美麗的吻短文
發(fā)布時間:2017-01-22 來源: 短文摘抄 點擊： 
美麗的吻短文篇一：《雨說》練習題(附答案) (1)
《雨 說》練習題
九年級班 姓名
1、給下列加點的字注音。
禁錮（） 留滯（ ） 喑啞（） 喧嚷（ ） ．．．．
田圃（） 蓑衣（ ） 襁褓（） 街衢（ ） ．．．．．
2、解釋下列詞語。
⑴禁錮：⑵寒淺：⑶喑�。�
⑷喧嚷：⑸忍冬：⑹襁褓：
3、文學常識填空。
①文學作品四大體裁是、、、，《雨說》的體裁是，作者是，臺灣詩人。
②“君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑斜了翅膀啊”幾句詩運用了 、 的修辭手
4、判斷下列詩句的朗讀語氣。
⑴我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地 （ ）
⑵可是，我是幸運的 （ ）
⑶石獅子見了我笑出了淚啊 （ ）
⑷只要你們笑，大地的希望就有了 （ ）
⑸雨說，我來了，我來了就不再回去（ ）
⑹你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意（ ）
5、指出下列句子使用的修辭手法。
⑴跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏 （ ）
⑵雨說：我來了，我來的地方很遙遠……雨說，我來了，我來了就不再回去 （ ）
⑶柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑斜了翅膀啊（ ）
6、選擇題。
⑴、選出下列朗讀重音和停頓不正確的一項（）
A、雨說：四月/已在大地上等待久了B、當/田圃/冷凍了一冬/禁錮著種子 ．．．．．．．．
C、第一樣事，我要教你們/勇敢地笑啊 D、只要你們笑，大地的希望/就有了 ．．．．．．．．．
⑵、依次填入下列句中橫線處的詞語恰當的一項是 （）
①、當田圃了一冬禁錮著種子 ③、雨說：四月已在大地上久了……
②、雨說，我來了，我來四月的大地④、當魚塘寒淺著游魚
A、冷凍拜訪等候 停滯 B、冰凍拜訪等待 留滯
C、冰凍探訪等候 停滯 D、冷凍探訪等待 留滯
⑶、下列對詩歌理解有誤的一項是 （）
A、詩中的“春雨”象征為大地帶來春天的愛的使者。
B、全詩四次以“雨說”為提示語，是“雨”的訴說的內容變化和情感遞進的線索。
C、這首詩采用的擬人手法，是文學作品中一種藝術表現手法，而不是一種修辭手法。
D、《雨說》這首詩采用了擬人手法，讓“雨”對生活在中國大陸上的兒童喃喃細語，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。
⑷、根據下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當的一項（ ）
生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。
A、痛苦和快樂是相生相成的 B、快樂和痛苦是相生相成的
C、在生命中痛苦總是相伴的 D、在生命中快樂總是相伴的
7、《雨說》中“雨”象征著什么？其意義何在？
8、副標題“為生活在中國大地上的兒童而歌”起什么作用？
9、課內閱讀
第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊
君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊
石獅子見了我笑出了淚啊
小燕子見了我笑斜了翅膀啊
第二樣事，我還要教你們勇敢地笑
那旗子見了我笑得嘩啦啦地響
只要旗子笑，春天的聲音就有了
只要你們笑，大地的希望就有了
雨說，我來了，我來了就不再回去
當你們自由地笑了，我就快樂地安息
有一天，你們吃著蘋果擦著嘴
要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
①雨教小孩子做什么，為什么要教他們這樣做？
②說說你對下面詩句的理解。
只要你們笑，大地的希望就有了
③第一節(jié)詩每句末尾都有一個“啊”字，它表現了詩人怎樣的心情？
④詩人用第一人稱的口吻來寫雨有什么效果？談談你的理解。
⑤“有一天，你們吃著蘋果擦著嘴/要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”你是怎么理解這兩句話的？ 合作探究
（1）文章標題為《雨說》，請概括一下，雨“說”了哪些話？這些話表達什么意思？
（2）你感覺詩中的“雨”是個什么樣的形象？
（3）詩中七、八節(jié)寫到雨要“教你們勇敢地笑”，你怎樣理解“笑”的內涵？
（4）找出詩中最能體現本詩主旨的詩行，反復吟詠，細細品味。
（5）這首詩運用的主要修辭方法是什么？它的運用對表達詩歌的主旨有什么好處？
（6）副標題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”？
三、拓展延伸
1、雨在干旱的時候，是人們熱切企盼的天使，但雨也有過。請你聯系實際說說雨的罪狀。
2、請寫出古詩文中寫春雨的句子，并注明作者。
