小班

　 不怕冷

　主 題 計(jì) 劃

　 不怕冷

　 主題網(wǎng)絡(luò)（預(yù)設(shè)）

　目標(biāo) 感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動(dòng)。

　重點(diǎn)關(guān)注 1、認(rèn)知方面：

　(1) 感知冬季明顯的季節(jié)特征。

　(2) 知道讓自己身體變熱的不同方法。

　2、情感與態(tài)度方面：

　(1) 擁有不怕冷的精神面貌。

　(2) 養(yǎng)成冬天仍樂(lè)于參與體育鍛煉的好習(xí)慣。

　3、表達(dá)和表現(xiàn)方面 (1) 嘗試運(yùn)用冷、暖不同色調(diào)表現(xiàn)冬天的不同事物。

　(2) 樂(lè)意用兒歌、肢體語(yǔ)言等不同形式表現(xiàn)風(fēng)爺爺和小雪花等冬季特征。

　二級(jí)分支 曬太陽(yáng) 冬天吃什么 風(fēng)雪爺爺來(lái)了 集 體 活 動(dòng) 曬太陽(yáng)（語(yǔ)言）

　吃火鍋（語(yǔ)言）

　 買冬裝 曬太陽(yáng)（美術(shù)）

　小狗賣冷飲 風(fēng)爺爺 打扮太陽(yáng)寶寶 吃火鍋（美術(shù)）

　冬天不怕冷 小雪花

　Coat and hat

　It’s winter

　 Winter

　 個(gè)別 學(xué)習(xí) 性區(qū) 角 打扮太陽(yáng)寶寶 吃火鍋 比圍巾 做雪娃娃

　制作手套

　 Match game

　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　親子活動(dòng)：冬季食物制作 散步：觀察雪花

　備注

　美術(shù)游戲：做雪娃娃---風(fēng)雪爺爺來(lái)了 科常游戲：找陽(yáng)光---曬太陽(yáng)

　幼兒經(jīng)驗(yàn)與 主題價(jià)值分析 從過(guò)年到現(xiàn)在，氣溫反復(fù)，一直處于比較寒冷的狀態(tài),氣溫大多在十度以下,孩子們來(lái)園時(shí)都穿著厚厚的冬裝,帶著圍巾手套,把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那冬天到底是怎樣的呢?我們?cè)诤涞亩炖?應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢?怎樣才能使自己變暖和呢?孩子們對(duì)于冬天的越來(lái)越好奇了,也越來(lái)越有興趣了。

　天氣冷了,許多幼兒怕冷,來(lái)幼兒園的時(shí)間也越來(lái)越晚,而且活動(dòng)起來(lái)也不積極,總是怕冷,心理作用使他們不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼兒容易感冒生病,要使幼兒少生病,就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境,多去感受天氣的寒冷,還要多多鍛煉,提高身體素質(zhì),讓幼兒健康發(fā)展。主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與體育活動(dòng),并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂(lè)趣,提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。鼓勵(lì)幼兒按時(shí)起床,堅(jiān)持每天上幼兒園,做個(gè)勇敢的、不怕冷的寶寶。

　主題環(huán)境

　1、創(chuàng)設(shè)布置有小雪人的主題墻，讓幼兒透過(guò)童趣的小雪人，感受冬天寒冷的特征以及冬日的樂(lè)趣。

　2、角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)“火鍋店”區(qū)域，幫助幼兒積累冬季人們飲食以及養(yǎng)生保暖的經(jīng)驗(yàn)。

　3、圖書角中增添有關(guān)雪人、動(dòng)物冬眠等帶有冬季特色的書籍，引導(dǎo)幼兒在書籍中感受冬季的特別。

　 主題資源

　主題資源：

　◆幼兒園 1、投放小雪人等有冬季特色的書籍，讓幼兒在故事中感受冬季的別樣魅力。

　◆家庭 1、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒不怕寒冷能早起按時(shí)入園鍛煉身體,并根據(jù)氣溫變化給猶如穿適量的衣服,衣服要便于穿脫。

　2、配合班內(nèi)活動(dòng),教育幼兒冬季御寒常識(shí),鼓勵(lì)幼兒不怕冷,并給孩子講述冬天的故事。

　3、 領(lǐng)幼兒觀察冬季周圍環(huán)境的變化以及人們?cè)诙镜膽敉饣顒?dòng)。

　 主題中 幼兒的發(fā)展 主題開展中，孩子們通過(guò)曬太陽(yáng)、風(fēng)爺爺、小雪花等探索活動(dòng)，進(jìn)一步感知了冬天的季節(jié)特征，在戶外活動(dòng)中積累了實(shí)地感知，也在與自然環(huán)境的互動(dòng)中，感受到了別樣的樂(lè)趣。特別是在風(fēng)爺爺?shù)奶剿骰顒?dòng)中，幼兒用自己帶來(lái)的各種材料與風(fēng)爺爺互動(dòng)，在與風(fēng)的追逐、嬉戲中渡過(guò)了歡樂(lè)的時(shí)光。

