四年級(jí)雪的閱讀短文篇一：四年級(jí)閱讀短文

姓名 評(píng)分

《爬山虎的腳》文段選讀（一）

爬山虎剛長(zhǎng)（cháng zhǎng）出來(lái)的葉子是 的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成

的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么 ，看著非常 。葉尖一順兒朝（cháo zhāo）下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)

有重（ch?ng zh?ng）疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空（k?ng kōng）隙。一陣風(fēng)拂

過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。

2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。

3、我會(huì)寫(xiě)出下列的近義詞。

均勻（） 拂過(guò)（ ） 引人注意（ ）

4、給句子中的“一”選擇正確的答案。

A、數(shù)量一； B、一律，沒(méi)有例外；C、滿(mǎn)、全；D、表示最少。

（1）葉尖一順兒朝下。（） （2）不留一點(diǎn)兒空隙。 （）

（3）一陣風(fēng)拂過(guò)。 （） （4）一墻的葉子就漾起波紋。（）

5、長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）

《爬山虎的腳》文段選讀（二）

以前，我只（就是說(shuō) 僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能

爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。①這就是爬山虎的腳。②細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。③莖上長(zhǎng)葉柄（bǐn bǐng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。④爬山虎的腳長(zhǎng)在莖(jīn jīng)上。

爬山虎的腳觸(cù chù)著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住

墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著(zháo zhe)墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。

觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)（花費(fèi) 費(fèi)用）一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的

一根莖。

1、文中的括號(hào)里給出了加點(diǎn)字的不同含義，請(qǐng)聯(lián)系句子用“√”選出正確的解釋。（2分）

2、我會(huì)劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

3、我能寫(xiě)近義詞。

痕跡（ ） 牢固（） 逐漸（）

4、我能寫(xiě)反義詞。（3分）

彎曲（ ） 仔細(xì)（ ） 萎謝（）

姓名 評(píng)分

《長(zhǎng)春花》文段選讀（一）

“六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學(xué)們把家里最美的盆花搬到

學(xué)校里來(lái)裝點(diǎn)校園。我搬來(lái)獻(xiàn)給學(xué)校的，是一盆長(zhǎng)春花。

那是我生日的時(shí)候，五叔叔來(lái)祝賀，并送給我一株花苗。爸爸告訴我：“這

是長(zhǎng)春花，是用科學(xué)方法培育出來(lái)的新品種�！�

有一天 天晚了 爸爸下班回來(lái)邊脫外衣 邊問(wèn)我 小明 給長(zhǎng)春花澆水了嗎

哎呀 我回家 玩都來(lái)不及 怎么會(huì)老記著給花澆水呢 我回爸爸的話(huà) 爸爸什么也

沒(méi)說(shuō)，一天夜里，我在夢(mèng)中被爸爸推醒了。那時(shí)，狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶(hù)。爸爸叫我去把陽(yáng)臺(tái)上的那盆花端進(jìn)屋，還特地和我一起去呢！

從此，我不敢疏忽。我運(yùn)用爸爸教我的知識(shí)，精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲(chóng)。

不久，長(zhǎng)春花開(kāi)了，開(kāi)得多美�。⊥恢觊L(zhǎng)春花竟交映著五六種不同的花色，

白的像雪，紅的像霞??在它開(kāi)放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，淡淡的清香。

現(xiàn)在，每當(dāng)人們?cè)谛@里圍著這盆長(zhǎng)春花，贊美它既美麗又有清香的時(shí)候，我是多么高興呀！

“用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧培育出來(lái)的美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈

是美的，美得像一朵純潔的花�！甭�(tīng)到大家對(duì)長(zhǎng)春花的贊美，我回想起輔導(dǎo)員對(duì)我們說(shuō)的這段話(huà)。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。

1、在第三自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

似乎（） 疏忽（） 贊美（ ） 祝賀（ ）

3、第六自然段從 和 兩個(gè)方面描寫(xiě)了長(zhǎng)春花。（4分）

4、這篇短文是按 順序介紹長(zhǎng)春花的生長(zhǎng)過(guò)程的。寫(xiě)出表示順序的詞語(yǔ)

5、用“ ～～”畫(huà)出大家對(duì)長(zhǎng)春花的贊美的話(huà)語(yǔ)。

6、想想輔導(dǎo)員說(shuō)的話(huà)和五叔叔、爸爸的心意是什么？試著把有關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

