師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)

　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 1 ?

　1、 教師必須具有職業(yè)道德。

　作為教師，我們除要具有相干的專業(yè)技能之外，還必須具有相干的職業(yè)道德。

　首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做，才能做好。我們常常說的 1 句話“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份工作有興趣，才會(huì)有熱忱，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

　其次，作為教師我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈祥。這 1 點(diǎn)我之前就做的不夠好，我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì)對(duì)他們大吼大叫，總是用 1 種權(quán)利去束縛學(xué)生。學(xué)生犯了毛病我就會(huì)很生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)他們。事后仔細(xì)想想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人出錯(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)允許孩子出錯(cuò)誤。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的對(duì)待學(xué)生的毛病，在處理學(xué)生問題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題。對(duì)學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋 的機(jī)會(huì)，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到 3 不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評(píng)”，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依托壓力和權(quán)利來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去感動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué) 1 定能成功。

　2、 畢生學(xué)習(xí) ?

　俗語說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)當(dāng)如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須

　時(shí)刻學(xué)習(xí)。做 1 個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須建立畢生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位以后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是毛病的，工作也是 1 種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了很多知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教 5 年，5 年級(jí)的語文教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要請(qǐng)教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛瀏覽課外書，同時(shí)也要請(qǐng)教師本身首先要有豐富的課外瀏覽量。因此在以后的工作中除完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量瀏覽課外書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為 1 潭死水。

　3、 學(xué)會(huì)做 1 個(gè)合格的老師 ?

　可能說出來大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說，你就是老師，怎樣還要學(xué)做老師呢？之前我 1 直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就能夠了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打 70 分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)以后，我才知道自己 1 直不會(huì)做老師，如果我想成為 1 名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績的話，我必須先學(xué)會(huì)做 1 名幸福的教師，教師除上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生之外，還有許多工作，還]有很多學(xué)問。首先我們對(duì)待學(xué)生要 1 視同仁，深信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就可以夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真實(shí)的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓

　學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。另外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。

　4、 做 1 個(gè)幸福的老師 ?

　大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這 1 職業(yè)注定不會(huì)幸福，每天面對(duì)的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是由于我不夠大度，不夠?qū)捜荻�至。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相知趣處，都是1 種天地機(jī)緣。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí) 1 場(chǎng)，是 1 種緣分，我們不要由于自己的 1 時(shí)沖動(dòng)而破壞了這類美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做 1 只杯子，而要成為 1 個(gè)湖泊”我覺得自己之前就不會(huì)控制自己的情緒，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩，導(dǎo)致學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交換。今后我要努力做 1 個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂的老師！

　我班的成績 1 直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當(dāng)我看到那 1 張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅(jiān)定了，我決不放棄，哪怕我會(huì)再次失敗，哪怕我會(huì)再 1次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們 1 起努力，相信我們會(huì)獲得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很幸福！“1 分耕耘，1 分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的孩子們 1 起加油，相信他們會(huì)讓我成為 1 個(gè)幸福的老師。

　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 2

　XX 學(xué)校 XXX ?

　通過師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識(shí)了作為 1 名新時(shí)期教師的責(zé)任和重任，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人的心得體會(huì)：

　1、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn) ?

　愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特點(diǎn)。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部血汗的付出，這類付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。1 個(gè)酷愛教育事業(yè)的人，要甘于孤單，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。

　2、酷愛學(xué)生，以情育人 ?

　愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，增進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交換，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢?duì)其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中獲得心靈到達(dá)溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長進(jìn)程中的每微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃�進(jìn)程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長進(jìn)程中孕育出來才 1 串串教育勞動(dòng)成果。“愛”要 1 視同仁，鍥而不舍；“愛”要面向全部學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們 1 份愛心，1 聲贊美，1 個(gè)微笑，少 1 些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“落后”的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

　3、率先垂范，為人師表 ?

　人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是 1 個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享遭到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的

　真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境地、品德修養(yǎng)乃至言行舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深入的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶引誘和潛移默化的影響。這就要請(qǐng)教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看做學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的 1 言 1 行，1 舉 1 動(dòng)，常常被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出榜樣。教師要把學(xué)生造就成 1種甚么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這類人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須酷愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐高雅，闊別粗鄙。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道” ?

