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12月19日托福聽力真題對話：學(xué)生服務(wù)場景
　　女生丟了register card，沒了就不能去博物館看展覽，因為本來需要寫agricultural的論文，她去傅物館找素材。這禮拜不去傅物館就要買computer就 要關(guān)門了。 所以需要一個新的卡，然后老師以為她沒有通過email發(fā)給他表格, 后來想起來女生己經(jīng)填過了表格，然后說如果要新的卡需要預(yù)約，然后拍照什么的才能辦理，但是因為她很著急，工作人員說就給她辦了個臨時的，女生說要去教授那里說她丟了card的事情，男的說今天我們這里關(guān)門了，你明后天應(yīng)該能拿到正式的卡片。
　　講座：社會科學(xué)
　　科技和社會發(fā)展之間的關(guān)系�？萍加袝r候會獨立影響社會的發(fā)展，比如在打印機出來以后，德國人讀寫能力進(jìn)步很大，開始強調(diào)版權(quán)什么的。教授說其實有些影響很遠(yuǎn)，比如說工業(yè)革命。因為有了打印機科學(xué)家交流變多，才得以工業(yè)革命的發(fā)展，這里看起來所有的影響都是積極的，其實沒有什么積極不積極，只是它有一定影響。但是這個理論現(xiàn)在很不全面，因為有的科技就算己經(jīng)有了但是也需要等人們可以接受了才會開始發(fā)展，舉了古代的希臘的發(fā)明的例子，因為當(dāng)時認(rèn)為寫實主義不好，所以photo就沒發(fā)展起來，后來到了1900年的歐洲，舉了斯卡布羅集市那個油畫，說明當(dāng)時人們想記錄一下平日的瞬間生活，這個時候?qū)憣嵵髁x達(dá)到了可以接受科技photograph的時候，科技才能促進(jìn)社會進(jìn)步。
　　講座：自然科學(xué)
　　海洋的水為什么流動的，生物學(xué)解釋，先說有濕水也有熱水形成對流然后舉了新觀點說是魚群游動時候推的，女生問是不是鯨魚推的多，它們的尾巴一擺就直接mix了，教授說小魚群數(shù)目多，他們游動時候水流也很快。教授舉了jellyfish ，說實驗給它染色，每一次游動它都會把原來有顏色的水帶走一部分，然后還說了 水母只在晚上活動，白天在海洋里休息。因為怕捕食者。它們的活動還會給海面上帶來很多浮游植物，它們產(chǎn)生的CO2讓大氣變暖同時給海洋保溫。
　12月19日托福聽力真題對話：辦公室場景
　　女生跑教授辦公室，說她的關(guān)于古代藝術(shù) 的presentation，說她其實更喜歡modern painting，但是她喜歡的一個現(xiàn)代畫家用wax畫那種cave風(fēng)格的畫。 所以就想寫這方面的，然后還說覺得很奇妙，明明cave的畫是很早之前的，現(xiàn)在的畫家卻開始創(chuàng)作這種風(fēng)格。教授說不錯，然后告訴她cave風(fēng)格是因為考古挖掘之后歐洲人就開始模仿畫，就是每一次畫都要好長時間才能干，但是畫錯了下次不涂就可以改。然后女生說我想做的presentation展示以下wax的texture，但是畫不出來效果，想來問問哪里有實這種painting顏料的。教授說巧了，我有個同亊從別的大學(xué)來的，我讓他這周辦個課專門講cave你問他。
　　講座：生命科學(xué)
　　生物課，講人類利用植物對抗害蟲的方法，創(chuàng)新殺蟲劑。女教授講生物農(nóng)藥。說 土豆gene可以釋放一種毒素茉莉烴，專毒某beet，讓它感覺不好吃，同時吸引beet的捕食者。但是這種烴在農(nóng)民收莊稼，下雨刮風(fēng)和除了beet之外的蟲沒有，人們就去研究這種基因，但是人造的這種毒素并沒有植物自己的有效，然后就嘗試將人造的和植物的基因混合，但這樣并不好，因為土豆就不能防止其他的蟲子吃它。
　　講座：藝術(shù)
　　講羅馬雕塑和傳統(tǒng)古典希臘雕塑，一群同學(xué)看完博物館里的雕塑，教授說開始討論下羅馬和希臘的雕塑有什么區(qū)別，學(xué)生說羅馬全是抄希臘的。老師說羅馬雕塑 更描寫人，尤其是臉部，希臘最開始是幻想完美的神像，完美的身材，完美的臉 龐。到了Helen開頭那個時期他們開始畫真人的model。然而這個時候里比較厲害 的是羅馬的，old ancient period是希臘比較厲害。然后羅馬人在錢帀上也有portrait，還說了羅馬人會根據(jù)人物的不同給予不同的面部特征。比如他們之前要做一個ancestor的mask。還有一個leader的頭部雕像都很嚴(yán)肅。有個photo講那個時期的一位女性雕塑，頭上插滿玫瑰花，然后面帶微笑，仿佛看著被統(tǒng)治的人。所以說羅馬也不都是模仿希臘，女生重復(fù)。

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