金子短文
發(fā)布時間:2017-01-14 來源: 短文摘抄 點擊： 
金子短文篇一：《金子》讀后感
成功靠什么
——《金子》讀后感
一個人成功要靠什么？仁者見仁智者見智。今天讀了《金子》這篇課文之后，感受很深。這是蘇教版三年級上冊的一篇課文，講的是彼得?弗雷特在淘金無望，準(zhǔn)備離開時，發(fā)現(xiàn)土地很是肥沃，若有所悟，留下種花，最終獲得成功。從這個人物身上，我們可以獲得哪些啟示呢？第一，夢想。這是一個前進(jìn)的目標(biāo)。彼得的夢想是找到金子。同樣的，我們每個人也應(yīng)該有自己的夢想，有了夢想之后，就有了前進(jìn)的方向。第二，行動。只有夢想而沒有行動，永遠(yuǎn)也不可能實現(xiàn)夢想。有了行動，才有了實現(xiàn)夢想的可能。彼得的夢想是找到金子，隨即就有了行動，“他在河床附近買了一塊沒人要的土地，一個人默默地挖掘著”。同樣的，我們有了夢想之后，也應(yīng)該付諸于行動，通過自己的行動來努力實現(xiàn)自己的夢想。如果沒有行動，一切都是空談。第三，勤奮。這是通往成功之路的必由之路，是通往理想境界的橋梁。無數(shù)成功者的事例都充分說明了這一點。彼得的勤奮表現(xiàn)在：默默地挖掘著，埋頭苦干，把自己的全部精力都用來培育花苗，等等。第四，堅持。實現(xiàn)夢想不是一天兩天的事，也不是一兩個月就能成功的，需要付出長時間的堅持。彼得在剛開始的時候，堅持了六個月，后來又堅持了五年。第五，反思。通往夢想的道路并不是一帆風(fēng)順的，肯定會遇到各種艱難險阻，有時候甚至?xí)允斑M(jìn)的方向。在這個時候，我們就應(yīng)該具有一種反思精神，要及時發(fā)現(xiàn)前進(jìn)過程中存在的問題，并制定出有針對性的改進(jìn)措施。就拿彼得來說吧。六個月之后，他非但沒有找到金子，就連買面包的錢都沒有了，此時，剩下的就是離開這條路�？墒窃谙逻^一場大雨之后，他發(fā)現(xiàn)土地很肥沃，便想起了種花。通過賣花來獲得財富。如果沒有及時的反思，及時調(diào)整自己的思路，他不會這么快就成功。第六，機遇。成功離不開機遇。這機遇就像是催化劑，它可以加快我們實現(xiàn)夢想的腳步，它往往在我們陷入苦苦思索之時，悄悄降臨。關(guān)鍵在于我們能不能緊緊抓住。彼得的機遇就是一場大雨之后的地面，它提供給彼得一個機遇，而彼得緊緊抓住了這個機遇，加快了自己實現(xiàn)夢想的腳步。
金子短文篇二：《撿到金子之后》閱讀附答案
閱讀下面文章，回答第1—6題。
撿到金子之后
王 茜
在一片峽谷中，住著一個牧童和他的媽媽。為了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。牧童真希望自己能得到一塊金子，哪怕很小。
這天，牧童又上了山。
望著人跡罕至的山脊，荒涼而貧瘠的土地，顫巍巍地矗立在山坡上的可憐的小木屋，他不禁嘆了口氣，一屁股坐在地上�！鞍�！”牧童突然跳了起來。地上隱約有一束金光射來——金子！牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使勁地挖起來。好大的一塊！牧童興奮地抱起金子，飛一般下山去了。
“我挖到金子了！”牧童喊著，跑進(jìn)屋，雙手把金子捧到媽媽面前。
媽媽注視著牧童的一舉一動，沒有說一句話，輕輕將牧童拉到身邊??
