織金縣紅旗小學(xué)開(kāi)展 意識(shí)形態(tài) 教育

　實(shí) 實(shí) 施 施 方 方 案

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　 織金縣紅旗小學(xué)開(kāi)展 意識(shí)形態(tài) 教育 實(shí)施 方案

　學(xué)校意識(shí)形態(tài)教育工作任務(wù)，就是用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”關(guān)鍵思想教育和武裝青年學(xué)生，引導(dǎo)她們樹(shù)立科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好道德品質(zhì)，確立為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，從而把她們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律一代新人。為落實(shí)上級(jí)部門(mén)文件精神，并結(jié)合我校實(shí)際情況，我校德育工作要一直不渝地全方面落實(shí)黨教育方針，堅(jiān)持學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先，充足發(fā)揮小學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育主陣地、主課堂、主渠道作用，全方位推進(jìn)小學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，多方面促進(jìn)小學(xué)生全方面發(fā)展。

　一、 意識(shí)形態(tài) 教育工作標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)和要求

　 我校意識(shí)形態(tài)教育工作標(biāo)準(zhǔn)是要堅(jiān)持教書(shū)和育人相結(jié)合，堅(jiān)持教育和自我教育相結(jié)合，堅(jiān)持政治理論教育和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持處理思想問(wèn)題和處理實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，堅(jiān)持教育和管理相結(jié)合，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改善創(chuàng)新相結(jié)合。

　我校意識(shí)形態(tài)教育工作任務(wù)是要以理想信念教育為關(guān)鍵，深入進(jìn)行樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，以愛(ài)國(guó)主義教育為關(guān)鍵，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育，以基礎(chǔ)道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育，以小學(xué)生全方面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。

　我校意識(shí)形態(tài)教育工作要求是幫助和引導(dǎo)小學(xué)生牢靠樹(shù)立四個(gè)基礎(chǔ)觀念：祖國(guó)觀念、人民觀念、黨觀念、社會(huì)主義觀念。充足調(diào)動(dòng)學(xué)生本身主動(dòng)性和主動(dòng)性，把學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育變成小學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)，自主行動(dòng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，努力使意識(shí)形態(tài)教育成為學(xué)生內(nèi)在強(qiáng)烈需求，努力提升意識(shí)形態(tài)教育針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。

　二、 意識(shí)形態(tài) 教育工作路徑和方法 1. 發(fā)揮主渠 道作用，大力加強(qiáng) “ 意識(shí)形態(tài) 建設(shè) ”

　思想品德課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育主渠道和基礎(chǔ)步驟，含有“培養(yǎng)信仰、提升道德、指導(dǎo)理想”“立德立言”教化功效，是每個(gè)學(xué)生必修課，在學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作中有著舉足輕重地位。

　2. 更新師德建設(shè)理念，大力加強(qiáng)師德建設(shè)

　老師是學(xué)校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作主體。加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作建設(shè)，必需把師德建設(shè)提到愈加突出地位。老師人格力量、自立意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，是教書(shū)育人思想和道德基礎(chǔ)。加強(qiáng)師德建設(shè)，要采取以下方法：

　一是要討老師堅(jiān)持以科學(xué)理論武裝頭腦，全體老師要不停強(qiáng)化師表意識(shí)和育人意識(shí)。

　二是制訂明確培養(yǎng)計(jì)劃和方案，把師德培養(yǎng)納入師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，對(duì)全體老師進(jìn)行以加強(qiáng)老師職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)為關(guān)鍵內(nèi)容相關(guān)教育。

　三是要討老師明確其應(yīng)盡師德義務(wù)和要求，制訂師德建設(shè)實(shí)施方案，建立健全師德監(jiān)督、考評(píng)機(jī)制。

　四是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)師德優(yōu)異老師在晉級(jí)、評(píng)聘、職稱評(píng)審方面給政策傾斜，促進(jìn)老師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)。

　五是組織由系領(lǐng)導(dǎo)、在職老師、退休老師等參與師德監(jiān)督檢驗(yàn)小組，設(shè)置 “ 師德建設(shè) ” 信箱，使 “ 師德興則教育興，教育興則民族興 ” 觀念深入到每一位老師心中。

　3. 探索新路徑和方法，充足發(fā)揮第二課堂主陣地作用

　社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育關(guān)鍵步驟。要在短時(shí)期內(nèi)建立小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人長(zhǎng)久有效機(jī)制，切實(shí)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)、教育計(jì)劃，使之制度化、規(guī)范化。引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。經(jīng)過(guò)參與社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才能、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