《馬鞍藤與馬蹄蘭》文段選讀（一）

馬鞍藤是南部海邊常見(jiàn)的植物。它的花介于牽�；ㄅc番薯花之間，但比前

兩者花形更美、花朵更大、氣勢(shì)也更雄渾。因此，它盛開(kāi)的時(shí)候就像開(kāi)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)似（sì shì）的。

馬鞍藤有著非常強(qiáng)盛的生命力，在海邊的沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)，甚至

給它灌溉海水都可以存活。有的根莖藏在沙中看起來(lái)已枯萎，第二年雨季時(shí)，卻又冒出芽來(lái)。

這又美又強(qiáng)盛的花，在海邊，竟很少有人會(huì)欣賞。

與馬鞍藤背道而馳的是馬蹄蘭，馬蹄蘭的莖葉都很飽滿(mǎn)，能開(kāi)出純白的恍若馬

蹄的花朵。它必須種在氣溫合適、多雨多水的田里，但又怕大風(fēng)大雨。大雨一下就會(huì)淋破它的花瓣，大風(fēng)一吹又會(huì)使它的肥莖摧折。

這兩種花名有如兄弟的花，卻表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)（zhì zhī），當(dāng)然，因?yàn)檫@種特質(zhì)也有了不同的命運(yùn)。馬鞍藤被看成是輕賤的花，順其自然生長(zhǎng)或凋落，絕沒(méi)有人會(huì)欣賞、采摘 （zhaí zhaī）；馬蹄蘭則被看成珍貴的花并被珍愛(ài)著，而它最大的用途是用在喪（shāng sāng）禮上，它被看成是無(wú)常的象征。

1、我會(huì)劃去短文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

2、我會(huì)寫(xiě)出下列的近義詞。

飽滿(mǎn)（ ） 欣賞（ ） 合適（ ）

3、馬鞍藤的生命力非常強(qiáng)盛，下面表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、在海邊德沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)。

B、給馬鞍藤灌溉海水都可以存活。

C、藏在沙中的根莖看起來(lái)已枯萎，第二年雨季時(shí)卻又冒出芽來(lái)。

D、種在氣溫合適、多雨多水的田里，怕大風(fēng)大雨。

4、馬鞍藤和馬蹄蘭表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)，因而有了不同的命運(yùn)，試著具體說(shuō)說(shuō)。從文段中可以找出來(lái)。（12分）

馬鞍藤 馬蹄蘭

特質(zhì) （1）

（2）

命運(yùn) （3）

（4）

5、美麗的馬鞍藤竟然受到如此不平等的待遇。對(duì)此，你怎么看？如果遇上馬鞍

藤，你想對(duì)它說(shuō)些什么?

小學(xué)語(yǔ)文閱讀題精選含答案《父親的禮讓》

那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂(yōu)愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費(fèi),而這些學(xué)雜費(fèi)用,足夠我家人一年的生活開(kāi)支。最后,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱(chēng)為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個(gè)名額，所以,我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。接下來(lái),學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說(shuō)：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師�！蔽�?guī)兔φ泻衾蠋熥潞螅迅赣H和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最后,我一本正經(jīng)的說(shuō)：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住�！备赣H低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何?”我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（）了腿，靠母親支撐全家。”父親最后對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng),況且我和你娘還能掙（）錢(qián)�！焙谜f(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺(jué)的一肚子委屈。父親到外面招呼和老師說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只�！苯酉聛�(lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)啥,孩子聽(tīng)話(huà)就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥,我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心�！崩蠋煶泽@地望著父親，我站在院子里，感覺(jué)眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。母親在院子里抓雞，幾次都沒(méi)抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里沒(méi)年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開(kāi)支啦�！备赣H還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。（摘自《文化博覽》2006年第11期）

1、給帶點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。（2分）

2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

禮讓---（） 承擔(dān)---（）哭泣---（）忽然---（）

3、從文中找出二個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)在下面的括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語(yǔ)造句。（4分）（）（ ）

造句：（）

4、課文結(jié)尾說(shuō)“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。”你知道當(dāng)初的父親那么做的理由嗎？（4分）

5、讀完此文，你懂得了什么？（4分）

四年級(jí)雪的閱讀短文篇二：4年級(jí)-現(xiàn)代文閱讀-雪(學(xué)生)