牧童不解地望著媽媽。
媽媽感嘆道：“那不屬于你的金子，它沒有什么價值。相反，它也許會給你帶來厄運�！薄安唬� 它能使我們富裕。”牧童爭辨著。媽媽搖了搖頭。
牧童感到失望而憤怒，他抱緊金子，說：“我要證明給你看�！比缓�，他跨出了家門。牧童來到一個小鎮(zhèn)。他將金子背在背上，手里攥（zuàn）著敲下的一小塊，走進(jìn)一家首飾店。老板將這一塊金子舉到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童兩眼，說：“你從哪兒弄來的？” “山上撿的�！蹦镣S口說了句，便趕緊閉了嘴，搶過金子，快步走出了店鋪。
他走進(jìn)酒店，走進(jìn)衣店，走過大街小巷，處處都有人投來狐疑的目光。牧童漸漸害怕起來。
傍晚，牧童心驚膽戰(zhàn)地走在無人的街上，心中涌起不祥的預(yù)感。
“把你的包放下�！蓖蝗�，一個可怕的聲音從背后傳來。
牧童猛地一回頭。那人伸手就搶包，牧童趕緊護(hù)住。幾個回合，牧童有些不支。就在此時，只見一位道士一閃而出，彈指一擊，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，趕緊屈膝相謝。道士卻已漸漸遠(yuǎn)去，只給他留下一句話：
“只有自己創(chuàng)造的東西才屬于你�！�
猛然間，牧童想起他媽媽的話，懊悔萬分。
當(dāng)晚，牧童離開了小鎮(zhèn)，在一個偏僻的地方，將金子埋進(jìn)深深的地下，他不愿再讓這金子迷惑他人。
牧童終于又回到了山溝里。他不再企求金子，而是開始用自己的雙手創(chuàng)造生活：植樹種草，開荒種田，放羊養(yǎng)牛，還養(yǎng)花種果樹，凡是能做到的，他都盡力去做。
秋天，牧童爬上高高的山頂，遙望灑滿自己汗水的山谷。多美��！生機盎然的山林，處處是鳥語花香；綠茵茵的草地上，成群的牛羊在悠閑地吃草；美麗的果林散發(fā)著濃濃的芳香；當(dāng)年山坡上的木屋如今變成了“美麗的空中樓閣”；盛開的花圃把山坡裝點得格外迷人......一切都變了。
“我的金子�！蹦镣院赖卣f。
1、速讀完這個故事，讓你明白了什么道理？
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2、作者圍繞“金子”精(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:金子短文)心安排了文章的思路。請再讀文章，理清作者的思路，在括號內(nèi)
填寫簡潔而合適的內(nèi)容。
希望得到金子——( ) ——金子帶來厄運——( )
3、文章中劃線的句子在結(jié)構(gòu)上起何作用？道士說的“只有自己創(chuàng)造的東西才屬于你�！庇钟泻巫饔茫�
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4、道士留下的“只有自己創(chuàng)造的東西才屬于你”這句話的言外之意是什么？文章結(jié)尾處“‘我的金子�！镣院赖卣f�！边@里的“金子”指的是什么？
答：______________________________________________________________________________________
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5、牧童從開始“抱”著金子到后來將金子深“埋”地下，他前后不同的舉動表明了什么？
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6、在下面的橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。
金子，在不同人的眼里有著不同的含義。
守財奴說：金子是我的生命�；瘜W(xué)家說：金子是一種貴重金屬。
創(chuàng)業(yè)者說：_________________________________________________________________。 我說：___________________________________________________________________參考答案
1、不可貪圖意外之財，只有真正用雙手創(chuàng)造出來的，才是最美的，也才是真正屬于自己的財富，才能心安地?fù)碛小?/p>
2、意外得到金子/ 深埋金子創(chuàng)造生活
3、前者為后文牧童得到金子和失去金子等情節(jié)作好鋪墊，埋下伏筆，是一個情節(jié)預(yù)設(shè)。后者點明故事主旨，推動故事情節(jié)的發(fā)展。
4、言外之意是這塊金子最終會失去，暗示牧童應(yīng)用雙手去創(chuàng)造屬于自己的金子，財富和幸福�！敖鹱印笔侵改镣米约旱暮顾燎趧�(chuàng)造出來的一切以及他擁有這一切的那種真正幸�？鞓放c精神富足的感受。 5、他明白了只有經(jīng)過艱辛努力之后的擁有才是真正屬于自己的道理，他的這一舉動，表明他將要下定決心，去創(chuàng)造真正屬于自己的美好、幸福和富足的生活。
6、金子是辛苦努力之后的財富。/金子是閃著絢爛光澤的美好心靈。
金子短文篇三：《金子》
22
教學(xué)提示
一、課型：閱讀課
二、文本分析： 金子 鎮(zhèn)江市實驗小學(xué) 周鴻
課文講了彼得·弗雷特在淘金無望，便留下種花，終于獲得成功的故事。旨在告訴我們要獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。課文內(nèi)容簡明，情節(jié)曲折，蘊含的道理深刻，是一篇人文性較強的培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟、想像及朗讀訓(xùn)練的好材料。
三、教學(xué)要求：
