讓孩子享受愛(ài)的陽(yáng)光

　——家訪事跡材料

　沐浴著明媚的陽(yáng)光，我們的“愛(ài)心家訪”正在如火如荼地實(shí)行著。針對(duì)學(xué)生的不同情況，我采取了上門家訪，電話訪，網(wǎng)絡(luò)訪，回訪等形式實(shí)行了家訪，與孩子們實(shí)行了心與心地零距離交流，和家長(zhǎng)們推心置腹一起探討了教育孩子的方式與方法。一路走來(lái)，有歡喜，有憂愁，有酸楚，也更有感動(dòng)。

　忘不了那個(gè)文靜秀氣的女孩周俊琳。那是我家訪的第一站——洛河北村十三組，那天我根據(jù)花名冊(cè)找到了華珍家的大致位置，正當(dāng)我尋思著具體是哪一家時(shí)。右斜方出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，接著是一陣甜甜的問(wèn)候：“韓老師好，快來(lái)我們家坐坐吧！”我微笑著跟隨著孩子走了進(jìn)去。目光不經(jīng)意地環(huán)顧了一下四周，令我感到十分驚奇的是這座房子怎么蓋了一半就不蓋了呢？整個(gè)屋子里沒(méi)有一件像樣的家具，除了一個(gè)電視機(jī)，就什么也沒(méi)有了。當(dāng)我問(wèn)到家長(zhǎng)在不在家時(shí)，周俊琳告訴我爸爸到外地打工去了過(guò)年才會(huì)回來(lái)，媽媽在無(wú)紡布廠上班，家中只有一個(gè)耳聾了 20 多年的奶奶。當(dāng)我要求見(jiàn)一見(jiàn)奶奶時(shí)，俊林將我?guī)У胶蠓�。這是一個(gè)怎樣的奶奶呀！那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了皺紋，拄著一對(duì)拐杖。奶奶聽完我的介紹忙說(shuō)：“你們老師這么好，這么看得起我們，還親自來(lái)家訪，好！……好！……家訪好！教育好！……我孫女在您班上讀書，我放心，相信她也會(huì)學(xué)好。”從小生活在農(nóng)村的我被老人樸實(shí)的話語(yǔ)觸動(dòng)了，看到眼前這般情景我的內(nèi)心不禁感到一陣酸楚。是啊！家訪的目的不就是盡力接近孩子和家長(zhǎng)的

　心理距離嗎？觸摸孩子的心靈，使孩子感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，使家長(zhǎng)更加重視對(duì)孩子的教育嗎？

　老奶奶還說(shuō)到俊琳在家里很孝順，知道奶奶眼睛看不見(jiàn)，時(shí)時(shí)充當(dāng)奶奶的“眼睛”。平時(shí)家里有什么好吃的，好喝的，一定要讓奶奶先嘗先吃，自己才肯吃，老奶奶還提到家里實(shí)在太窮，俊琳她爸沒(méi)文化在外打工也掙不了幾個(gè)錢，她媽媽本準(zhǔn)備也出去的，但要照顧華珍和我，只能留在家里。您看這不房子蓋到一半就沒(méi)錢再蓋了……

　聽了老奶奶的話，我的心不禁愧疚起來(lái)。平時(shí)，在學(xué)校里只知道俊琳學(xué)習(xí)很用功，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，可我卻從不知道華珍還有這么多的優(yōu)點(diǎn)，尊敬老人，善解人意……

　通過(guò)家訪，讓我感覺(jué)到作為教師，作為班主任，平時(shí)實(shí)在是太少了解孩子了。多數(shù)時(shí)間，我們只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了其它方面的了解。通過(guò)家訪正好補(bǔ)充了這方面的不足。如果我們能將家訪中所了解到的學(xué)生閃光點(diǎn)以及學(xué)生所存有的共性和個(gè)性問(wèn)題實(shí)行匯總，再通過(guò)一定的方法實(shí)行教育，那對(duì)塑造學(xué)生個(gè)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都將會(huì)有很大的協(xié)助。

　離開俊琳家時(shí)，老奶奶一個(gè)勁地握住我的手，對(duì)我說(shuō)：“老師，我孫女就交給您了，有您教育我放心，太謝謝您了！”聽著奶奶深深的重托，看著華珍那戀戀不舍的眼神，我心潮澎湃，一個(gè)學(xué)生對(duì)于我們整個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)可能是五十分之一，六十分之一，可對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百，是一個(gè)家庭的全部希望。霎時(shí)間，我感到肩膀上的

　責(zé)任是那么重大。對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，是多么需要我們的精心呵護(hù)��！作為老師，我們有義務(wù)和責(zé)任讓他們的童年充滿歡樂(lè)。