雪

我喜歡眼前飛舞著的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一樣的 (1) 。它好像比空氣還輕，并不從半空里落下來(lái)，而是被空氣從地面卷起來(lái)的。然而它又像是活的生物，像夏天黃昏時(shí)候的成群的蚊蚋，像春天流蜜時(shí)期的蜜蜂，它的(2)的飛翔，或上或下，或快或慢，或粘著人身，或擁入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它靜默無(wú)聲。但在它飛舞的時(shí)候，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)了千百萬(wàn)人馬的(3)和腳步聲，大海的洶涌的波濤聲，森林的狂吼聲，有時(shí)又似乎聽(tīng)見(jiàn)了情人的切切的密語(yǔ)聲，禮拜堂的平靜的晚禱聲，花園里的歡樂(lè)和鳥(niǎo)歌聲??

它所帶來(lái)的是陰沉與嚴(yán)寒。但在它的飛舞的姿態(tài)中，我們看見(jiàn)了(4)的母親，柔和的情人，活潑的孩子，微笑的花，溫暖的太陽(yáng)，靜默的晚霞??

它沒(méi)有氣息。但當(dāng)它撲到我們面上的時(shí)候，我們似乎聞到了曠野間(5)的氣息，山谷中幽靜的蘭花的氣息，花園里濃郁的玫瑰的氣息，清淡的茉莉花的氣息??

在白天，它做出千百種婀娜的姿態(tài)；夜間，它發(fā)出銀色的光輝，照耀著我們行路的人，又在我們的玻璃窗上札札地繪就了各式各樣的花卉和樹(shù)木，斜的，直的，彎的，倒的，還有那河流，那天上的云??

1．聯(lián)系上下文，看文章的橫線處填上哪個(gè)詞語(yǔ)更加合適，在下面打“√”。

(1)美麗漂亮好看俊俏俏麗 (2)快活快樂(lè)忙碌瘋狂忙活

(3)呼號(hào)號(hào)叫喊叫狂吼 (4)慈祥慈善善良懦弱

(5)新鮮鮮潔鮮亮明凈

2．依據(jù)解釋?zhuān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的詞語(yǔ)。

(1)(水)猛烈地向上涌。 ( )

(2)花革等的香氣濃重。 ( )

(3)閃爍耀目的光。 ( )

3．判斷下列句子是不是比喻句，是的在括號(hào)中打“√”。

(1)它像夏天黃昏時(shí)候的成群的蚊蚋。 ( )

(2)它像春天流蜜時(shí)期的蜜蜂。 ( )

(3)它仿佛自有它自己的意志和目的。 ( )

4．摘出文中有關(guān)下列內(nèi)容的句子。

(1)飛雪的聲音：____________________________________________________________

(2)雪花的姿態(tài)：____________________________________________________________

(3)雪花的活力：____________________________________________________________

(4)雪花的輕盈：____________________________________________________________

5．文章結(jié)尾的省略號(hào)，包含什么內(nèi)容？請(qǐng)仔細(xì)閱讀原文，試著補(bǔ)上。

_______________________________________________________________________________

四年級(jí)雪的閱讀短文篇三：四年級(jí)閱讀題大全精選

四年級(jí)閱讀訓(xùn)練

一、南海明珠——海南島

在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上，有一顆_________（cuǐ càn）的明珠，它就是富饒美麗的海南島。

海南島是祖國(guó)的第二大島。那里土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿蜜等，在不同季節(jié)里掛滿(mǎn)枝頭；海參、海龜、鮑魚(yú)、大龍蝦等名貴海產(chǎn)品_________（bú jì qí shù）；鐵礦、石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富。

海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。有山間小溪匯成的萬(wàn)泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。游泳勝地牙龍灣海灘，有七千多米長(zhǎng)，一望無(wú)際的海灘沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；_________（tiào wàng ）大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬(wàn)朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。

海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛(ài)。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的_________（píng zhàng），那一棵棵高大挺拔的椰子樹(shù)，樹(shù)形奇特，樹(shù)干沒(méi)有分枝，樹(shù)梢上的綠葉像一把撐開(kāi)的大傘，傘下果實(shí)累累。海風(fēng)吹來(lái)，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對(duì)著大海，聽(tīng)著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會(huì)高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。

1、根據(jù)文中拼音，在橫線上寫(xiě)出詞語(yǔ)。

2、勝"字在字典中的解釋有：①勝利；②打��；③超過(guò)；④優(yōu)美的；⑤承受。在"旅游勝地"中應(yīng)取第（ ）種解釋。請(qǐng)根據(jù)它的意思再分別用“勝”組五個(gè)詞。

