人之間更有有默契。下面，讓我以熱烈的掌聲歡迎楊老師講話。

　班主任：

　同學(xué)們，當(dāng)我看到你們在班會上精彩地展示，當(dāng)我看到你們在過去開展的一系列文明禮儀活動中取得了進(jìn)步時，我真的非常開心。正所謂“一分耕耘，一分收獲”，以前我們所開展的文明禮儀系列活動今天終于結(jié)出了累累碩果。

　當(dāng)然，在取得成績的同時我們還要正視自己的不足。因為雖然我們心里都知道禮儀的重要性，知道怎樣做是合乎禮儀的，但有的同學(xué)有時還是控制不住自己，做一些不合乎禮儀的事。

　同學(xué)們，你知道我為什么將“說到不如做到“作為我班的班風(fēng)嗎？我就是希望同學(xué)們言出必行，做為自己的承諾而不懈努力，為自己的承諾負(fù)責(zé)，為我們的集體榮譽(yù)負(fù)責(zé)的好孩子。我相信通過今天的這次活動，我們班的每一位同學(xué)們都能在今后的學(xué)習(xí)生活中更加嚴(yán)格要求自己，在點滴小事中講文明，有禮貌。

　同學(xué)們，我們這次活動所展示的只是我們學(xué)校和班級系列文明禮儀活動中的一部分，我們還需要在今后的學(xué)習(xí)生活中處處留心，不僅要在校園內(nèi)講文明懂禮貌，在家里，在社會上也同樣要做到講文明、有禮貌。我們共同期待著我們《文明禮儀伴我行》系列活動會越來越有聲色，也希望同學(xué)們在文明禮儀的陪伴下，健康快樂地成長。

�。ㄔO(shè)計意圖：教師用自己富有感染力的話，再次激起學(xué)生情感的波瀾，使學(xué)生受到“一分耕耘，一分收獲”， 要敢于正視自己的不足，為自己承諾負(fù)責(zé)任的教育。同時通過列舉事例使學(xué)生意識到，細(xì)小的禮節(jié)不僅體現(xiàn)了個人的素質(zhì)，同時還包括著更深刻的內(nèi)涵。）

　四、宣布活動結(jié)束 讓我們再次以熱烈的掌聲感謝楊老師對我們的深切關(guān)懷，我們一定會在學(xué)習(xí)和生活中處處留心：爭做講文明、有禮貌的好少年。

　我宣布：大自然小學(xué)五年二班《文明禮儀伴我行》主題班會到此結(jié)束。（同學(xué)們熱烈鼓掌）

　（設(shè)計意圖：再一次激發(fā)學(xué)生爭做講文明、有禮貌的好少 年的愿望。）

　《文明禮儀伴我行》主題班會

　活動目的：

　1、使學(xué)生對自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清楚的認(rèn)識，并能在班會中受到教育，使自己能嚴(yán)格要求自己，避免不文明行為的發(fā)生。

　2、使學(xué)生學(xué)會尊重老師，尊重同學(xué)，尊重工友，尊重每一個人的意識。

　3、培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人，與他人友好相處的意識。

　活動準(zhǔn)備：

　1、師生共同搜集整理文明禮儀系列活動中的視頻、照片、墻報、問卷等資料。

　2、指導(dǎo)學(xué)生自主編排小品、快板書等活動內(nèi)容。

　3、制作主題班會課件。

　活動過程：

　一、主持人宣布活動開始

　親愛的老師，同學(xué)們，大家好。

　中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：不學(xué)禮，無以立。鑒于此，我們學(xué)校兩年多來開展了（幻燈片自動播放）語言禮儀、學(xué)校生活禮儀、課堂禮儀、朋友交往禮儀、問候禮儀、校園交往禮儀等一系列的文明禮儀教育活動。

　為了配合學(xué)校開展的系列活動，我們班也開展了“爭做講文明、有禮貌的好少年”的系列活動（出示課件）

　這是我們班的家長在文明禮儀系列活動動員會上， 這是我們班的同學(xué)辦的墻報； 這是我們在看文明禮儀系列視頻； 這是我們班開展的文明禮儀系列活動班會； 今天就讓我們對兩年多來我們開展的系列活動作以總結(jié), 并對下一步更好地開展好活動做好鋪墊。我宣布（ 主持人合）六年級一班《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。