　4、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí) ?

　作為 1 名教師畢生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)期呼喚，也是新 1論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們建立畢生學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。

　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 3 ?

　8月21日至24日的師德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了張緒培教育廳長的關(guān)于《國家教育改革綱領(lǐng)》的解讀，聽了趙謙翔教授的個(gè)人成長經(jīng)歷，還聽了北京市德育特級(jí)教師的現(xiàn)身說法，感到震動(dòng)很大，總結(jié)以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)

　體會(huì)：

　1、以身作則，為人師表 ?

　俗語說：喊破嗓子不如做出模樣。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)和品德具有潛移默化的影響，它是 1 種重要的教育氣力�？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣，事事件件做大家榜樣，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能到達(dá)為人師表的目的，才能在學(xué)生中建立威望，才能使學(xué)生對(duì)你口服心服。

　2、好學(xué)不倦，積極進(jìn)取 ?

　現(xiàn)在的學(xué)生，身處在知識(shí)大“爆炸”的時(shí)期，他們獲得知識(shí)、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲得的知識(shí)只是其眾多渠道之 1，他們本來對(duì)老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長的直接指點(diǎn)者和帶路人，因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求上進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“1 碗水”自己首先有“1 桶水”、“1 池水”乃至更廣。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獲得知識(shí)，提高本身的才華、能力，不斷完善本身，勇于開辟。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識(shí)，有才華的“1 代新人”，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。

　3、教好書是師德的關(guān)鍵 ?

　教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人材，就必須把書教好。這就要請(qǐng)教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的 1 朵浪花，1 粒泥沙，而教師猶如 1 葉扁舟，終年累月航行于其中，將1批又1批渴望成才的求知者投遞理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免觸目驚心，但也有欣慰與歡

　樂，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們沒法想象，更不能容忍 1 個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地曉得所教學(xué)科。僅僅熟習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師還應(yīng)具有多方面的愛好和才能。由于正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)期到未來世界他們甚么都知道，并認(rèn)為教師甚么都知道。這類好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能抹殺。這就要請(qǐng)教師要多才多藝，和學(xué)生打成 1 片，指點(diǎn)學(xué)生展開豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要畢生不斷學(xué)習(xí)，不斷開辟，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證進(jìn)程：教師 1 方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另外一方面又要像海洋 1 樣，從人民中．生活中吸收 1切良好的東西，然后把這些良好的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

　固然，在教育教學(xué)中，本人也存在 1 些缺點(diǎn)和毛病，對(duì)學(xué)生發(fā)火、知識(shí)點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深入認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和毛病，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為 1 名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 4 ?

　通過這 1 段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深入認(rèn)識(shí)到作為 1 名教師，必須具有怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特點(diǎn)的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更加重要。

　我個(gè)人認(rèn)為，要提高本身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個(gè)方面下手：

　1、愛崗敬業(yè)。

　我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能遭到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生畢生受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為 1 名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

　2、尊重、關(guān)愛每位學(xué)生。

　每位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)做天使，那末我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

　3、努力進(jìn)取。

　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高本身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果本身渙散，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的本身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且本身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

　4、以身作則。

　教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的 1 言 1 行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來 1 生的影響。因此，教師 1 定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是 1 朵云吹動(dòng)另外一朵云，1 棵樹搖動(dòng)另外一棵樹，1 個(gè)心靈感動(dòng)另外一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)?1 起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu) ?

　點(diǎn)，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

　5、刻苦研究業(yè)務(wù)。

　精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威望就會(huì)逐漸喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，固然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為 1 句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們 1 定要與時(shí)俱進(jìn)，孳孳不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

　6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

　在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的 1 點(diǎn)就是要有 1 種奉獻(xiàn)的精神，1 個(gè)人之所以能夠遭到他人的稱贊和社會(huì)的’嘉獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的風(fēng)格；對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完全

　的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高本身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感化和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

　模范老師的經(jīng)驗(yàn)告知我們：教師除要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指點(diǎn)者、增進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每一個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也 1 定能夠?qū)W好。善于應(yīng)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，尋求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。

　我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生的成長起著相當(dāng)重要的作用，因此，教師在實(shí)行自己的責(zé)任的同時(shí)，必須不斷加強(qiáng)本身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng)，使自己具有濃情厚愛，崇高的師德；創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識(shí)；多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù)；健康體格，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 5 ?