　另外，吃火鍋、買冬裝等活動(dòng)則帶著幼兒一起了解了冬季養(yǎng)生、保暖的方法，幼兒對(duì)此有著濃厚的興趣，因此，活動(dòng)也延伸到了角色游戲以及個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角中，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)探索、了解，滿足不同幼兒的需求�；疱伒暌惨虼顺闪撕⒆觽冏钕矚g的角色游戲區(qū)域之一，每每到游戲時(shí)間，客人絡(luò)繹不絕。

　當(dāng)然，在主題的開展中，還得到了家長(zhǎng)們的大力配合，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持來(lái)園，一起幫助孩子積累御寒方法，家園共育，對(duì)孩子們?cè)谥黝}中的經(jīng)驗(yàn)積累和成長(zhǎng)，都有不少的促進(jìn)作用。

　主題后 教師的反思

　一年四季中，冬天的季節(jié)特征是比較明顯的，也是最容易讓孩子們感知到的。在《不怕冷》主題中，我們不但讓孩子們知道了冬季的季節(jié)特征，還從不怕冷堅(jiān)持上幼兒園、冬天的保暖方法等幾個(gè)塊面讓孩子們進(jìn)一步對(duì)冬天有了認(rèn)識(shí)。

　另外，面對(duì)冬季寒冷的特征，幼兒免疫力又不及成人，往往在剛?cè)攵瑫r(shí)，孩子們就被裹進(jìn)了厚厚的冬衣里面，有的孩子穿了兩三條棉毛褲、毛線褲，不但不保暖，還束縛了孩子們的活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就變得不想動(dòng)、不愿意動(dòng)，還常常把手放在口袋里。因此，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們也做了很多調(diào)整，先在室內(nèi)做熱身，搓搓手、跺跺腳，讓孩子感到了樂(lè)趣，再帶孩子們分散，最后走跑時(shí)，在內(nèi)容的選擇上，多了幼兒喜歡的動(dòng)物模仿，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣和欲望。

　當(dāng)然，冬季寒冷，在運(yùn)動(dòng)器材、幼兒運(yùn)動(dòng)量以及生活內(nèi)容上的關(guān)注和考慮要更多。

　主題 實(shí)施建議

　小一

　 班

　不怕冷

　 主題 的環(huán)境和材料包之 主題墻面 名稱 主題墻

　照片

　說(shuō)明 村莊里一片白雪皚皚的場(chǎng)景，不管是房子、樹木還是草地都被大雪覆蓋，給孩子們以冬季下雪的視覺(jué)感受。孩子們還可用白色皺紙撕貼、團(tuán)的方式來(lái)裝飾雪花，增添冬季的氣氛。

　 名稱

　 照片

　說(shuō)明

　小一

　 班

　不怕冷

　 主題 材料包之 游戲內(nèi)容與材料 內(nèi) 容 照片 文字提示（材料說(shuō)明.觀察要點(diǎn)等）

　火鍋店

　 材料：大鍋?zhàn)�、各種自制火鍋料（魔芋絲、貢丸、海帶、蛋餃、燕餃）、收銀機(jī)、餐具 觀察與指導(dǎo)：

　1、 幼兒是否知道惠顧火鍋店的步驟？ 2、 顧客以及火鍋店店員對(duì)于火鍋店中的食材是否了解？

　新增材料：自制電磁爐、價(jià)目表、推薦菜版面、廚師、服務(wù)員裝扮材料 觀察與指導(dǎo)：

　1、幼兒對(duì)于火鍋店中食材的選擇，是否會(huì)參考推薦菜版面？ 2、針對(duì)茫然、不熟悉的幼兒，服務(wù)員有否推薦或介紹？

　小 小一 一

　班

　不怕冷

　 主題的環(huán)境和材料包之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng) 內(nèi) 容 照 片 文字提示 吃火鍋

　材料功能：

　1、 樂(lè)意表達(dá)表現(xiàn)吃火鍋時(shí)的熱鬧情景。

　2、 用自己喜歡的材料表現(xiàn)火鍋里的食物。

　材料提供：操作材料包“吃火鍋”、彩泥、彩色水筆、固體膠、彩紙、玩具小勺、小筷子。

　玩法建議：

　1、 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吃過(guò)火鍋，火鍋里有什么。

　2、 模擬吃火鍋：用彩紙撕、彩筆畫自己想象中的食物，黏貼在圓形的紙上，放在圓形的餅干盒底內(nèi)，在撕開些紙條做粉絲，團(tuán)些彩泥團(tuán)做魚圓或肉圓，用玩具小勺、小筷子做模擬吃火鍋的游戲。