　（設(shè)計意圖：使學(xué)生明 確本次班會的主題，召開這次班會的意義所在。通過回顧開展的一系列的文明禮儀教育活動，使學(xué)生更加樂于參與到本次班會活動中。）

　二、總結(jié)與提高

　（一）回顧問卷，總結(jié)取得成績

　１、大家還記得我們剛開展系列活動之前的問卷嗎？(出示問卷圖片)那時我們對文明禮儀的重要性的認(rèn)識還不夠深刻，對怎樣做才符合禮儀也知之不多，所以（出示幻燈片，幻燈片自動播放：學(xué)生各個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)）

　在那次問卷中，我們班 90 分以上的只有 5 人，（80——85）分的有 12 人（６０——75）分有 19 人，６０分以下的有 17 人。我們的最高分是 95 分，最低分是 15 分，我們的平均分是 71.5 分。

�。病⒖墒峭ㄟ^開展一系列的文明禮儀活動，現(xiàn)在，我們每位同學(xué)較之以往都有了很大的進(jìn)步。下面請同學(xué)們認(rèn)真觀看班主任老師為我們拍錄的在學(xué)習(xí)生活中講文明、有禮貌的點點滴滴。（幻燈片自動播放學(xué)生早晨入校門禮儀，與客人交往禮儀、校園公共場所禮儀，進(jìn)出辦公室禮儀的圖片和錄像片）

　進(jìn)出辦室禮儀：<劇情> 學(xué)生１：敲門。

　教師：請進(jìn)。

　甲生２：（站到門口）老師您好，我們想找班主任老師，您知道他在哪嗎？ 教師：班主任老師出去了，一會回來。

　學(xué)生１：謝謝您。我們在外面等他一會。

　輕輕把門關(guān)好兩人轉(zhuǎn)身出門。

　教師：六年級一班的學(xué)生可真有禮貌�。�

�。ㄔO(shè)計意圖：通過對剛開展系列活動之前的問卷調(diào)查成績的公布，使學(xué)生意識到以前自己在文明禮儀方面的欠缺，以及現(xiàn)在經(jīng)過文明禮儀教育后所取得的進(jìn)步，深刻體會到文明禮儀教育對自己的影響，以及學(xué)校開展這一系列活動的意義所在。同時，通過直觀地觀看這一系列講文明、有禮貌的資料，使學(xué)生再一次受到教育，同時也對資料中出現(xiàn)的榜樣示范的學(xué)生給予了充分的肯定。這勢必激發(fā)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)榜樣的熱潮。）

　六年級一班的學(xué)生可真有禮貌，這一聲夸贊讓我們感到無比自豪。其實除了上面展示的這些同學(xué)，我們其他同學(xué)做得也很優(yōu)秀，但因為時間有限我們就不一一展示了。在此，讓我們?yōu)槲覀冊��?jīng)的付出和我們現(xiàn)在所取得的進(jìn)步而鼓掌。

�。ㄔO(shè)計意圖：通過為自己加油，對學(xué)生進(jìn)行只有付出，才有回報的思想教育。）

�。ǘ�）還需要努力提高地方

　1 1 、升旗儀式禮儀

　我們敬愛的班主任老師除了為我們記錄了上面這些難忘的情景，還為我們記錄了下面這些日常生活中的片斷。下面，同學(xué)們即將看到是我們在近一次升旗儀式中的表現(xiàn)。（播放錄像）

�。�1）同學(xué)們，看了錄相中我們的表現(xiàn)，你想給我們各自的表現(xiàn)打多少分？（為什么？）

　（2）是呀。國旗是一個國家的象征，升旗儀式又是一種既嚴(yán)肅又莊重的活動。如果我們想要成為一個文明有禮的好少年，在升旗儀式中我們的行為舉止就一定要做到有禮、得體�，F(xiàn)在，讓我們隨著大隊委任馨琪同學(xué)一起再來重溫一下升旗儀式禮儀。（任馨琪走上場，向老師及同學(xué)行禮）

　同學(xué)們，首先請看這樣一段錄相（播放第一段錄相）。

　怎樣才能用標(biāo)準(zhǔn)的姿勢打隊禮呢？請大家認(rèn)真觀看第二段錄相（播放第二段錄相）。

　下面讓我們隨著錄相再來練習(xí)一遍。全體同學(xué)請起立。（播放第三段錄相，同學(xué)們隨著錄相練習(xí)，主持人可下場隨機(jī)糾正）。

　同學(xué)們請坐。剛才同學(xué)們對如何正確打隊禮掌握得都非常好。如果在升旗儀式時，我們來晚了怎么辦呢？（播放第四段錄相）。

　同學(xué)們，現(xiàn)在在升旗儀式中你能做到有禮得體了嗎？（能）

　說到不如做到。現(xiàn)在讓我們現(xiàn)場演練一次升旗儀式。全體同學(xué)，請起立，稍息，立正。升國旗奏國歌，全體師生向國旗敬禮并高唱國歌（播放升旗曲）。