　古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作快 1 年了，1 路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，因而虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉持他們的育人之德。1 路走來，上進(jìn)很多，成熟很多。我不敢說 10 分酷愛這份工作，

　我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著 1 個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值! ?

　今年，我校展開了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn) 1 步明確了展開師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為 1 名幼兒教師，要虔誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、良好的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不但要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。良好的師德、高尚的師風(fēng)是弄好教育的靈魂。教師是幼兒的 1 面鏡子，言行舉止，為人處世，穿著穿著??都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說 1 套做 1 套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行 1 致，表里如 1，成為幼兒的榜樣。我面對(duì)的是 1 群 56 歲的小孩子，我就是他們的榜樣�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。” ?

　1 切師德要求都是基于教師人格，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著 1 份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

　有 1 種愛，叫忘我，有 1 種愛，叫關(guān)懷，有 1 種愛，刻畫著偉大的靈魂，有 1 種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的庇護(hù)和培養(yǎng)。我有 1 個(gè) 7 歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這類情懷是忘我的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上獲得了 1 些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這類喜悅之情溢

　于言表，可以消除 1 天的勞累。每一個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也猶如對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親 1 般熱情地愛每一個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就可以感覺到工作的快樂。

　良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除在制度束縛的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

　我認(rèn)為要提高本身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高本身的綜合素質(zhì)。

　1、愛崗敬業(yè)。首先，要酷愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，乃至 1 個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　2、尊重每個(gè)幼兒。每幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒同等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

　3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高本身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果本身渙散，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高本身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。

　3、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的 1 言 1 行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶

　來 1 生的影響。因此，教師 1 定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

　因此，師德——不是簡單的說教，而是 1 種精神體現(xiàn)，1 種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我酷愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值! ?

　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 6 ?

　這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校展開了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的問題，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)、對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟習(xí)了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)以下：

　1、遵紀(jì)遵法、愛崗敬業(yè) ?

　教育家陶行知說：“捧出 1 顆心來，不帶半根草去。”托起 1縷真誠，用 1 顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，忘我奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

　第 1，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。1 方面，要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人材；另外一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是 1 種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起 1 個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

　第 2，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，和確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是 1 種對(duì)事業(yè)全

　身投入和不悔尋求的信心，是拼搏奮斗的動(dòng)力，和事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講求職業(yè)良知，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看做個(gè)人謀生的手段，那它永久也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在 1 行，愛 1 行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

　在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認(rèn)真貫徹國家教育方針、自覺遵照教育法律法規(guī)、[]深入學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)國家的教育政策，在政治上始終堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和條件。在此，我堅(jiān)持做到酷愛教育教學(xué)工作、重視培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。

　2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生 ?

　俗語說：“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦研究課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，認(rèn)真研究教材，認(rèn)真研究學(xué)情，積極展開教學(xué)反思，做到精益求精。教師本身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

　1 是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想， ?

　2 是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，佩服于人。3 是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

　再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛學(xué)生。“1 日為師，畢生為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊重之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛惜學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生乃至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父，你自己千萬不要把這當(dāng)做對(duì)學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)以后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即便有恩于學(xué)生，也不會(huì)牢記不忘的。在我看來，“1 日為師，畢生為父”是告誡教師：1 是即便只當(dāng)了 1 天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵守“子不教，父之過”的古訓(xùn)。2 是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。

　3 是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承當(dāng)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這 3 條，才是理解了“1 日為師畢生為父”的真實(shí)的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較和諧。我建立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，酷愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的子女 1 樣來愛惜，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平公道，不抱偏見，對(duì)學(xué)生 1 視同仁，建立起同等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。我關(guān)心愛惜學(xué)生，耐心教導(dǎo)，尊重人格，增進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　師德不但是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“1 個(gè)臭雞蛋毀了 1 鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時(shí)候的師德問題就演化為全部教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)候的不良師風(fēng)就演化為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。