3、仿照劃線句子，補寫：
（1） 春姑娘邁著輕盈的步履款款而行，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；
她
；她
（2）春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；
秋天的風， ；
冬天的雪， 。
3、 改寫下面句中畫線部分，使之與上文構成對偶句。
（1）石間細流脈脈，如絲如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。
（2）山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片帆影，像一首詩，又像一幅畫。
四、評價樣題
1、思考：詩歌的副標題為何取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”？
2、詩中有兩節(jié)寫到了雨要“教你們勇敢地笑”，你怎樣理解這“笑”的涵義？
3、積累與“雨”有關詩句
1、gùzhì yīn xuān pǔsuō qiǎng bǎo qú
2、（1）束縛，強力限制。 （2）初春時淡淡的余寒。
（3）嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。（4）（好些人）大聲地叫或說。
（5）忍受冬寒。 （6）指的是包裹嬰兒的布或被。
3、①小說 詩歌 散文 戲劇 詩歌鄭愁予
②、排比 擬人 生動巧妙地表現了事物的特征及人們對春雨降臨大地的喜悅之情
4、（1）親切 （2）轉折、欣慰 （3）肯定、歡喜
（4）強調、深沉 （5）堅定 （6）祈使、深情
5、（1）比喻 （2）反復、擬人 （3）排比、擬人
6、①、B ②、D ③、B
7、在詩中，“雨”象征著一位給大地帶來春天，為孩子們帶來歡笑的愛的使者。其意義在于春雨是偉大而崇高的無私奉獻者，她為了孕育萬物而不惜犧牲自己，她用自己的生命換來萬物的生機和希望。
8、副標題點明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內容，表明詩人對中國兒童的期待和祝愿，有利于理解詩的主旨，同時也符合孩子的心理和理解程度。此外也蘊含著另一層深意，即本詩寫于文革災難過后不久而中國又開始邁入新的歷史時期，詩人關注著中國大陸，看到它的變化所展現的希望，而兒童是中國的未來，因此這首愛之歌，是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是對中國美好未來的祝愿。
9、①、因為在這些小孩子生長的大地上，沒有什么能令他們快樂地笑，所以雨要教小孩勇敢地笑，鼓勵他們迎接雨的到來，跟著雨的腳步，看看雨水潤澤大地后的變化，鼓起勇氣，沖破重重禁錮，勇敢地爭取自由、幸福的生活。
②、只要孩子們能勇敢地表達出要求自由、幸福的聲音、大地就有希望了。
③、衷心祝愿中國兒童開心快樂、健康成長的心情。
④、這種寫法活潑新穎，生動感人，能較好地與讀者交流，使讀者讀了倍感親切，好像“雨”就站在面前一樣。
⑤、“蘋果”在這里具有雙關語意：一是指真正的蘋果；一是指作者帶給少年兒童的自由、快樂、幸福，就像甜美的“蘋果”一樣。“你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”，不僅把具體可感的“吃著蘋果”時“嘴里的那份甜”，貼切地變?yōu)椤拔易８５男囊狻保岛艘环N詩的祝福的力量，而且不露聲色的卒章顯志，照應標題，體現了詩歌的含蓄美。
美麗的吻短文篇二：三年級閱讀
寫景篇
寫景文章閱讀小竅門
寫景文章以描述地理環(huán)境，山川風情，名勝古跡為中心。閱讀時掌握兩種情形：其一，通篇都是寫景的（或主要是寫景的），這類文章客觀反映某一景象的狀態(tài)，特點，作用。其二，通過景物描寫來抒發(fā)思想感情，叫“借景抒情”。閱讀此類文章應注意以下幾點：
1、抓住景色特點
抓住景色特點，色彩特點，靜態(tài)特點，同學們閱讀此類文章時要善于捕捉。另外，要抓住寫景順序------一般分為四種，空間順序，時間順序，按觀察的先后順序，按景物類別。
2、分清文章的情與景
景，指作者所描述的客觀事物；情，指作者在描寫景物時產生的思想感情。二者在寫景文章中是交織在一起的。區(qū)分，理解和體會是閱讀文章的重要一環(huán)。
寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫。 閱讀此類文章要注意：
3、體會寫景文的思想感情
無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或對大自然的贊美，或對生活的熱愛，或對祖國秀麗山川的贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。
名家作品欣賞
南海明珠——海南島
在我國南海的萬里碧波上，有一顆_________（cuǐ càn）的明珠，它就是富饒美麗的海南島。