　禮畢。請坐。

　同學(xué)們嘹亮的歌聲，莊重嚴(yán)肅的表情，挺拔的身姿代表了我們心中的熱情與誓言，我相信，在今后的升旗儀式中我們一定會做得更好。謝謝大家（敬禮下場）。

　（設(shè)計意圖：升旗儀式又是一種既嚴(yán)肅又莊重的活動，在儀式中班級里總有一些亂動，態(tài)度不嚴(yán)肅，打隊禮姿勢不正確 等不合乎禮儀的同學(xué)。通過播放錄像，可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在升旗儀式時自己和同學(xué)們還存在哪些不符

　合禮儀的行為，以及有哪些同學(xué)表現(xiàn)得非常出色。通過直觀對比，以及給各自的表現(xiàn)打分，使學(xué)生自我反思，主動找到自己的不足。通過重溫升旗儀式禮儀，使學(xué)生在已有情感的促動下，真正認(rèn)真用心觀看并學(xué)習(xí)升旗儀式禮儀，使學(xué)生受到愛國，有禮儀的教育。）

　2、 與同學(xué)交往禮儀

　主持人過渡：升旗儀式禮儀的確需要我們注意，與同學(xué)交往禮儀也不容忽視。下面就有請劉佳程和大家一起談?wù)勥@個話題。

�。�1）同學(xué)們，在班級中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的情況。有的同學(xué)朋友特別多，大家都喜歡和他一起玩；而有的同學(xué)朋友卻非常少，大家都不喜歡和他一起玩，這是怎么回事呢？今天，我給大家?guī)�來了一段與同學(xué)交往禮儀快板來談?wù)勥@個問題。

　（設(shè)計意圖：說快板形式的引入，激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣。）

　（2）同學(xué)們，請注意，同學(xué)交往講禮儀，團(tuán)結(jié)友愛數(shù)第一。打招呼要用禮貌語，稱呼“喂、哎”不能提，若向別人借東西，一定說“請”“麻煩你”，用過之后及時還，表完謝意道“再見”，同學(xué)如果有困難，熱心幫助誠為先，同學(xué)如果有缺陷，絕不嘲笑記心間。同學(xué)交往要平等，盛氣凌人那不行，背后不論同學(xué)非，互相尊重最可貴。同學(xué)們，你們說我說的好不好？（好！有掌聲）

　（設(shè)計意圖：使學(xué)生從整體上了解同學(xué)交往應(yīng)該注意哪些方面，從整體上對同學(xué)交往應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范有清楚的認(rèn)識。）

　⑶同學(xué)們，現(xiàn)在讓我來問問你。別人給你起外號，問你愿意不愿意？不愿意的請舉手？哎！哎！起外號，小問題，你們怎還不愿意？再說，起外號有什么不好？（學(xué)生談）

�、葲]想到，小問題變成了大問題，起外號的問題多，我們真得去注意！可是，同學(xué)們，你給別人起過外號嗎？聽了同學(xué)們的發(fā)言，你是怎么想的？ （設(shè)計意圖：從學(xué)生的實際出發(fā)，通過交流使學(xué)生意識到起外 號會給同學(xué)的友誼帶來不良的影響，并通過自我反思使學(xué)生在交往中使用文明稱稱呼，加深同學(xué)之間的友誼。）

�、墒前�，這樣才好。說到團(tuán)結(jié)和友誼，起外號堅決不可取。同學(xué)們，我還有個問題要問你：活動鈴聲一響起，同學(xué)站排腳步急�？墒浅Ｓ羞@樣的小插曲：別擠別擠都別擠，我是最先站這里，后來的請到一邊去。同學(xué)們，你看他這樣可取不可��？同學(xué)們，既然不可取，在學(xué)習(xí)生活中你有沒有這種情況發(fā)生呢？ （設(shè)計意圖：結(jié)全班級實際，通過交流使學(xué)生意識到不謙讓給自己和班級帶來不良的影響，并通過自我反思使學(xué)生在交往中互相謙讓，提升學(xué)生的素質(zhì)，加深同 學(xué)之間的友誼。）

