俯首甘為孺子牛 ——合肥市小廟中學(xué)余良老師“師德先進個人”事跡材料 “站起來做人，彎下腰做事。”

　——題記 時光飛逝，臺歷翻飛，驀然回首，余良老師在合肥教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了十六個春夏秋冬。2004 年，從安徽師范大學(xué)的校園畢業(yè)出來，余良沒有選擇家鄉(xiāng)阜陽就業(yè)，而是走進了夢想中的省會城市合肥。一直在小廟中學(xué)工作，愛崗敬業(yè)、誨人不倦是他的工作作風(fēng)；勤儉節(jié)約、與人為善是他的生活信條；默默無聞、任勞任怨是他的工作精神。在教育工作中，他始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、團結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任，家人同事的贊許。

　學(xué)不已

　術(shù)業(yè)有專攻

　對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，樂觀生活，勤學(xué)苦練，堅持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力，正如他在《2015 致自己》中寫道：“留意生活，記下心靈碎語……面朝太陽，春暖花開。”為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，余良老師把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機會。2018 年 5 月，在蜀山區(qū)關(guān)工委開展學(xué)習(xí)十九大文

　件精神征文比賽中榮獲一等獎。2019 年 8 月，在慶祝新中國成立七十周年征文比賽中，榮獲三等獎；另外，他用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣，余良老師不僅迅速掌握了語文教學(xué)基本理念，還對高中新課程核心素養(yǎng)有了獨到的領(lǐng)悟。

　衣帶漸寬終不悔

　為伊消得人憔悴

　 “學(xué)習(xí)要進步，工作要出色。”余良同志從教以來，愛崗敬業(yè)，堅持工作第一。時刻嚴格要求自己，勤奮務(wù)實，埋頭苦干，這樣已經(jīng)十五年了。每天按時提前到校，尤其早晚自習(xí)，經(jīng)常來到辦公室認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)；常常悄無聲息的走到班級，仔細檢查學(xué)生的各科作業(yè)。每天從不提前離校，更沒有無緣無故請假。雖然他不住在學(xué)校內(nèi)，但他的大部分時間都花在學(xué)校辦公室和班級工作上。有一天晚上，天上下著滂沱大雨，余良老師一手騎著自行車，一手打著雨傘，不顧路滑衣濕的風(fēng)險，小心翼翼的來到學(xué)校，輕輕地靠近班級。當(dāng)看到同學(xué)們都在全神貫注于學(xué)習(xí)，他笑了，笑得那么甜美，那么幸福。但當(dāng)學(xué)生畢業(yè)離開學(xué)校時，余良老師有太多的傷感與不舍，正如他在 2018 年 6 月所說：“又送走一屆，心中五味雜陳。重到班級，看到孩子們有說有笑，有吃有喝，我最后簡單地交待幾句，就別過我三年常伴的他們，不為別的，只因心中不舍。無論 23 號，結(jié)局如何？希望你，你們一切安好！” 余良同志加入學(xué)校團隊工作以來，更是一心撲在學(xué)校工作上，為了一次活動，他精心組織忘記時間，工作到下班以后很晚才回家輔導(dǎo)大寶作業(yè)，比如 2019 年 3 月，為弘揚雷

　鋒精神，進一步增強志愿服務(wù)意識，號召學(xué)生爭做新時代好少年，余老師帶領(lǐng)志愿者排著整齊的隊伍走出校園，義務(wù)清掃街道，等活動結(jié)束，已是萬家燈火之時，大寶作業(yè)還未完成，拖著疲憊的身體指導(dǎo)孩子寫作業(yè)。為了比賽彩排，他廢寢忘食，早出晚歸，甚至犧牲周六周日時間，一連幾天都見不著睡夢中的二寶，有時輕輕親一下二寶，算是對孩子的道歉。家人總是半埋怨半心疼地說：“你一天到晚就是工作，工作，工作，把自己賣給了學(xué)校吧？”付出總有收獲。5 月16 日，在 2019“童聲歌唱新時代”蜀山區(qū)首屆少兒聲樂獨唱大賽中，我校選手表現(xiàn)不俗，1 人獲銅獎、4 人獲優(yōu)秀獎，同時我校榮獲優(yōu)秀組織獎。2020 年 4 月，余良任校團委書記期間，校團委獲“蜀山區(qū)五四紅旗團委”稱號。團隊活動零碎繁雜，諸如手抄報、黑板報、演講、征文、攝影活動，讓人手忙腳亂，但余老師思路清晰，不厭其煩指導(dǎo)各項活動�；顒忧�，召集學(xué)生布置動員；活動中，與學(xué)生一起商討互動，做到盡善盡美；活動后，及時總結(jié)表彰。

　余良老師顧全大局，不計個人得失。2019 年 5 月，在學(xué)校中級十級晉升九級崗位緊缺的情況下，為了學(xué)校工作順利開展，余老師積極主動退出，讓其他 7 位同事順利晉升。他的這種高尚情操，正是無私奉獻，積極踐行社會主義核心價值觀的直接體現(xiàn)。

　余老師還負責(zé)“留守兒童”和心理輔導(dǎo)室的日常管理工作。面對這一新鮮的工作，他深知留守兒童和心理健康工作的艱辛和不易，但他憑著一顆紅心，無私奉獻的精神，日復(fù)一日地管理著留守兒童之家的各項事務(wù)，并有序開展心理健康活動，如組織留守兒童文體活動、心理健康活動等。經(jīng)濟