海南島是祖國的第二大島，那里土地肥沃，物產豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿蜜等，在不同季節(jié)里掛滿枝頭；海參、海龜、鮑魚、大龍蝦等名貴海產品_______（bú jì qí shù）；鐵礦、石油和天然氣等礦產蘊藏量也非常豐富。
海南島一年四季氣候宜人，風景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。有山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。游泳勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；________（tiào wàng ）大海，風兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。
海南島的椰林風光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的_________（píng zhang），那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。
每當清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會高歌一曲，贊美這秀麗的海南風光。
1、根據文中拼音，在橫線上寫出詞語。
2、勝"字在字典中的解釋有：①勝利；②打敗；③超過；④優(yōu)美的；⑤承受。在"旅游勝地"中應取第（ ）種解釋。請根據它的意思再分別用“勝”組五個詞_____________________________________。
3、填空。
（1）文章第二自然段主要寫了海南島的＿＿＿＿＿＿，是從＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三個方面來寫的。
（2）第三自然段主要寫了海南島的＿＿＿＿＿＿，突出介紹了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名勝。
4、用"﹏﹏"劃出文中描寫椰子樹的語句。
5、判斷下列說法的正確。
（1）文章第一自然段用了打比方的手法。（ ）
（2）"海南島的椰林風光最逗人喜愛"是擬人的說法。（ ）
（3）"閃閃發(fā)光"和"海南風光"中的"光"意思不同。（ ）
（4）"東升"和"西沉"是對反義詞。（ ）
參考答案及詳解：
1、璀璨 不計其數 眺望 屏障
2、 ④勝利、優(yōu)勝、勝似、勝狀、勝任
詳解：基礎知識的積累與運用非常重要，平時要多下功夫，這類題做起來才會得心應手。
3、 （1）文章第二自然段主要寫了海南島的＿土地肥沃，物產豐富＿，是從 林產（果實）、水產（海產品）、礦產(礦產蘊藏量)三個方面來寫的。
（2）第三自然段主要寫了海南島的＿風景優(yōu)美（四季氣候宜人）＿，突出介紹了＿五指山＿、＿牙龍灣海灘＿、＿熱帶林木＿、＿天涯海角＿、海灘等名勝。 詳解：這類題要認真分析原文，從文中總結慨括答案(有時也可直接用原文回答)，第二、三段的第一句都是中心句，后面都是圍繞第一句話寫的，只要稍加概括就能找出答案。注意“；”的作用。
4、你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。
5、T\F\T\T
詳解：本題主要考查學生對基礎詞語、修辭手法的掌握程度。重在平時積累
閱讀訓練1
公園一角
最引人注目的是公園的一角。這里有一個圓形的噴水池，池中有一座別致的假山。池里的水清潤（rùn）得宛如一塊天然的翡(fěi)翠，平滑無暇，清澈見底。當微風拂過水面時，水面上就泛起層層魚鱗般的波紋。池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。假山頂端噴出一股又細又高的水柱。那水柱噴出后，又斜落下來，成了一串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風吹過，猶如點點白梅撒在水面上，蕩漾起一圈圈小小的漣漪（yī），飄散在空中，仿佛給假山披上一層輕紗，格外美麗。
池中有許多色彩斑（bān）斕（lán）的金魚，它們互相嬉（xī）戲，好不自在。瞧，一條花尾金魚剛浮到水面上，嗖的一下，轉頭又鉆入水底下去了�？�，又來一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會。它昂著頭，不停地擺動著尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！”
噴水池的周圍，擺著一盆盆綻蕾吐艷的菊花。粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中，在綠葉的映襯下顯得格外鮮艷。微風吹來，菊花就像一個個少女在翩翩起舞。
小池、假山、金魚和菊花，構成了一幅美麗的圖畫。
1．填空。
“翡翠”的“翡”用音序查字法應查大寫字母_______；再查音節(jié)__________；用部首查字法，應查部_______，再查畫____________。