　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 7

　教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松�可靠的帶路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以”德高為師，身正為范”這 8 個(gè)字提示自己。忘我奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而全力以赴。

　1、建立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感酷愛教育事業(yè)。

　教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任什么時(shí)候候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的”教書匠”,而應(yīng)是 1 個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

　”以情育人，酷愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”.尊師愛生，是 1 種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有酷愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

　可以說，酷愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺少熱忱，決不是 1 個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在”嚴(yán)”和”慈”上。常言道：”嚴(yán)師出高徒。”又說：”嚴(yán)是愛，寬是害”.對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。”自古雄才多磨難，歷來紈绔少偉男”。

　所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。固然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛惜、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成上進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生同等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

　2、用無窮的師愛，開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈。

　高爾基說過：”誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具有的美德，也是教師的天職。無窮的師愛，可以開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的眼光灑向每一個(gè)學(xué)生，聆聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓 1 切學(xué)生的心靈都感遭到師愛的溫暖。

　3、用規(guī)范的言行，凈化每一個(gè)學(xué)生的心靈。

　”無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。1 定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真實(shí)的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下 1 代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重?fù)?dān)。這就要求我們本身要有1 定的人格魅力，而這類人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具有健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

　4、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈。

　沒有沒有私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為 1 名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造事跡，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛苦忘我的澆灌，花朵才能茁壯成長，芳香世界。還有人將教師比作燭炬，燃燒了自己，照亮了他人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)當(dāng)是忘我的。

　身為教師，我們不能把教書育人下降到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從本身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以忘我奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用

　健全的人格塑造 1 切學(xué)生的美好心靈，影響 1 代又 1 代的學(xué)生，真正成為 1 名優(yōu)秀的人民教師。

　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 8 ?

　有人說，世上有很多東西，給予他人時(shí)，常常是越分越少，而有 1 樣?xùn)|西卻是越分越多，這類東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。也許,你完全可以把自己全部的愛給你年老的父母、給你的妻子兒女、給你的男女朋友。但你身為 1 名教師，就有了 1 份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身旁的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，諒解自己孩子的惡作劇 1 樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我曾看過這樣 1 篇文章，它飽含著 1 個(gè)學(xué)生對(duì)老師的期待，文中這樣寫到：如果能讓我遇到 1 位像沙利文那樣的老師，用終生的精力去陪伴 1 個(gè)孩子，將她由 1 個(gè)無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成 1 個(gè)英勇博愛的偉大的作家。即便讓我盲百次、聾千次、啞萬次我也愿意。看過后，我的心靈遭到了極大的震動(dòng)，是的，如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中注入光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂? ?

　“誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。”教師利用自己博大的愛去溫暖每位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更仔細(xì)得對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對(duì)學(xué)生忘我的奉獻(xiàn)。這類愛，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這類愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

　教師應(yīng)當(dāng)酷愛教育事業(yè)，酷愛學(xué)生，主動(dòng)常常與學(xué)生溝通交換，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起同等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨

　意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平公道，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生1 視同仁，建立較高的威望。

　教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，和對(duì)背法背規(guī)行動(dòng)的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

　教師應(yīng)重視本身的道德形象，尋求人格完善，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)?rdquo;、“嚴(yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱忱活潑”;對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱忱”、“機(jī)靈”等特質(zhì);對(duì)本身形象的尋求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的尋求。

　教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵照學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生建立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。1 名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人進(jìn)程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作。酷愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不單單是從老師那里取得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占 31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生到達(dá) 53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。因而可知，在學(xué)生們的心中，1 個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比 1 個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，10 分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育進(jìn)程中，忘我地奉獻(xiàn)這類師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量 1 位

　教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

　在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來庇護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了 1 曲曲愛的贊歌，引人沉思。