　建設(shè)表現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色校園文化，開(kāi)發(fā)學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作新增加點(diǎn)。優(yōu)化育人環(huán)境，突出主旋律，提倡高層次、高端、高格調(diào)，大力加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；開(kāi)展豐富多彩、主動(dòng)向上、吸引力強(qiáng)學(xué)術(shù)、科技、教育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，把德育和智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中。

　重視網(wǎng)絡(luò)教育，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育新陣地。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，在為學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作和德育工作提供了現(xiàn)代化手段同時(shí)，也使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)和爭(zhēng)奪小學(xué)生前沿陣地，是學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育不可忽略方面。要全方面加強(qiáng)我校校園網(wǎng)建設(shè)，狠抓意識(shí)形態(tài)教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，各位老師要設(shè)置自己工作網(wǎng)站，開(kāi)辟網(wǎng)上信箱等，以德育知識(shí)傳輸、道德品質(zhì)教育、心理教育咨詢、思想問(wèn)題答疑、學(xué)術(shù)文化建設(shè)、服務(wù)廣小學(xué)生為關(guān)鍵內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動(dòng)，重視引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督，趨利避害，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展意識(shí)形態(tài)教育關(guān)鍵手段。

　4. 依靠黨 支部 、學(xué)生組織，強(qiáng)化自我教育

　 發(fā)揮黨政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)和學(xué)生組織作用，依靠班級(jí)、社團(tuán)等組織形式，充足調(diào)動(dòng)小學(xué)生自我教育主動(dòng)性、主動(dòng)性 ,做好小學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作。要高度重視學(xué)生團(tuán)員發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，確保質(zhì)量，對(duì)學(xué)生團(tuán)員加強(qiáng)優(yōu)異性教育，充足發(fā)揮其骨干帶頭作用和先鋒模范作用。大力支持共青團(tuán)組織獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，我校各支部要把加強(qiáng)和改善學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作擺在突出位置，充足發(fā)揮在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)絡(luò)學(xué)生方面優(yōu)勢(shì)，竭誠(chéng)為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織要自覺(jué)接收黨領(lǐng)導(dǎo)，在共青團(tuán)指導(dǎo)下，開(kāi)展生動(dòng)有效意識(shí)形態(tài)教育活動(dòng)，充足發(fā)揮自我教育、管理、服務(wù)和約束作用。要著力加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)，組織開(kāi)展豐富多彩集體活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生職能。

　5. 認(rèn)同學(xué)生主體地位，處理實(shí)際問(wèn)題，致力于服務(wù)學(xué)生成才和發(fā)展

　開(kāi)展深入細(xì)致心理健康教育，把學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育同學(xué)生心理健康教育結(jié)合起來(lái)。要高度重視小學(xué)生心理健康問(wèn)題，將小學(xué)生心理健康教育工作納入意識(shí)形態(tài)教育工作視野，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，配置專職人員，健全學(xué)生心理健康咨詢中心，制訂學(xué)生心理健康教育計(jì)劃，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，開(kāi)通心理咨詢網(wǎng)站，開(kāi)展心理咨詢和心理健康教育活動(dòng)，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，廣泛深入開(kāi)展談心活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面具體問(wèn)題，著重從心理健康知識(shí)、心理品質(zhì)和心理調(diào)適能力培養(yǎng)等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，以培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)韌不拔意志和適應(yīng)社會(huì)生活能力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　堅(jiān)持處理思想問(wèn)題和處理實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。學(xué)校要努力改善辦學(xué)條件，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)成才發(fā)明條件。目前要著重加強(qiáng)對(duì)家庭貧困學(xué)生資助和幫扶工作，建立建全覆蓋幫困助學(xué)育人機(jī)制， 幫助家庭貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

　將學(xué)生學(xué)習(xí)和意識(shí)形態(tài)教育工作相結(jié)合，從學(xué)生切身利益出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)本教育同時(shí)，開(kāi)展思想教育、誠(chéng)信教育、行為規(guī)范教育等相關(guān)思政教育。同時(shí)，建立學(xué)生誠(chéng)信系統(tǒng)，以誠(chéng)信數(shù)據(jù)為載體，整合信用資源，建立學(xué)生個(gè)人信用信息庫(kù)和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣信用機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在以后發(fā)展道路上要“誠(chéng)信工作、誠(chéng)信做人”。