2.翠”與“翡”相比，從“羽”的寫法上，你發(fā)現了___________________。
3．選擇下列句子中帶點字的正確解釋（將序號寫在括號里）
好：a、非常b、很多c、表示同意d、優(yōu)點很多
（1）它們互相嬉戲，好自在。（ ）
（2）池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。（ ） 盛：a、用力很大，程度深b、興盛、旺盛c、盛大、隆重
（1）春天是月季花盛開的季節(jié)。（ ）
（2）看，又來一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會。（）
4．根據意思，在文中找出相應的詞語，寫在括號里。
（1）夸耀。（ ）
（2）新奇，跟平常不同。（）
（3）形容輕快地跳舞。（ ）
（4）吸引人們的注意力。（ ）
5．在括號里填上適當的詞語。
（ ）的波紋 披上（） （ ）鮮艷 （ ）的花蕊 鉆入（） （）道歉
6．造句
（1）格外---
（2）顯得---
7．用“--”畫出文中打比方的句子。（最少三處）。
8．讀短文，填空。
美麗的吻短文篇三：打動人心的小清新美文美句
（一）
我終是決定寫些什么，以緬懷昨日的舊時光。
這些年我看著一些人來了又去，日歷翻了又翻，他們或是它們與時間一同從耳邊呼嘯而過，最后什么也沒留下。
而我站在原地，等待著電影落幕。是的，只有我一個人。
導演從來都不會說謊，一如生活如此真實。
你會幽幽的想起某個炎熱的夏日，那些瘋狂的小玩笑
想起那個陪你笑的那個人
如果這一刻，有她，是不是就會不一樣。
在奔波逐流的流年里，我將為你書寫上最后一句祝福語。
那滿滿的記憶將是一個無底洞，那樣遙不可及，好似一切從未開始過。 徒留下一地驚聞，發(fā)現那腳步，已日漸變得沉穩(wěn)；
那笑容，也漸漸淡然；
那雙眸我們總愛浮笑連年，亦也愈發(fā)明亮。
狂妄如少年
卻終究無法抵擋那歲月在軀體上刻下的一筆一劃
深深淺淺的雕刻在散漫無知的年華中
升華為時光最好的見證。
我親愛的朋友，你都感受到了嗎？
那些無力的文筆觸及柔韌的紙張，
那些如墨般純黑極致的字體，
在與白色信紙相勾勒的瞬間
在那看不到頭的冉冉白色上
綻放出一朵朵如黛般的笑靨，旖旎開放，璀璨動人，散發(fā)著濃艷的墨香，彌漫著時光流逝的味道
那些無力的文筆觸及柔韌的紙張，
記錄著的又是不可回返的曾經歲月
那些觸手可及的一顰一笑，
今以湮滅在腦海深處。
那被突兀的小石塊打破的一洼荷塘月色，
晃晃悠悠的又暈開了怎樣的結局。
時光漫步。日光傾城。
石頭在潺潺的的流水下已被磨礪了棱角。
那隨風而逝的花香，那墜下的落花，在那一刻，悄悄吻了流水。
是曾經的張牙舞爪，亦或又是曾經的乖僻孤戾。
那些在空閑時隨手畫下的字符，在清澈的天空下，在偶爾投影的斑駁陽光的，再次變得冉冉生輝。
在風霜雪雨的磨礪下，似一張未曾留白的殘酷青春，上有血有肉，病也血肉模糊的記載著曾經的感傷與離別。
終于，綠上樹梢。 我還是喜歡那樣的房子，那樣的樓層，小橋流水。 討厭的風，吹亂我捋平的頭發(fā)。
流年影影綽綽，錯綜復雜，那張年輕的瘋狂的臉。
最后的最后，還是無法阻止般的說了再見。
那些獨特的符號，在腦海里般的模糊不清。
那些敷衍的情緒，緊蹙的眉頭，對夢想的調調而談，對未來的迷茫。 有些瘋癲，嘴里嘰嘰歪歪的，不必在意。
年輕，其實就是美好。
還是那個穿白衣的少年，還是那個不愛打雨傘的少女。
交錯，交錯，分散，分散。
那么美，那么美的記憶，那么美的記憶里的你。
紙張泛黃，彌漫著灰塵，刺鼻的味道，在夏天的陽光下，看不見終點。 絢爛的臉，混沌的世界，張揚的笑聲。
是這樣溫暖而寂靜的春天的陽光，透過綠色的樹葉，像水一樣地傾瀉下來。 某些隱匿的清稚時光，淺薄地融入紛繁的心酸里，梧桐樹葉在白色的帆布鞋下咯咯作響。
很多事情還沒有做之前重視充滿著各種我們假想出來的恐懼。
再微弱的自己，也是人一般的柔軟，也有負荷不起的負擔。
改變之所以美麗，因為那是我們活著的證明。
(二)
6. 那些時光都像是頭發(fā)一樣，留在身上會干枯分叉，剪掉之后又還會迅速地生長起來。
幾場梅雨，幾卷荷風，江南已是煙水迷離。小院里濕潤的青苔在雨中純凈生長。這個季節(jié)，許多人都在打聽關于蓮荷的消息，以及茉莉在黃昏浮動的神秘幽香。不知多少人會記得有個女子，曾經走過人間四月天，又與蓮開的夏季有過相濡以沫的約定。
一個人，一本書，一杯茶，一簾夢。有時候，寂寞是這樣叫人心動，也只有此刻，世事才會如此波瀾不驚。涼風吹起書頁，這煙雨讓塵封在書卷里的詞章和故事彌漫著潮濕的氣息。獨倚幽窗，看轉角處的青石小巷，一柄久違的油紙傘，遮住了低過屋檐的光陰。
時光微涼，那一場遠去的往事被春水浸泡，秋風吹拂，早已洗去鉛華，清絕明凈。以為歷經人生匆匆聚散，嘗過塵世種種煙火，應該承擔歲月帶給我們的滄桑�？闪髂攴置靼踩粺o恙，而山石草木是這樣毫發(fā)無傷。只是曾經許過地老天荒的城，在細雨中越發(fā)地清瘦單薄。青梅煎好的茶水，還是當年的味道；而我們等候的人，不會再來。
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