短文《變》的讀后感篇一：讀《年輕》有感 文檔 (2)

讀好文章《年輕》有感

原文不長，先引用一下：

德裔美籍人塞繆爾.厄爾曼70多年前寫的一篇只有四百多字的短文。首次在美國發(fā)表的時候，曾在廣大讀者中引起轟動效應，成千上萬的讀者把它抄下來當作座右銘收藏，許多中老年人把它當作為安排后半生的精神支柱。據(jù)說美國的麥克阿瑟將軍在指揮整個太平洋戰(zhàn)爭期間，辦公桌上始終擺著裝有短文《年輕》復印件的鏡框，文中的許多的詞句常被他在談話或開會作報告時引用。后來此文傳到日本，文章的觀點成為許多日本人生活哲學的基礎，他們甚至將此文裝在隨身帶的皮夾子里，有空就讀一遍。著名的松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助說：“多年來，《年輕》始終是我的座右銘�！�

《年輕》—— 塞繆爾·烏爾曼

年輕，并非人生旅程的一段時光，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健。它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個意念，是理性思維中的創(chuàng)造潛力，是情感活動中的一股勃勃的朝氣，是人生春色深處的一縷東風。 年輕，意味著甘愿放棄溫馨浪漫的愛情去闖蕩生

活，意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識與氣質(zhì)。而60歲的男人可能比20歲的小伙子更多地擁有這種膽識與氣質(zhì)。沒有人僅僅因為時光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類才出現(xiàn)了老人。 歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無法為靈魂刻上一絲痕跡。憂慮、恐懼、缺乏自信才使人佝僂于時間塵埃之中。

無論是60歲還是16歲，每個人都會被未來所吸引，都會對人生競爭中的歡樂懷著孩子般無窮無盡的渴望。在你我心靈的深處，同樣有一個無線電臺，只要它不停地從人群中，從無限的時間中接受美好、希望、歡欣、勇氣和力量的信息，你我就永遠年輕。一旦這無線電臺坍塌，你的心便會被玩世不恭和悲觀失望的寒冷酷雪所覆蓋，你便衰老了—即使你只有20歲。但如果這無線電臺始終矗立在你心中，捕捉著每個樂觀向上的電波，你便有希望超過年輕的90歲。 我的讀后感：

1、很受鼓舞！不僅僅是說今后也要把它當做座右銘，而是它述說的那種人生態(tài)度跟我自己一貫的態(tài)度很相同，印證多年來自己這么過，是不錯的。

2、尤其喜歡這一段！——“無論是60歲還是16歲，每個人都會被未來所吸引，都會對人生競爭中的歡樂懷著孩子般無窮無盡的渴望。在你我心靈的深處，同樣有一個無線電臺，只要它不停地從人群中，從無限的時間中接受美好、希望、歡欣、勇氣和力量的信息，你我就永遠年輕。一旦這無線電臺坍塌，你的心便會被玩世不恭和悲觀失望的寒冷酷雪所覆蓋，你便衰老了—即使你只有20歲。但如果這無線電臺始終矗立在你心中，捕捉著每個樂觀向上的電波，你便有希望超過年輕的90歲�！� 而且我認為不論我們是否真的在數(shù)字上達到了90、100、120的標準，只要我們真的是以上述的心態(tài)活著，那就是有品位的生活，多大歲數(shù)過去，也值了！

3、人人愿意自己顯得年輕，這無可非議，而且我很支持，我自己也加強鍛煉，不要肥胖臃腫；出席重大集會時，也會“輕描淡寫”一下。一個人，尤其是女人，連愛美之心都沒有了，心中肯定失去了“孩子般無窮無盡的渴望”、也失去了對未來的憧憬。這樣，生活怎么會快樂？不快樂，離著不健康就不遠了；不快樂不健康，離著幸福當然就遠了。 再插一句。有“女為悅己者容”這句話，說的真的不假，應該的�？晌疫�想杜撰一句：同時還必須“女為悅己而容”——女人也要欣賞自己，打扮好了，自己也開心、自信。如果你自己都討厭鏡中的自己，別人怎么會喜歡你？（不光是說的男人哦，連女同胞在內(nèi)也是喜歡“在人群中多看了一眼”美麗女子的）

4、所以，《年輕》一文告訴我們的，還是要我們心中永遠不要熄滅憧憬之火、和追求理想（無論大小、只要自己認定就行）的勇氣。這和年齡沒有關系。人生能有幾回搏？燈蛾撲火之搏，如果它是帶著智慧來拼搏的，如果它果真那么熱愛明亮的火焰，那我認為它可稱偉大了，非常人所能做到。

5、不少老年人怕說出年齡，好像老了就不好意思似的。說實在的，能健康活到這么老，是驕傲！我們能堅持到現(xiàn)在這么老、還有可能爭取到健康快樂的更老，真的已經(jīng)很奢侈了。

我主張心里頭要時時刻刻牢記自己是老年人，不能再像年輕時那么逞強——通宵看小說、狂奔著趕公車、暴飲暴食等等，要維護好自己的身體；但是心里同時又不能輕視自己，我們的心還年輕，我們的睿智很深厚、我們的思維很縝密、我們的行動很穩(wěn)健，我們還像當年的紅色娘子軍那樣，朝著我們現(xiàn)如今自己給自己規(guī)劃的未來——向前進，向前進，心中有陽光，未來一片春！

