《三個兒子》教學設(shè)計 教學目標：

　1、知識與技能：會認 6 個生字，會寫“聰”字。有感情地朗讀課文，讀好人物對話。

　2、過程與方法：讀中識字、讀中感悟、讀中體驗。

　3、情感態(tài)度與價值觀：懂得要孝敬父母的道理。

　教學重點：會認 6 個生字，會寫“聰”字。有感情地朗讀課文，讀好人物對話。

　教學 難 點：理解老爺爺為什么說“只看見一個兒子”的含義。懂得要孝敬父母的道理。

　教學過程：

　一、 課前談話 二、 鞏固識字 字 認詞讀句 1、讀詞：水桶 嗓子 晃蕩 胳膊 沉甸甸 2、讀句：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。

　3、寫字：聰 三、 輪讀課文 提出質(zhì)疑 1、逐段指導學生正確、流利地朗讀課文，指導讀好人物說話的語氣。

　2、引導質(zhì)疑：老爺爺面前明明有三個兒子，他為什么說只看見一個兒子呢？

　四、研 讀課文 解惑 明理 1、觀察課文插圖，說說三個兒子在干什么。

　2、默讀課文 7——11 自然段，用你喜歡的符號畫出三個兒子的表現(xiàn)。

　3、出示三個兒子的相關(guān)語句，理解“沉甸甸”。

　4、重點指導朗讀第八自然段，突出水桶重，體會媽媽的辛苦。

　5、表演第三對母子。師生演、生生演。

　6、解惑明理：老爺爺只看見的一個兒子指哪一個兒子？為什么他說只看見一個兒子？ 五、 、 拓展延伸 升華情感 1、聯(lián)系生活，說一說如何孝敬父母。

　2、倡儀：從現(xiàn)在起，每天至少為父母做一件事。

　板書 23 三個兒子 一個兒子！

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