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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專(zhuān)家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

  輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)覆蓋范圍：西安市未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)、雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)等城區(qū)眾多教學(xué)中心，分布密集、就近選擇!!

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• 父母課堂：看來(lái)，要想讓孩子不甘于平庸，就要鼓勵(lì)他，喚起他的激情和欲望。
  王金戰(zhàn)：對(duì)。所以我建議家長(zhǎng)做到三個(gè)“代替”：
  第一，以肯定和賞識(shí)代替批評(píng)和否定，增強(qiáng)孩子的自信。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子不管是有意或無(wú)意，哪怕取得一點(diǎn)微小的進(jìn)步，家長(zhǎng)都要及時(shí)地給予明確的肯定，特別是在別人面前適時(shí)肯定孩子的長(zhǎng)處；哪怕是小小的優(yōu)點(diǎn)都要抱以賞識(shí)的態(tài)度，因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)會(huì)在賞識(shí)中膨脹、放大。對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中暫時(shí)的落伍不能過(guò)早地否定，因?yàn)榕�力�?dāng)中不言敗。更不能因一些小小的失利就貶低孩子的能力，因?yàn)楹⒆由�活和學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，不能把他向上的沖勁早早地扼殺。


• 史地政：關(guān)于文綜放在一起說(shuō)了。文綜的記憶量相對(duì)而言特別大，不像物理化學(xué)生物以理解為主。那么記憶時(shí)也有一定的訣竅。文綜按照考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，并不要求大家源源本本的默寫(xiě)課本上的知識(shí)點(diǎn)，只要表述清楚，意思不偏離即可。那么除了政治中非常特殊的名詞解釋之外，其他的內(nèi)容只要掌握條框，熟悉大意，能用自己的話來(lái)表述即可。因此在記憶的時(shí)候，由于不需要特別精確的記憶，能大幅縮小記憶量。類(lèi)似歷史、地理可以按時(shí)間表、地域區(qū)域來(lái)綜合整理，形成有序的記憶體系。在輔導(dǎo)中，文史類(lèi)的考題偏向材料分析，因此自己的表述能力很重要，精確的記憶反而放在次要。


• 階梯式復(fù)習(xí)，按部就班
  課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過(guò)程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化。

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