�、事牼�一席話，我的心里有了底。男同學(xué)要當(dāng)男子漢，女同學(xué)也要做淑女�；顒印⒄娟犽m積極，謙讓有禮也要牢記。同學(xué)們，最后我還有個問題問問你：說到站排和擁擠，有人不小心踩到你，你該如何去處理？如果你不小心踩到了或碰到了別人呢？ （設(shè)計意圖：針對班級實際中經(jīng)常發(fā)生的小事，教育學(xué)生互相理解，說禮貌用語，這樣問題常常能夠得到解決。）

�、丝磥砟阏嬷v禮儀，對不起，沒關(guān)系，同學(xué)就該重友誼�？墒�，他是故意踩到你，這回你該如何去處理？ （設(shè)計意圖：針對班級實際中個別同學(xué)不守禮儀的情況，要以集體利益為重，要有一顆寬 容的心，同時教育這樣的同學(xué)做到文明有禮，心胸寬廣。）

�、炭磥砟阏媪瞬黄�，心胸寬廣無人比，顧全大局?jǐn)[第一。同學(xué)們天天在一起，感情應(yīng)該無人比，斤斤計較太小氣。最后讓我把一句話，送給你：（出示課件）：若要贏得真友誼，胸懷寬廣記心底。請大家一起跟我讀兩遍（最后一遍記心底要一字一頓）

�、屯瑢W(xué)們，你們說我說講得好不好？要是好，掌聲為何沒響起？（掌聲）謝謝大家！

�。ㄔO(shè)計意圖：通過交流，使學(xué)生學(xué)會理解他人，寬容他人，為人處事常思己過，從自己身上找原因，敢于承擔(dān)責(zé)任的教育。）

　3 3 、與工友交往禮儀

　主持人過渡：感謝劉佳呈的精彩表現(xiàn)，人們都說比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。正是“將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船”。同學(xué)之間能互相尊重，講文明有禮貌，一旦有了矛盾能懷有一顆寬容的心，常反思自己，從自己身上找原因，我們又何愁沒有好朋友呢？

　同學(xué)們，在每天緊張的的學(xué)習(xí)過程中，也許你會在意老師的關(guān)心，同學(xué)們的友誼，可是你否在意過校園中那些默默奉獻(xiàn)，給我們提供了許多方便的工友呢？（課件出示：清潔工作打掃間——清潔工人給我們帶來了一個整潔干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境、食堂工人做菜分飯——食堂工人為我們準(zhǔn)備了可口的飯菜、保安早晨保衛(wèi)——我們學(xué)校大門的保安為我們的學(xué)習(xí)提供了安全保障、送水工人扛水桶上樓的圖片——送水工人每天要扛著？斤重的水桶上下樓梯六十多趟。邊出示圖片邊講述。畫面定格在送水工人扛水桶上樓的圖片并隨主持人過渡出示題目：奇怪的送水工人）下面請欣賞小品《奇怪的送水工人》。

　情境一：

　學(xué)生一：（一生去接水）無奈地說：唉，又沒水了。

　學(xué)生二：什么時候來水��？渴死啦！

　學(xué)生一：我們還是找送水工人再送一桶吧！走�。ㄉ蠄觯�

　學(xué)生二：（大聲地說）唉，送水的，咱班沒水了，你趕快給咱班送一桶！

　送水工：（生氣地說）你哪班的？ 學(xué)生一：（大聲地說）五年二的。

　送水工：（冷冷地說）你先回去吧！等我有空再給你班送！

　學(xué)生一：（不耐煩地說）你快點�。∥覀兌伎手�呢！

�。▽W(xué)生一、二下場）

�、磐瑢W(xué)們：如果是你是送水的工友，你會馬上給六年級一班送水嗎？為什么？ ⑵正像同學(xué)們說的那樣，兩節(jié)課都過去了，六年級一班的同學(xué)還沒有喝到水呢！送水的叔叔說：等什么時候把別的班的水都送完了再給六年級一班送。