3、填空。

（1）文章第二自然段主要寫(xiě)了海南島的＿＿＿＿＿＿，是從＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。

（2）第三自然段主要寫(xiě)了海南島的＿＿＿＿＿＿，突出介紹了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名勝。

4、用"﹏﹏"劃出文中描寫(xiě)椰子樹(shù)的語(yǔ)句。

5、用"‖"把文章分成三段，這樣分是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、判斷下列說(shuō)法的正確。

（1）文章第一自然段用了打比方的手法。（ ）

（2）"海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛(ài)"是擬人的說(shuō)法。（）

（3）"閃閃發(fā)光"和"海南風(fēng)光"中的"光"意思不同。（ ）

（4）"東升"和"西沉"是對(duì)反義詞。（ ）

二、畫(huà)眉和啄木鳥(niǎo)

茂密的森林，茫茫無(wú)邊，各種鳥(niǎo)兒在這綠色的國(guó)度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫(huà)眉、啄木鳥(niǎo)……這兒簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)的王國(guó)。

在一株大楊樹(shù)上，畫(huà)眉遇到了啄木鳥(niǎo)。

“啄木鳥(niǎo)大姐，我們來(lái)比賽唱歌吧，好嗎？”畫(huà)眉那富有音樂(lè)節(jié)奏的優(yōu)美歌聲的確悅耳、動(dòng)聽(tīng)。

“對(duì)不起，我還要工作。再說(shuō)，我也唱不好。”啄木鳥(niǎo)說(shuō)。

“唱吧，友誼比賽嘛�！碑�(huà)眉揚(yáng)起漂亮的眉毛，洋洋自得。

啄木鳥(niǎo)唱了一曲，果然比天才歌手畫(huà)眉差遠(yuǎn)了。

“我們?cè)賮?lái)比誰(shuí)的衣服好看，行嗎？”畫(huà)眉更加得意。啄木鳥(niǎo)的衣服不如她的美麗。

“我們?cè)賮?lái)比賽……”

這時(shí)，一直在打盹的白楊樹(shù)睜開(kāi)眼睛，粗聲地說(shuō)：“你們還是比比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)吧！”

畫(huà)眉嬌柔的聲音戛然而止。

1、用"果然"造句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、寫(xiě)出除了本文以外八種鳥(niǎo)的名字。

＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿

3、簡(jiǎn)要地概括這則寓言故事的主要內(nèi)容。（不超過(guò)50字）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、下列正確地概括了這篇寓言故事的寓意的是（ ）。

A、說(shuō)明了誰(shuí)都有長(zhǎng)處，也都有短處，不要用自己的長(zhǎng)處比別人的短處 。

B、說(shuō)明了畫(huà)眉唱歌好聽(tīng)、樣子好看；啄木鳥(niǎo)能保護(hù)森林。

C、說(shuō)明了誰(shuí)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)大，誰(shuí)就是真正的勝利者。

5、文中有兩處省略號(hào)，這兩處省略號(hào)的用法各是什么？

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、你認(rèn)為畫(huà)眉有優(yōu)點(diǎn)嗎？如果認(rèn)為有就簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。

三、誠(chéng)實(shí)的孩子

華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)，他小時(shí)候特別活潑好動(dòng)。

有一天，爸爸外出沒(méi)在家，華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里，胡亂砍著玩。他一會(huì)兒在這試試，一會(huì)兒在那砍砍。玩著玩著，他來(lái)到花園的一株小樹(shù)下，叫著：“來(lái)吧，讓我在你身上試試�！闭f(shuō)著一斧頭砍下去，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，小樹(shù)被砍成了兩截。這下小華盛頓可闖了大禍。被他砍倒的這棵小櫻桃樹(shù)，是爸爸買(mǎi)回來(lái)的優(yōu)良品種，用來(lái)做試驗(yàn)的。