　把學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育同高水平管理和服務(wù)相結(jié)合。意識(shí)形態(tài)教育出發(fā)點(diǎn)不是禁錮人、束縛人和約束人，而是以學(xué)生為本、以學(xué)生全方面發(fā)展為本。要將思政教育和學(xué)生管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)、和為學(xué)生提供高質(zhì)量服務(wù)結(jié)合起來(lái)；全校全部教職職員，要把著眼點(diǎn)放在為學(xué)生全方面健康成長(zhǎng)服務(wù)上來(lái)、落實(shí)到學(xué)生成才上來(lái)，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，服務(wù)學(xué)生需求，砥礪學(xué)生意志，激勵(lì)學(xué)生理想，塑造學(xué)生靈魂，提升綜合素質(zhì)，從而塑造一代全方面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　三、 構(gòu)筑 意識(shí)形態(tài) 教育工作實(shí)施體系 1. 大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生 意識(shí)形態(tài) 教育工作開(kāi)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織確保

　 學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作隊(duì)伍主體是校領(lǐng)導(dǎo)黨干部和班主任，這擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育關(guān)鍵職責(zé)。要完善意識(shí)形態(tài)教育工作隊(duì)伍選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制，尤其是要采取有力方法，根據(jù)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正要求，著力建設(shè)一支高水平班主任隊(duì)伍。全部從事學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育人員，全部要堅(jiān)持正確政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人。

　 在班主任隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，要一直落實(shí)“高進(jìn)、明責(zé)、嚴(yán)管、優(yōu)出”標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范班主任選聘、任用、管理、教育、培養(yǎng)和發(fā)展六大步驟。制訂班主任選留、引進(jìn)實(shí)施措施，改善我校班主任隊(duì)伍年紀(jì)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。使班主任隊(duì)伍逐步年輕化，學(xué)歷層次不停提升，隊(duì)伍充滿生機(jī)活力。管理方面，建立嚴(yán)格工作考評(píng)制度，并實(shí)施按考評(píng)成績(jī)末位淘汰機(jī)制，實(shí)施按需設(shè)崗、績(jī)能優(yōu)先、優(yōu)勝劣汰崗位聘用制度。對(duì)于新任班主任員，學(xué)校統(tǒng)一組織崗前培訓(xùn)，使其含有必需理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和指揮技能，并采取以老帶新方法，為新班主任配置指導(dǎo)導(dǎo)師，確保工作連續(xù)性。

　2. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全學(xué)生 意識(shí)形態(tài) 教育保障機(jī)制

　全校要建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育齊抓共管、老師、班主任隊(duì)伍結(jié)合、各個(gè)方面緊密配合、學(xué)生自我教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)把小學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作擺在突出位置，把意識(shí)形態(tài)教育和教學(xué)社會(huì)服務(wù)工作親密結(jié)合起來(lái)。建立健全和法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、和學(xué)校全方面發(fā)展相銜接、和學(xué)生成長(zhǎng)成才需要相適應(yīng)意識(shí)形態(tài)教育和管理制度體系。在深刻領(lǐng)會(huì)和正確把握上級(jí)文件和會(huì)議精神基礎(chǔ)上，結(jié)合我校現(xiàn)在和發(fā)展實(shí)際，制訂具體措施和方法，把學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作納入學(xué)校改革發(fā)展整體計(jì)劃，齊抓共管，形成協(xié)力。

　3. 建立全員育人環(huán)境，創(chuàng)新學(xué)生 意識(shí)形態(tài) 教育工作理念

　學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育 是學(xué)校德育工作首要任務(wù)�？茖W(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制、完善工作機(jī)制、全員育人意識(shí)和系統(tǒng)教育工程，是做好學(xué)校思政工作基礎(chǔ)。

　小學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作不能僅靠統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和提升認(rèn)識(shí)，要靠機(jī)制來(lái)確保，形成管理體制，加強(qiáng)制度建設(shè)。要深入增強(qiáng)全員育人意識(shí)、完善全員育人機(jī)制。全校意識(shí)形態(tài)教育工作要經(jīng)過(guò)理論教育、黨團(tuán)組織生活、校園文化活動(dòng)和日常教育工作實(shí)踐全方位實(shí)施，整合各方資源，明確職責(zé)和任務(wù)，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人多角度育人模式，深入健全全員育人考評(píng)機(jī)制和相關(guān)制度，形成全方位意識(shí)形態(tài)教育工作格局和良好育人環(huán)境。

　 紅旗小學(xué)

　 8 月

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