　上沒有得到回報，余老師卻收獲了幸福——成為他們的知音，并親切地喊他“良哥”。

　凡事只要對集體工作有利，對學(xué)生有益，只要他能做，需要他做，他都會毫不猶豫的去做。他認真負責(zé)地做好自己的工作，盡心盡力、盡職盡責(zé)，以高度的事業(yè)心和政治責(zé)任感做好本職工作，這就是他——余良同志。2015 年 9 月，榮獲蜀山區(qū)“師德標兵”稱號；2016 年 6 月，榮獲蜀山區(qū)第三屆“骨干教師”稱號；2018 年 7 月，獲蜀山區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號；2018 年 9 月，被蜀山區(qū)教育體育局授予“優(yōu)秀教師”稱號；2019 年 9 月，獲蜀山區(qū)“最美教師提名獎”；2019 年 9 月，獲合肥市“骨干教師”稱號。

　欲窮千里目

　更上一層樓 自 2006 年 9 月?lián)伟嘀魅喂ぷ饕詠�，余良老師注重整體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。

　為了班級工作，余老師無暇照顧生病的家人。2019 年 2月中旬，余老師父親前列腺動手術(shù)，他因忙于工作無法在醫(yī)院忙前忙后，他利用周末，急匆匆奔向父親的病床，來回穿梭兩地，但父親出院那天，他正在上課、管理班級找學(xué)生談話，可以說，正在做學(xué)生的“引路人”。后來余良說：“我沒有盡到做兒子的責(zé)任和義務(wù)，我是個不孝子。”他所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項檢查評比中獲得不少的優(yōu)秀成績，如每月班級綜合檢查、班主任工作手冊檢查和寢室檢查分數(shù)遙遙領(lǐng)先，校運會、文藝匯演綜合成績名列前茅；出現(xiàn)的“三好學(xué)生”、“七星學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”、“紅旗團支部”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”等多人次。他還善于總結(jié)班級

　管理經(jīng)驗，撰寫的班主任論文屢次獲校一、二、三等獎，其中他于 2013 年 7 月把《有所行

　有所思——淺談農(nóng)村中學(xué)班主任管理班級的方法》一文寄到國家級《課程教育研究》雜志社獲獎并于 10 月刊發(fā)。因此，余良老師多次獲得過小廟中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號；在 2013、2015、2017、2018和 2019 年度考核中被確定為優(yōu)秀等次；2013 年 9 月，授予縣區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號；2014 年 4 月，他高二（1）班獲蜀山區(qū)“先進班集體”稱號；2017 年 5 月，所任班級高二（2）被蜀山區(qū)教育體育局授予“先進班集體”稱號；2017 年 8 月，在蜀山區(qū)第二屆班主任大賽中獲高中組一等獎、論文獲高中組二等獎，同年 9 月，在合肥市第二屆班主任大賽中獲高中組三等獎。

　教學(xué)中余良老師精益求精，深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，曾在《備課筆記》評比中，榮獲縣區(qū)語文學(xué)科一等獎；2014 年，余良老師的《萬事俱備 不欠東風(fēng)》一文，在合肥市中學(xué)語文論文評比中，榮獲三等獎；2014 年，他的課件《春江花月夜》和教學(xué)設(shè)計《囚綠記》分別獲蜀山區(qū)二、三等獎；2016 年 10 月，他的教學(xué)反思《望海潮》獲蜀山區(qū)二等獎；在 2017 年“一師一優(yōu)”活動中，被評為市、區(qū)級優(yōu)課；2018 年 5 月，在第十一屆全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)課評比中，榮獲三等獎；2018 年 9 月，作品《荊軻刺秦王》榮獲 2018 年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用學(xué)術(shù)作品評比教學(xué)或管理應(yīng)用案例類三等獎；2018 年 10 月，在區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用大練兵活動之教師信息化應(yīng)用學(xué)術(shù)作品中，作品《荊軻刺秦王》和《基于信息化在高中語文教學(xué)中的現(xiàn)狀，淺談教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》均榮獲二等獎。

　余良老師還利用課余時間細心輔導(dǎo)學(xué)生參加各類征文和演講，他們分別獲得過區(qū)級和市級獎項，如 2018 年 3 月，輔導(dǎo)劉春生、趙昌暢在合肥市中小學(xué)研學(xué)旅行征文中，分獲一、二等獎；2019 年 3 月，輔導(dǎo)李如、王康在合肥市第十一屆“暑假讀一本好書”征文中，獲市級二等獎；2020 年 6 月，輔導(dǎo)代雨婷在蜀山區(qū)愛國主義讀書教育中學(xué)生演講比賽中，獲二等獎。

　結(jié)

　語

　一切為了學(xué)生，把愛獻給學(xué)生。泰戈爾說過：果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教師的事業(yè)就是葉的事業(yè)。十余年來，余良同志“言如此，行如是”，以身作則，為人師表。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的原則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，受到廣大師生和家長的贊譽。特別的老師，加上特別的付出，就會有特別的成果！我們衷心祝愿余良同志再接再厲，為新時代社會主義教育事業(yè)作出更大貢獻！

　2020 年 7 月 26 日

相關(guān)熱詞搜索：師德 先進個人 事跡材料