　⑶唉，那不是六年級一班的＊＊嗎？他又來干什么來了呢？

　情境二：（送水工手拎空水桶上場）

　學(xué)生二：（誠懇地快步走到送水工面前說）叔叔，您好，我是六年級一班的＊＊，我班的水沒有了，麻煩您有時間給我班送一桶水好嗎？ 送水工：（干脆地說）行。

　學(xué)生二：（高興地說）謝謝您。叔叔。我們班在四樓西側(cè)舞蹈教室對面，扛水桶上樓的時候請您一定要注意安全。

　送水工：（微笑并點頭）好，我馬上就送去。（扛水桶下）

　學(xué)生二：叔叔再見。

�、葍晒�(jié)課前送水工人還打算把別的班的水都送完了再給六年級一班送水，為什么他片刻間就改了主意呢？(學(xué)生發(fā)言) ⑸到底是不是同學(xué)們說的這樣呢?讓我們來看看我們對送水工人的采訪錄像（播放錄像）

�、士磥�，每個人都希望被尊重。講文明，有禮貌不僅會讓人與人之間變得更容易溝通，也會使人與人之間的關(guān)系變得更加和諧。同時，我們對工友的尊重不應(yīng)該只表現(xiàn)在有求于工友之時，更應(yīng)該表現(xiàn)在平時生活中的點點滴滴。如（出示圖片：見到工友時向工友問好，撿起走廊里的紙，將飯盤放到指定的地點，給工友讓路提供方便）等。尊重他人，就是尊重自己，當(dāng)我們尊重他人，給別人帶來方便同時，我們也將收獲快樂。

�。ㄔO(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)校的工友一直在默默地工作，他們也同樣為學(xué)校的發(fā)展，同學(xué)們的生活做出很大的貢獻(xiàn)；使學(xué)生懂得，不論與任何人交往，都要有禮貌，這樣才能與他人友好相處，也能贏得他人的尊重。）

　三、班主任講話：

　主持人過渡：同學(xué)們，一粒種子雖小，卻可以長成參天大樹；一滴水雖微不足道，卻可以折射出太陽的光輝，一個不被人注意的禮節(jié)雖小，卻拉近了人與人這間的距離，讓人與人之間更有有默契。下面，讓我以熱烈的掌聲歡迎班主任老師講話。

　班主任：

　同學(xué)們，當(dāng)我看到你們在班會上精彩地展示，當(dāng)我看到你們在過去開展的一系列文明禮儀活動中取得了進(jìn)步時，我真的非常開心。正所謂“一分耕耘，一分收獲”，以前我們所開展的文明禮儀系列活動今天終于結(jié)出了累累碩果。

　當(dāng)然，在取得成績的同時我們還要正視自己的不足。因為雖然我們心里都知道禮儀的重要性，知道怎樣做是合乎禮儀的，但有的同學(xué)有時還是控制不住自己，做一些不合乎禮儀的事。

　同學(xué)們，你知道我為什么將“說到不如做到“作為我班的班風(fēng)嗎？我就是希望同學(xué)們言出必行，做為自己的承諾而不懈努力，為自己的承諾負(fù)責(zé)，為我們的集體榮譽(yù)負(fù)責(zé)的好孩子。我相信通過今天的這次活動，我們班的每一位同學(xué)們都能在今后的學(xué)習(xí)生活中更加嚴(yán)格要求自己，在點滴小事中講文明，有禮貌。

　同學(xué)們，我們這次活動所展示的只是我們學(xué)校和班級系列文明禮儀活動中的一部分，我們還需要在今后的學(xué)習(xí)生活中處處留心，不僅要在校園內(nèi)講文明懂禮貌，在家里，在社會上也同樣要做到講文明、有禮貌。我們共同期待著我們《文明禮儀伴我行》系列活動會越來越有聲色，也希望同學(xué)們在文明禮儀的陪伴下，健康快樂地成長。

　（設(shè)計意圖：教師用自己富有感染力的話，再次激起學(xué)生情感的波瀾，使學(xué)生受到“一分耕耘，一分收獲”，要敢于正視自己的不足，為自己承諾負(fù)責(zé)任的教育。同時通過列舉事例使學(xué)生意識到，細(xì)小的禮節(jié)不僅體現(xiàn)了個人的素質(zhì)，同時還包括著更深刻的內(nèi)涵。）

　四、宣布活動結(jié)束

　老師小結(jié)：同學(xué)們，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者。我希望你們能以此為契機(jī)，從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為 21 世紀(jì)，文明的小主人！（同學(xué)們熱烈鼓掌）

�。�

�。ㄔO(shè)計意圖：再一次激發(fā)學(xué)生爭做講文明、有禮貌的好少年的愿望。）

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