　忘不了那個(gè)十分乖巧但又極其調(diào)皮的男孩朱書欣。課上他的小手時(shí)常高高舉起，課下見(jiàn)到老師總是甜甜地叫喚，可家庭作業(yè)十有八九是不做的，上課講話，做小動(dòng)作的總少不了他，這孩子的優(yōu)缺點(diǎn)咋就這么突出呢？于是家訪的第二站我便迫切地想走進(jìn)這孩子的家。那是一個(gè)星期天的中午，我吃過(guò)午飯便獨(dú)自找到了朱書欣家，一進(jìn)門，我便驚呆了，整個(gè)一樓大廳變成了一個(gè)熱鬧非凡的活動(dòng)室，估計(jì)很多于十桌人在搓麻將。一瞬間，我便明白了朱書欣學(xué)習(xí)態(tài)度差的原因所在了。接著，我見(jiàn)到了朱書欣的媽媽，他媽媽非常熱情地把我請(qǐng)上了二樓，我們便談起心來(lái)，我告訴孩子?jì)寢專浩鋵?shí)朱書欣挺乖的，無(wú)論在哪兒，見(jiàn)到老師，他都會(huì)甜甜地叫上一聲“老師好”，上課舉手也相當(dāng)積極。孩子?jì)寢寣?duì)我說(shuō)：“韓老師，你就不要再夸他了，我養(yǎng)的孩子我心里能沒(méi)有數(shù)嗎？他呀，就是不聽話，不用心，我看讀書是沒(méi)有出路的了！”我把話鋒一轉(zhuǎn)，直接問(wèn)她媽媽：“下面的活動(dòng)室是你們家開的嗎？”“不是，是我租給別人開的。”“那您有沒(méi)有意識(shí)到每天孩子從這出入，會(huì)影響孩子呢？”朱書欣媽媽深思了一會(huì)，對(duì)我說(shuō)：“老師，您說(shuō)的，我也想過(guò)的，可不租給別人，不就沒(méi)有收入了嗎？”我接著說(shuō)：“是孩子重要，還是賺錢重要呢？你能夠租房子給別人，做一些小生意呀！”朱書欣媽媽好像也想通了，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，你說(shuō)的有道理，這房子我和別人定了一年的合同，合同時(shí)間一到，我便收回，還是兒子重要嘛！”看著事情有了進(jìn)展，我忙趁熱打鐵說(shuō)：

　“那您每天能否擠出一些時(shí)間來(lái)督促朱書欣學(xué)習(xí)。我相信善解人意，乖巧的朱書欣一定會(huì)有進(jìn)步的。”接著我又轉(zhuǎn)身對(duì)朱書欣說(shuō)：“孩子，學(xué)習(xí)上有什么困難盡量來(lái)找老師，老師愿意與你做最好的朋友。”聽了我的話朱書欣羞澀地說(shuō)到：我今后一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的關(guān)心和協(xié)助�？粗荒樀年�(yáng)光和自信，我真的很欣慰。臨走的時(shí)候，朱書欣媽媽拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“韓老師，太謝謝你了，今天，你給我上了一節(jié)重要的課呀！”那天朱書欣和他媽媽送了我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

　忘不了那有責(zé)任感，品學(xué)兼優(yōu)的留守生張毅然，忘不了那來(lái)自單親家庭，但依然堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的夏家寶，忘不了那最愛(ài)哭鼻子的卻又十分執(zhí)著的謝晨鳴，忘不了……

　期中考試，張毅然語(yǔ)、數(shù)總分全年級(jí)第一，朱書欣雖沒(méi)有取得驕人的成績(jī)，可作業(yè)再也沒(méi)有不完成的現(xiàn)象了，這何嘗不是一個(gè)很大的進(jìn)步呢？前不久，電話回訪朱書欣媽媽時(shí)，他媽媽還在電話里一個(gè)勁夸孩子懂事了，聽話了，作業(yè)不完成飯也不肯吃了。

　放下電話，我深感欣慰，感到自己的家訪沒(méi)有白訪，自己的辛苦付出有了較好的收獲。感謝這次家訪活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)和學(xué)生、家長(zhǎng)交流。這更讓我明白了，一個(gè)班主任心中永遠(yuǎn)不能有：“壞學(xué)生”這個(gè)概念，只有從內(nèi)心愛(ài)學(xué)生，以誠(chéng)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，才能真正激起學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正像教育家朱永新說(shuō)的：只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你。

　通過(guò)“愛(ài)心家訪”活動(dòng)，讓我深刻理解到只有走進(jìn)學(xué)生的家庭，才能真正走近孩子的心靈，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不要輕言放棄，即使他身上滿是缺點(diǎn)，可只要有愛(ài)的陽(yáng)光，就有那花滿枝頭的春天。我是一個(gè)班主任，我要憑我的良心，盡我最大的努力，讓我的學(xué)生，盡量地享受到教育的陽(yáng)光！

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