　在洪水和井噴事故眼前，1 個(gè)優(yōu)秀的教師群體，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每位學(xué)生的誓言，恪盡職守，忘我奉獻(xiàn)，不怕犧牲，勇于挺身而出，承受住了生與死的考驗(yàn)，使學(xué)生 1 個(gè)沒有少，1 個(gè)沒有傷，1 個(gè)沒有餓，1 個(gè)沒有病，1 個(gè)沒有亡。在災(zāi)害眼前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險(xiǎn)眼前，他們一馬當(dāng)先、義無返顧。他們是這樣的盡責(zé)和英勇，讓人感動(dòng)，使人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

　1 座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，1 個(gè)年輕的志愿者，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子們的許諾，他放棄學(xué)業(yè)、忍耐孤獨(dú)、讓我們?nèi)ジ惺芩麊渭兒徒】档膼郏�讓每位教師�?jīng)歷 1 次靈魂的洗禮，思想的升華。

　想起這些，也許我們都會(huì)沉醉在感動(dòng)當(dāng)中�；氐皆谄匠Ｉ�活中，想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì)心的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎? ?

　——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，因而，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯 1 的形象;那 1 盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)當(dāng)久長的具有年輕的光芒，青春的生氣，蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)自豪的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 9 ?

　教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)及心得通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收獲頗豐，感受頗多�，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)以下：

　1、教師必須具有職業(yè)道德。

　作為教師，我們除要具有相干的專業(yè)技能之外，還必須具有相干的職業(yè)道德。

　首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做，才能做好。我們常常說的 1 句話“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份工作有興趣，才會(huì)有熱忱，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

　其次，作為教師我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈祥。這 1 點(diǎn)我之前就做的不夠好，我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì)對(duì)他們大吼大叫，總是用 1 種權(quán)利去束縛學(xué)生。學(xué)生犯了毛病我就會(huì)很生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)他們。事后仔細(xì)想想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人出錯(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)允許孩子出錯(cuò)誤。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的對(duì)待學(xué)生的毛病，在處理學(xué)生問題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問題。對(duì)學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到 3 不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評(píng)”，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依托壓力和權(quán)利來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去感動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到”親其師，信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué) 1 定能成功。

　2、畢生學(xué)習(xí) ?

　俗語說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)當(dāng)如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做 1 個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須建立畢生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位以后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是毛病的，工作也是 1 種學(xué)習(xí)，

　工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了很多知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教 5 年，5 年級(jí)的語文教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要請(qǐng)教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛瀏覽課外書，同時(shí)也要請(qǐng)教師本身首先要有豐富的課外瀏覽量。因此在以后的工作中除完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量瀏覽課外書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為 1 潭死水。

　3、學(xué)會(huì)做 1 個(gè)合格的老師 ?

　可能說出來大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說，你就是老師，怎樣還要學(xué)做老師呢？之前我 1 直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就能夠了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打 70 分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)以后，我才知道自己 1 直不會(huì)做老師，如果我想成為 1 名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績的話，我必須先學(xué)會(huì)做 1 名幸福的教師，教師除上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生之外，還有許多工作，還[來源]有很多學(xué)問。首先我們對(duì)待學(xué)生要 1 視同仁，深信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就可以夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真實(shí)的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。另外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精

　彩”。

　4、做 1 個(gè)幸福的老師 ?

　大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這 1 職業(yè)注定不會(huì)幸福，每天面對(duì)的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是由于我不夠大度，不夠?qū)捜荻�至。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相知趣處，都是1 種天地機(jī)緣。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí) 1 場(chǎng)，是 1 種緣分，我們不要由于自己的 1 時(shí)沖動(dòng)而破壞了這類美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做 1 只杯子，而要成為 1 個(gè)湖泊”我覺得自己之前就不會(huì)控制自己的情緒，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩，導(dǎo)致學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交換。今后我要努力做 1 個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂的老師！

　我班的成績 1 直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當(dāng)我看到那 1 張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅(jiān)定了，我決不放棄，哪怕我會(huì)再次失敗，哪怕我會(huì)再 1次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們 1 起努力，相信我們會(huì)獲得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很幸福！“1 分耕耘，1 分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的孩子們 1 起加油，相信他們會(huì)讓我成為 1 個(gè)幸福的老師。

　20xx⑻⑶1

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