不久，爸爸從外面回來(lái)。一眼望見(jiàn)他最心愛(ài)的樹(shù)被砍倒，他氣壞了，大發(fā)雷霆：“是誰(shuí)砍了我的樹(shù)？要是讓我發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)，我要，我就要……”他臉色鐵青，嘴唇直哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭(zhēng)著。終于，他鼓起勇氣，慢慢走到爸爸面前說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)您懲罰我吧，這事是我干的。我是想試試這把斧頭是否鋒利，所以就，就……”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下了頭。爸爸見(jiàn)兒子在錯(cuò)誤面前這樣誠(chéng)實(shí)，轉(zhuǎn)怒為喜。他一把摟住兒子，非常激動(dòng)地說(shuō)：“我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠(chéng)實(shí)。我寧愿損失掉一棵心愛(ài)的櫻桃樹(shù)，也不愿我的兒子說(shuō)一句謊話(huà)�！�

1、寫(xiě)出近義詞。

鋒利（ ） 特別（ ） 激烈（ ） 慚愧（ ）

2、用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)爸爸“大發(fā)雷霆”的語(yǔ)句，并想象當(dāng)時(shí)爸爸的面部表情，畫(huà)一張面部表情特寫(xiě)（畫(huà)在左下框內(nèi)）。

3、用波浪線畫(huà)出文中描寫(xiě)爸爸“轉(zhuǎn)怒為喜”的語(yǔ)句，也想象當(dāng)時(shí)爸爸的面部表情，畫(huà)一張面部表情特寫(xiě)。

４、爸爸轉(zhuǎn)怒為喜的原因是什么？（２分）

５、學(xué)了這篇短文，你有什么收獲和體會(huì)？（２分）

６、學(xué)了這篇短文，我最想積累的詞語(yǔ)有

（至少３個(gè)），我最喜歡的一句話(huà)是

。（２分）

四、誠(chéng) 實(shí) 花

以前，有一位老公公，他很愛(ài)他的兩個(gè)孫子。一天，他拿了一把花種對(duì)兩個(gè)孫子說(shuō)：“孩子們，你們到山上把這些花種種下去，誰(shuí)種出的花最美，我就最喜歡誰(shuí)�！�

轉(zhuǎn)眼到了鮮花盛開(kāi)的季節(jié)。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱(chēng)贊不已。大孫子聽(tīng)了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過(guò)弟弟啦！”老公公卻不作聲。

大家盼著小孫子趕快回來(lái)，等呀，等呀，太陽(yáng)快要落山了，只見(jiàn)小孫子兩手空空地回來(lái)了。他眼淚汪汪地對(duì)老公公說(shuō)：“爺爺，您懲罰我吧！我種的花種一顆也沒(méi)有發(fā)芽，更不要說(shuō)開(kāi)花了……”說(shuō)著，小孫子難過(guò)地哭起來(lái)。

老公公卻哈哈大笑起來(lái)，大聲地說(shuō)：“你才是我最可愛(ài)的孫子！”大家聽(tīng)了，都迷惑不解：“種不出花來(lái)的孫子為什么反而使你如此高興呢？”老公公笑呵呵地說(shuō)：“我給他們的花種是炒熟了的，怎么能開(kāi)出花呢？我的小孫子說(shuō)了實(shí)話(huà)，他才是我最可愛(ài)的孫子！”聽(tīng)了老公公的話(huà)，大家恍然大悟，異口同聲地說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸！”

站在一旁的大孫子聽(tīng)了，羞愧地低下了頭。

1、聯(lián)系短文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

稱(chēng)贊不已——______________________________________________________

異口同聲——______________________________________________________

2、默讀短文，試著提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。

（1）____________________________________________________________

（2）____________________________________________________________

3、認(rèn)真讀短文第三自然段，用“——”畫(huà)出小孫子說(shuō)的話(huà)。想一想，這些話(huà)表現(xiàn)了小孫子（ ）的品質(zhì)。

4、仔細(xì)讀短文第四自然段，想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛(ài)的孫子？

5、這篇短文主要講了一件什么事？請(qǐng)用幾句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

6、你在生活中是不是一個(gè)像“小孫子”一樣說(shuō)老實(shí)話(huà)的孩子呢？請(qǐng)舉一件事情來(lái)說(shuō)明。

五、____________

一只老鼠剛鉆（zuàn zuān）出洞口，兩只貓同時(shí)逮（dǎi dài ）住了它。

白鼠抓住鼠尾說(shuō) 是我先捉住了這只老鼠 應(yīng)（yīng yìng ）該歸我享用 黑貓抓住鼠頭說(shuō) 你沒(méi)看見(jiàn)我抓住嗎 是我先擊中（zhòng zhōng ）了它的要 （yào yāo ）害部位 兩只貓爭(zhēng)執(zhí)不下 誰(shuí)也不讓誰(shuí)