1.運用已有的識字經(jīng)驗和方法，學(xué)會“坑、附”等10個生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。
2.通過創(chuàng)設(shè)情境，討論、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生語言感悟能力、朗讀能力和評價能力。
3.體悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的勞動，終于獲得了成功，讓學(xué)生懂得想要通過意外的收獲獲得財富或成功是不現(xiàn)實的，必須付出誠實勞動的道理。
教學(xué)流程：
第一課時
第一板塊：導(dǎo)入新課
今天，周老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)一篇課文《金子》，在這篇課文中，我們要
認(rèn)識一個人-----
這是一個外國人的名字，彼得是名，弗雷特是姓。聽老師讀一遍，同學(xué)們讀一遍。彼得懷著一個夢想，從遙遠(yuǎn)的地方趕到薩文河畔，開始了他的淘金之旅。經(jīng)歷了種種磨難，終于夢想成真。
第二板塊：初讀課文，整體感知。
1．想讀讀這個故事嗎？好，這里是讀書要求：
請同學(xué)們根據(jù)這些要求自讀課文。
2.這些字音你讀準(zhǔn)了嗎？跟老師讀:
賽讀。
5幾節(jié)寫了彼得若有所悟？看看哪幾節(jié)寫了彼得不無驕傲？
6．這篇課文主要講了這么一件事：彼得?弗雷特在淘金一無所獲，即將離去時，一場傾盆大雨使得坑坑洼洼的土地上長出了綠茸茸的小草。彼得若有所悟，便留下來種花，五年以后，終于獲得成功，他不無驕傲。
第三板塊：學(xué)寫生字。
1．
這篇課文一共有十個生字，其中“坑、彼、錢、軟、扮”這五個是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時候左邊瘦一些，右邊寬一些。請同學(xué)們先描這幾個生字。
2
．“買、實”這兩個字可有意思了。都包含“頭”這個字，寫的時候上面的部分要扁扁的。請同學(xué)們跟我寫。
3．剩下來的三個字，同學(xué)們自己寫。
第二課時
第一板塊：復(fù)習(xí)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這片課文的生字新詞，現(xiàn)在請同學(xué)們 在老師的帶領(lǐng)下默詞。
第二板塊：淘金無獲，無比失望。
1．光閃閃、黃燦燦的金子多么吸引人哪�。ǚ蹲x）
（1）請同學(xué)們邊讀這一節(jié)，邊想一想，你看到了怎樣一幅情景？再說一說。
（2）這一段中，有一個詞語最能體現(xiàn)薩文河畔當(dāng)時熱鬧的場面，！蜂擁而至！ 無數(shù)的淘金者像蜜蜂一樣，一大群一大群從四面八方趕來了，這就是“蜂擁而 至”。他們來干什么呢？挖金子！可是呢？事與愿違，絕大多數(shù)都一無所獲，掃 興離去。讀這一節(jié)時就要注意把淘金者的貪婪、急迫、掃興的心情體現(xiàn)出來。同
2. 彼得呢，他和眾多的淘金者一樣嗎？請同學(xué)們自己讀一讀第二自然段，
讀了這一節(jié)，我好像看到彼得孤獨而忙碌的身影，失望的神情。別的人走了，只有彼得留了下來，一個人埋頭苦干幾個月，可結(jié)果呢？與絕大多數(shù)淘金者一樣，哪怕是一丁點兒金子也沒找到，真是大失所望��！
請同學(xué)們讀這一節(jié)，體會彼得勞動的艱辛與一無所獲后的大失所望。
第三板塊：若有所悟，絕處逢生。
1.六個月后，他連買面包的錢都沒有了，他的生活難以維持了，他的挖金致富 的夢想破滅了。這對彼得來說真是一個巨大的打擊。他失望了，甚至絕望了，他想離開這塊傷心地了。可彼得最終沒有離開，是什么留住了他？自己讀一讀第4節(jié)。
2. 是什么留住了彼得？同學(xué)們都知道了！小草！
★ 這里沒找到金子，但我們知道彼得已經(jīng)找到了金子。
是啊，這塊土地上挖不到金子，可以種花呀！這真是山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村��！
他越想越興奮，越想越激動，美好的生活在向他招手，他抑制不住內(nèi)心的喜悅，
4.彼得為培育花苗付出了自己的全部的精力，他這一干就是五年��！原本坑坑洼洼的土地，現(xiàn)在已經(jīng)是姹紫嫣紅了！我們一起去欣賞欣賞吧！
第四板塊：獲得真金，不無驕傲。
1. 多美的畫面�。〈藭r的彼得百感交集，感慨萬千。
驕傲，非常自豪的語氣讀一讀這一節(jié)嗎？比一比，看誰讀得更好。
2.同學(xué)們，現(xiàn)在知道真金是什么了嗎？
對彼得來說，真金是漫山遍野、姹紫嫣紅的鮮花，真金是遇到挫折仍然堅持不懈的執(zhí)著，真金是遇到問題能冷靜思考的智慧，真金是腳踏實地、辛勤勞動換來的財富�。�
2．現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，議一議：
多姿多彩。讓我們記住彼得的成功之路給我們的啟示，祝同學(xué)們夢想成真！
教學(xué)備注
根據(jù)第二學(xué)段的閱讀要求，這節(jié)課的教學(xué)定位在通過理清文章脈絡(luò)，讀懂課文內(nèi)容，多元化地感悟文章所表達(dá)的深刻內(nèi)涵；通過多種形式的朗讀訓(xùn)練以及創(chuàng)設(shè)情境展開想像等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生語言感悟能力、朗讀能力和想像能力。
1.抓住重點詞，理解文章內(nèi)容。
2.抓住重點句段，進(jìn)行有感情地朗讀訓(xùn)練。
3.抓住課文的空白之處，激發(fā)學(xué)生的思維與想像。
4.在閱讀理解的基礎(chǔ)上，多元化地感悟文章內(nèi)涵。
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