改變?cè)u(píng)價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　——XXXX 學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作小結(jié)

　 本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組緊緊圍繞“優(yōu)化學(xué)科評(píng)價(jià) 提升教學(xué)素養(yǎng)”這一科研主體開(kāi)展了一系列豐富多彩的教研活動(dòng)：

　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念 開(kāi)學(xué)初，我們組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了《等第制評(píng)價(jià)》的相關(guān)資料，了解了這一改革的亮點(diǎn)在于遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，回歸育人本原。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我們深刻地體會(huì)到在傳統(tǒng)的“百分制”評(píng)價(jià)體系下，很容易造成“分分計(jì)較”，而對(duì)小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)素養(yǎng)的培育更為重要，實(shí)施“等第制”評(píng)價(jià)有助于呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　隨后，我們又組織各年級(jí)教師深入學(xué)習(xí)、研究《基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》，樹(shù)立評(píng)價(jià)為了改進(jìn)學(xué)習(xí)的基本觀念，完善評(píng)價(jià)方案。設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)模式——由答題情況、卷面情況、習(xí)慣與態(tài)度情況、進(jìn)一步努力方向等部分組成。動(dòng)員教師在教學(xué)工作中全部采用等第制與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

　二、專(zhuān)家引領(lǐng)指導(dǎo)，改變?cè)u(píng)價(jià)模式

　 10 月 21 日下午，XX 語(yǔ)文教研員葉小青老師來(lái)為全體語(yǔ)文教師做了一場(chǎng)題為“小學(xué)中高年段語(yǔ)文學(xué)科《基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》”的解讀活動(dòng)。結(jié)合市教委提出的“在本市小學(xué)全面推行‘等第制’評(píng)價(jià)”的要求，葉老師深入淺出地向我們講解了小學(xué)中高年段評(píng)價(jià)指南研制過(guò)程中的亮點(diǎn)與突破，令我們茅塞頓開(kāi)。

　 10 月，我們以備課組為單位設(shè)計(jì)了本年級(jí)的學(xué)科評(píng)價(jià)框架；同時(shí)還分工合作，讓每位教師參與制定了“基礎(chǔ)”和“閱讀”為主的兩份雙向細(xì)目表試卷，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣起到了重要的推進(jìn)作用。

　11 月，學(xué)校自主出題，結(jié)合雙向細(xì)目表設(shè)計(jì)了“基礎(chǔ)知識(shí)”和“閱讀理解”的單項(xiàng)測(cè)試，這是學(xué)校在推行等第制評(píng)價(jià)的一種嘗試。從命題的視角來(lái)看，單項(xiàng)測(cè)試能更直觀地反映出教師課堂教學(xué)的問(wèn)題，這是多元評(píng)價(jià)的一個(gè)良好開(kāi)端。尤其是試卷反面附上學(xué)生課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及作業(yè)情況的評(píng)價(jià)，幫助家長(zhǎng)更加全面的了解學(xué)生，符合兒童發(fā)展特點(diǎn)，有益兒童健康成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式。

　三、 參與網(wǎng)上教研，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐 本學(xué)期，我們組織老師參加了兩次“基于標(biāo)準(zhǔn)的低、中高年段語(yǔ)文課堂教學(xué)研討”市網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們共同學(xué)習(xí)了教研資源《低年級(jí)閱讀教學(xué)策略談》，了解了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、促進(jìn)教師不斷提高和充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的主動(dòng)性與積極性,為教學(xué)雙方在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)自身潛質(zhì)。我們觀摩了低年級(jí)的實(shí)踐課《轟隆隆》和《送小螞蟻回家》，明白了在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,激勵(lì)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用十分重要。中高年段課堂教學(xué)觀摩課《桂林山水》和《葡萄是酸的》讓老師們更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高學(xué)生的閱讀能力。

　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們還積極開(kāi)展課堂實(shí)踐。本學(xué)期，語(yǔ)文教師參加X(jué)、校公開(kāi)課累計(jì)開(kāi)課 15 節(jié)。其中，楊露老師在四年級(jí)語(yǔ)文 X 教研

　活動(dòng)中執(zhí)教《從軍行》這首古詩(shī)，讓在座的老師們領(lǐng)略了古詩(shī)教學(xué)的魅力。青年教師周瑩在二年級(jí) X 語(yǔ)文教研活動(dòng)中執(zhí)教了《狐假虎威》一課。她借助生動(dòng)的語(yǔ)言，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色地朗讀課文，給聽(tīng)課老師們留下了深刻的印象。此外，青年教師靜瑩和朱倩老師參加了 X 云課堂的展示,校專(zhuān)家聽(tīng)課，家長(zhǎng)開(kāi)放日公開(kāi)課等活動(dòng)，通過(guò)備課和評(píng)課，正逐漸成長(zhǎng)為教學(xué)新秀。作為校骨干的張綺老師和 XXX 老師在 X 規(guī)劃督導(dǎo)中進(jìn)行了課堂展示，都獲得了好評(píng)。

　四、推薦閱讀書(shū)目，開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)

　 本學(xué)期，我們開(kāi)展了主題為“閱讀讓 XX 滿校園”第九屆語(yǔ)文周活動(dòng)。本次活動(dòng)與學(xué)校首屆"笑笑讀書(shū)節(jié)"相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。每個(gè)備課組成員都為學(xué)生們精心設(shè)計(jì)了具有年級(jí)特色的“推薦閱讀的書(shū)目”，獲得了家長(zhǎng)的肯定。一年級(jí)的《閱讀“悅”快樂(lè)》讀繪本，講故事比賽，小選手們表現(xiàn)得落落大方；二年級(jí)的《小小書(shū)簽，書(shū)香滿園》做精美書(shū)簽的活動(dòng)，學(xué)生們?cè)跁?shū)簽上摘錄讀書(shū)名言；三年級(jí)開(kāi)展了《聆聽(tīng)閱讀者的聲音》美文背誦大賽，增加了學(xué)生們的閱讀量，提高了背誦能力；四年級(jí)的《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》是閱讀名人們的故事，制作學(xué)習(xí)方法小報(bào)；五年級(jí)以《善閱者成大器》為主題，開(kāi)展了“好書(shū)推薦 PPT 制作展示大賽”。一年一度的語(yǔ)文周活動(dòng)讓學(xué)生們愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，收獲了知識(shí)，更收獲了快樂(lè)。

　一學(xué)期的時(shí)間雖然短暫，但是我們的教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，讓每位教師都獲益匪淺。我們圍繞“發(fā)現(xiàn)、對(duì)話”這一核心要素，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)研究，開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)，做到了有規(guī)劃、有學(xué)習(xí)、有展示、有成果，努力打造具有 XX 特色的語(yǔ)文創(chuàng)智課

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