老鼠見(jiàn)（壯 狀），忙對(duì)兩只貓說(shuō)：“反正我（已 以）經(jīng)被你們倆抓住了，誰(shuí)吃都一樣，但為了使你們倆不傷和（hé huó）氣，是否先放我回洞里，讓我重新鉆出來(lái)，你倆（在 再）抓，就能比出誰(shuí)先抓到了。”

兩只貓同（意 義）了。他倆一左一右守在洞口，幾時(shí)（晨 辰）過(guò)去了，可惜它倆連老鼠的影子也沒(méi)見(jiàn)到。

1、給短文加個(gè)題目。

2、用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

3、用“”劃去括號(hào)中用的不對(duì)的字。

4、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、這則寓言告訴我們：

A不能輕信他人，容易上當(dāng)。（）

B人與人之間要互相謙讓。（）

C人不能太貪，要互相謙讓。（）

六．

你悄悄地走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。

你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。剎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好象翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴。 你悄悄地來(lái)，走進(jìn)果園�？�，樹(shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛(ài)��！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

1、用“~~~~”畫(huà)出前后照應(yīng)的句子。

2、用“”把短文分成三段，并寫(xiě)出各段的段意。

3、文中的你指（ ），它

走過(guò)的地方有、、

4、仔細(xì)讀第四自然段，回答問(wèn)題。

（1）段中省略號(hào)的作用是

（2）用“——”畫(huà)出比喻句。

（3）描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有、、 ；描寫(xiě)味道的詞語(yǔ)有、、 。寫(xiě)三個(gè)這樣的詞語(yǔ) 、、 。

（4）選擇正確的讀音。

碩果累累（lèi lěi） 勞累（lèi lěi） 積累（lèi lěi）

（5）本文是按先 再 后 的順序?qū)懙�。其中�?——5自然段又是按轉(zhuǎn)移，即由到 到 到 的順序敘述的。

（6）給文章加個(gè)題目：

七、

8月6日，天氣晴朗，我們來(lái)到了普陀山。

我們先到了蓮花池。只見(jiàn)池水碧綠，清澈見(jiàn)底，水中倒映著蔥蘢的樹(shù)木、宏偉的琳宮、起伏的峰巒、高大的塔形，諸景會(huì)聚，真別有一番詩(shī)情畫(huà)意。此時(shí)，荷花盛開(kāi)，在碧綠的荷葉的襯托下，朵朵粉紅的荷花亭亭玉立，顯得那么嬌艷、嫵媚。陣陣花香傳來(lái)，沁人心脾。一陣微風(fēng)過(guò)后，葉搖花動(dòng)，次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”的詩(shī)句。

接著，我們來(lái)到了建在佛頂山山腰的大乘庵。臥佛殿里那尊長(zhǎng)達(dá)9米的大臥佛，真有意思，側(cè)著身，右手枕于頭下，左手搭在身上，兩腳并著，神態(tài)安詳，面帶笑容。聽(tīng)導(dǎo)游介紹說(shuō)，這是釋迦牟尼臨終的睡態(tài)。隨后，我們來(lái)到大海邊，那沙灘下閃著點(diǎn)點(diǎn)金光就如同繁星一般。我們?cè)谏碁┥媳寂苤覒蛑淮y鈴般的笑聲，在大海上空回蕩……

1、給文章加個(gè)題目：

2、寫(xiě)出第二自然段的段意： 3、文中楊萬(wàn)里的詩(shī)句是，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)這句詩(shī)的理解：

4、用“~~~~”畫(huà)出文中的比喻句。

5、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)釋迦牟尼的句子。

6、按文章內(nèi)容思考概括填空：

作者來(lái)到了普陀山，先游了 ，在這里見(jiàn)到的景物是、 、 、 、 ，重點(diǎn)寫(xiě)了 ，接著游了 ，重點(diǎn)寫(xiě)了 ，最后寫(xiě)了來(lái)到的情景。