　3、 用水彩筆在鍋?zhàn)永锂媹A圈（如肉丸）、長(zhǎng)長(zhǎng)的（青菜、火腿腸）的食物。

　4、 選用貼紙，找一找還有哪些食物也可以放進(jìn)火鍋，撕下貼在火鍋里 觀察指導(dǎo)：

　1、觀察幼兒精細(xì)動(dòng)作，如能否協(xié)調(diào)撕下貼紙。

　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)著畫簡(jiǎn)單的圖形。

　3、觀察幼兒對(duì)三種材料的使用情況。

　比圍巾

　材料功能：

　學(xué)用準(zhǔn)確的方法比較圍巾的長(zhǎng)短。

　嘗試將圍巾按照越來(lái)越長(zhǎng)（短）的順序整理，初步感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。

　材料提供：用橡塑紙制成的長(zhǎng)條形圍巾 5 條（每條圍巾的寬度相同，長(zhǎng)短不同）、網(wǎng)形貨架（橫向的長(zhǎng)方形擺放）、在相應(yīng)位置上用扭扭棒裝有塑料衣夾、數(shù)字卡。

　玩法建議：

　1、將圍巾進(jìn)行兩兩比較，找出最短和最長(zhǎng)的圍巾。

　2、嘗試按照圍巾的長(zhǎng)度順序，將圍巾夾到夾子上，并說(shuō)出自己整理的順序。

　嘗試用數(shù)字卡對(duì)應(yīng)圍巾，進(jìn)行黏貼。

　觀察指導(dǎo)：

　1、引導(dǎo)幼兒在兩兩比較時(shí)，要一頭對(duì)齊，看量一頭得出結(jié)果。

　2、在排序過(guò)程中對(duì)比較結(jié)果的準(zhǔn)確記憶程度。

　3、在黏貼數(shù)字的時(shí)候，是否有順序意識(shí)，同時(shí)說(shuō)出自己排列順序的規(guī)律。

　小 小一 一

　班

　不怕冷

　主題的環(huán)境和材料包之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng) 內(nèi) 容 照 片 文字提示 打扮太陽(yáng)寶寶

　材料功能：用顏料拓印、線條添畫的方式制作太陽(yáng)，熟悉太陽(yáng)的外形和光芒的樣子。

　材料提供：印章（將薄海綿包在瓶口上）、顏料、粘紙和粘貼工具、操作材料包“打扮太陽(yáng)寶寶”、大張?zhí)?yáng)背景圖（墻面、柜面）和小張?zhí)?yáng)背景圖。

　玩法建議：

　1、 看看、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的？ 2、 選擇自己喜歡的材料對(duì)太陽(yáng)寶寶進(jìn)行打扮。

　3、將貼紙上的人和小動(dòng)物貼在畫面上，讓他們曬曬太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)冬天還有誰(shuí)喜歡曬太陽(yáng)。

　觀察指導(dǎo)：

　1、能否用海綿印章輕輕沾上紅、黃色的水粉顏料，敲滿印出太陽(yáng)。并知道要待水分干后，再選擇其他材料做光芒。

　2、指導(dǎo)幼兒在不同的材料中有選擇的在太陽(yáng)的四周進(jìn)行黏貼或涂畫，想象為太陽(yáng)做一件新衣服。

　制作手套

　材料功能：用自己喜歡的圖案、材料裝飾制作冬天的手套。

　材料提供：紙制手套底版（分五指的和并攏的兩種）、水彩筆、粘紙、印章、彩色印泥等、繪畫工具和粘貼工具、現(xiàn)成手套（打亂四散放在幾個(gè)筐內(nèi)）。

　玩法建議：

　1、將手套進(jìn)行配對(duì)。

　2、看看、說(shuō)說(shuō)手套上的花紋與圖案。

　3、自制手套（選擇自己喜歡的一種底版，在手套的底版上裝飾，如：粘貼、敲小印章、手指點(diǎn)畫等）。

　觀察指導(dǎo)：

　1、 在自制的手套中有無(wú)左右圖案花紋一樣的手套？ 2、 觀察幼兒最喜歡運(yùn)用的材料是哪一種？ 3、引導(dǎo)幼兒選擇 2——3 種材制作。

　4、引導(dǎo)幼兒左邊和右邊同時(shí)裝飾就能得到兩個(gè)一樣的手套。

　小 小一 一

　班

　不怕冷

　主題的環(huán)境和材料包之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng) 內(nèi) 容 照 片 文字提示 做雪娃娃

　材料功能：能嘗試進(jìn)行圖形組合，并用添畫的方式畫雪人。

　材料提供：大小不同的白紙、貼紙、水彩筆、固體膠等。

　玩法建議：

　1、雪人貼：把大小不同的圓形組合成雪人。

　2、打扮雪人：用貼紙打扮雪人，用畫筆添畫雪人的五官。

　觀察指導(dǎo)：

　1、先觀察圖形的不同，在根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行組合黏貼。

　2、鼓勵(lì)幼兒用不同的材料制作、裝飾雪人。

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