短文《變》的讀后感篇二：讀《突破》有感

做自覺學習的智慧教師

邁克爾·富蘭、彼得·希爾、卡梅爾·克瑞沃拉主編的《突破》，薄薄的一本小書，給我不少的觸動。它突破了傳統(tǒng)的范式，提供了一種教育改革新方法，幫助教師創(chuàng)造性教學，轉(zhuǎn)變課堂經(jīng)歷，提高和保持學生和教師的學與教的水平。我反復讀了幾遍，結合自己的教學，進一步深刻學習。

一、教師需要不斷學習，需要能夠清晰地陳述他們做什么和為什么這么做。

每個教師都有可能成為一個專家型的人才。這在于學校為教師的成長創(chuàng)造必要的外部條件，搭建平臺；有計劃有目的地組織相關的培訓活動，幫助教師提高素質(zhì)。最重要的是教師自身要有不斷學習的內(nèi)驅(qū)力。閉門造車，往往不會走的更遠。我記得自己第一次接初四畢業(yè)班班主任的時候，感覺肩上的壓力好大。迫切需要更好的支撐。暑假期間，一本本的看魏書生老師的書，學習他如何管理班級。他的值日班長制應該說讓我受益匪淺。我看著一篇篇的班級日志，感受到學生的思想和教育的魅力。關注李鎮(zhèn)西老師的博客，閱讀他的書籍，覺得自己的思想提高到一個更高的層次。網(wǎng)絡媒體的運用，讓我接觸到更多的和我一樣的教師，在他們身上也學到了很多處理教育突發(fā)事件的方法，每天瀏覽博客，閱讀書籍成為生活中必做的事。要想做智慧教師，就要有自覺學習的動力。學習讓我的生活更充實，也讓我的教學更得心應手。

二、高期望值和早期干預措施至關重要。

對學生有高的期望值，這是我們在教學中比較缺乏的一點。我們往往覺得“這孩子就這水平”，所以，他達到了平常的水平，我們就不再更高要求他，所以學生的潛能沒能充分發(fā)揮。其實，

只

要我們對孩子充滿期望，孩子往往就會朝著我們期望的方向發(fā)展，會帶給我們意想不到的驚奇。記得一個小男孩，語文成績一直不是很優(yōu)秀，特別是作文，常常讓老師罰寫。但是，高考的時候，語文成績卻是全市第二名，和第一名僅僅半分之差。我很是驚訝的問他：“你語文水平什么時候這么高了？”他不假思索的回答我：“初三的時候吧。那時候，我們剛換一新語文老師。她說她教過我姐，說我姐的語文成績很優(yōu)秀，相信我一定更優(yōu)秀。就為了這句話，我那年很認真的學語文，真的就這樣優(yōu)秀了啊。”想必，這就是高期望值的魅力吧。沒有老師的高期望值，說不定他還是語文成績平平的學生吧。也就是說每個學生都有可能達到高標準，只要給予他高期待并且給予早期干預，，給予他足夠的時間，靜等花開；教師在初期要對他的每一次成功給予恰如其分的鼓勵，不斷的強化他的優(yōu)秀，他就有可能給你想不到的驚喜……我記得有人說過：你每天都說孩子優(yōu)秀，孩子就有可能真的優(yōu)秀了。你每天說孩子懶惰，孩子就會破罐子破摔，就會真的懶惰了。可見教師的高期望值和鼓勵有多重要

三、個人化教學。

個人化教學是在任何一個時刻都將每一個和所有的孩子放在中心，根據(jù)他們每個人的學習能力和學習動機，提供量體載衣的教學。這就讓我們面臨一個新挑戰(zhàn)，那就是“怎樣使每個學生的個人化學習成為可能”。在“3P模式”中，個人化教學是可操作的，它要減少而不是增加教師的工作量。只有當學生的學習經(jīng)歷符合或者激發(fā)他們的學習興趣時，學生才會專心學習；同時，令人興奮的學習經(jīng)歷會使他們進一步產(chǎn)生學習動力。實施個人化教學，我認為不是課下頻繁的單獨補課，那只會增加教師的工作量和學生的逆反。要做到個人化，首先要深入了解學生，了解學生的家庭情況和性格特點，了解學生的知識層次和

學習內(nèi)驅(qū)力，給每一個學生成才的機會。我記得去年畢業(yè)班有一男孩順利考上高中后，家長曾感慨的對我說：老師，真是感謝你這一年給孩子的愛啊，如果不是你的不同，孩子沒有這樣的成績。其實，我只是知道這是一叛逆孩子，你越批評他，他越是不學習。針對他的特點，我常表揚他每一點的進步，寬容他的小失誤，他是懂事的孩子，感受到老師的愛和用心，自然就努力學習了。

四、小組學習。

小組學習是課堂教學組織的基本形態(tài)。在這樣的學習形態(tài)下，教師才有可能具體指導學生，并且保證每周的時間里每個學生都能被指導到。教師只有通過和每個學生的具體指導，才能把握他的學習狀況，并作出準確的檔案記錄。小組的劃分應該有一定的標準，每一個小組學生的搭配要合理，并且要有必要的考評措施，在小組中，學生互相學習，共同進步，教師指導有的放矢，還能激發(fā)學生的學習自覺性、主動性、積極性�？傊�，所有的改革都為了學生，都是讓學生在有限的學習時間中更加高效，更有個性�！锻黄啤芬粫�建立了臨界點，讓我們朝著個人化、高質(zhì)量課堂教學邁進，確保實現(xiàn)持續(xù)的改進和學生成績的不斷提高。新知識、新概念、新理論的學習，充實教師的人生，教師生涯更豐富多彩，才能成為適應新形勢的時代性智慧型教師。

相關熱詞搜索：讀后感 短文 英語短文讀后感 短文讀后感400