1、摘錄文中你喜歡的四字詞語(yǔ)：

2、給文章寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。

八、

四季之美

我的家鄉(xiāng)在白馬湖畔，我是喝著白馬湖的水長(zhǎng)大的。關(guān)于白馬湖名字的由來(lái)，還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有一匹白色的神馬，由于迷戀人間生活，就私自下凡。為此，玉皇大帝大發(fā)雷霆，要捉拿白馬返回天庭處以極刑。白馬苦苦哀求，玉皇大帝看它為人們做了許多好事，便讓它變成一個(gè)湖留在人間。人們?yōu)榱思o(jì)念它，就把那個(gè)湖叫做白馬湖。不信，你從山上望下去，湖面真像一匹白馬呢。

春天，細(xì)雨綿綿，像無(wú)數(shù)牛毛，悄無(wú)聲息地飄著、飄著，它們飄在田野上，飄在建筑物上，也悠悠地飄進(jìn)了白馬湖。

夏天，蟬“熱呀、熱呀”地叫著。我們一有空，就去白馬湖地懷抱中跳，掀起無(wú)數(shù)浪花，蟬叫聲，水聲，笑聲合成一組令人陶醉的交響曲。傍晚，湖面平靜了，微風(fēng)吹來(lái)，波紋陣陣，我把腳伸進(jìn)湖里，讓湖水舔我的小腳丫，好舒服呀！ 秋天，秋風(fēng)吹拂，樹(shù)木沙沙的響，白馬湖水也微微的起了波紋，它莫不是為樹(shù)葉伴奏？傍晚，天上的星星映在白馬湖里，像在欣賞這美麗的夜景。

冬天，白馬湖又變成了漁民的天地，漁民們用力揮動(dòng)船槳，看著漁民喜悅的神情，大概又是滿(mǎn)載

而歸了吧。

白馬湖哇！你的景色多么美麗，你造福人民的精神多么可貴，你給我們的生活增添了多少色彩，我永遠(yuǎn)也忘不了你。

1、給文章加個(gè)合適的題目 （）

2、下面對(duì)本文中心思想概括準(zhǔn)確的是（ ）

A. 作者介紹了白馬湖名字的由來(lái)，描寫(xiě)了白馬湖一年四季的美麗景色，表達(dá)了對(duì)白馬湖的熱愛(ài)之情。

B. 作者通過(guò)對(duì)白馬湖春、夏、秋、冬四季景色的描繪，抒發(fā)了對(duì)白馬湖的熱愛(ài)贊美之情，反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的真摯感情。

3、本文描寫(xiě)景色的觀察順序是（ ）

A 時(shí)間順序 B 空間順序 C 不同內(nèi)容順序 D 事物發(fā)展順序

4、本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是（ ）

A 總——分B 分——總C 總——分——總

5、給文章分段，概括段意。

6、用“

閱讀短文。完成練習(xí)。

一群螞蟻?zhàn)鞒鰶Q議，要把一只大青蟲(chóng)搬回家去慢慢享用。 一只螞蟻擔(dān)任指揮，在他“嗨嗨——嗨嗨”號(hào)子的指揮下，大家步調(diào)一致，齊心合力，大青蟲(chóng)被拖動(dòng)了。 剛走了一半路程，他們內(nèi)部發(fā)生了沖突。一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怨說(shuō)：“你怎么不肯出力？”被指責(zé)的碼蟻反駁說(shuō)：“你不要講我了，你是最調(diào)皮的一只�！睋�(dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵，卻受到他們合伙的批評(píng)：“你只動(dòng)嘴不出力當(dāng)然容易！” 參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來(lái)越多，大青蟲(chóng)被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊的一只在曬太陽(yáng)的公雞引來(lái)了，他一看見(jiàn)大青蟲(chóng)就撲上去，一口叼走了。 當(dāng)螞蟻明白是怎么回事并停止了內(nèi)部的爭(zhēng)吵時(shí)，已經(jīng)晚了。

1．開(kāi)始，大青蟲(chóng)被螞蟻拖動(dòng)了，是因?yàn)開(kāi)_________________________;后來(lái)大青蟲(chóng)甩在路邊被公雞叼走了，是因?yàn)開(kāi)___________________ ______________________________。

2．螞蟻明白了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

九、

“煮書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”

爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！� 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！薄盃敔敚憧次以撛趺础髸�(shū)’呢？”

“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。

語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ）

②一下子明白過(guò)來(lái)。（ ）

③心里不明白，不理解。（）

2、寫(xiě)近義詞。 品味（ ）

3、造句。

相關(guān)熱詞搜索：短文 四年級(jí) 閱讀 小學(xué)四年級(jí)閱讀短文 四年級(jí)短文閱讀測(cè)試卷