gl小短文篇一：glBegin()用法小結(jié)

glBegin()用法小結(jié)

1.在glBegin()和glEnd()之間可調(diào)用的函數(shù)

函數(shù) 函數(shù)意義

glVertex*() 設(shè)置頂點坐標(biāo)

glColor*() 設(shè)置當(dāng)前顏色

glIndex*() 設(shè)置當(dāng)前顏色表

glNormal*() 設(shè)置法向坐標(biāo)

glEvalCoord*() 產(chǎn)生坐標(biāo)

glCallList(),glCallLists() 執(zhí)行顯示列表

glTexCoord*() 設(shè)置紋理坐標(biāo)

glEdgeFlag*() 控制邊界繪制

glMaterial*() 設(shè)置材質(zhì)

表7-2 在glBegin()和glEnd()之間可調(diào)用的函數(shù)

glVertex3f()表示了該函數(shù)屬于 gl庫，參數(shù)是三個float型參數(shù)指針。我們用glVertex*()來表示這一類函數(shù)。

基本庫

2.幾何圖元類型和說明

類型 說明

GL_POINTS 單個頂點集

GL_LINES 多組雙頂點線段

GL_POLYGON 單個簡單填充凸多邊形

GL_TRAINGLES 多組獨立填充三角形

GL_QUADS 多組獨立填充四邊形

GL_LINE_STRIP 不閉合折線

GL_LINE_LOOP 閉合折線

GL_TRAINGLE_STRIP 線型連續(xù)填充三角形串

GL_TRAINGLE_FAN 扇形連續(xù)填充三角形串

GL_QUAD_STRIP 連續(xù)填充四邊形串

gl小短文篇二：三年級(上)語文第一單元試卷

一、給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。8%

清脆（cuìchuì）叫嚷（rǎnglǎng）若是（nuòruò）建筑（zùzhù）

有趣（qìqù）綢帶（cóuchóu）圓潤（lùùn）破裂（lailia）

二、看拼音寫詞語。10%

tánzòuhuāngzhāngjiāoàofāngǔnmàozǐ

()()()（）()

nàih?shuìjiàobēnt?ngjīdànpiāofú

()()()()（）

三、組詞。16%

找（）耍（）柳（）波（）跟（）

戲（）要（）仰（）坡（）根（）

zhāo()shān()sǎn()

朝扇散

cháo()shàn()sàn()

四、照樣子寫詞語。6%

1、例：又細(xì)又長、___________、___________、_____________、______________

2、例：牛角尖尖的、___________、____________、____________、____________

3、例：慢吞吞、____________、____________、_____________、______________

五、在括號里填上合適的詞語。4%

（）的大海（）的沙灘（）的歌聲（）的天地

（）的潮聲（）的浪花（）的活動（）的笑容

六、選詞填空。6%

鄭重莊重嚴(yán)重

1、交通員（）地把情報交給游擊隊長。

2、不遵守交通規(guī)則，會造成（）的后果。

3、當(dāng)國歌奏響時，人們用（）的目光注視著慢慢升起的國旗。

穿過跨過路過

4、我從家里到學(xué)校，要（）三條馬路。

5、我放學(xué)回家，（）文具店，進(jìn)去買兩支鉛筆。

6、我們來到郊外，（）一條溪流，來到草地上做游戲。

七、給下列句子加上正確的標(biāo)點。2%

1、翔翔一摸腦袋□驚叫起來□帽子□我的帽子丟在草地上了□

2、公園里的迎春花水靈靈□金燦燦的□真惹人愛□

八、照樣子寫句子。4%

例：那些泡泡輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。

1、小妹妹是那么___________________，那么__________________。

2、_________________是那么_________________，那么_________________。

九、按照課文內(nèi)容填空。14%

1、海上的風(fēng)是____________，他一來，就綻開______________________________。 海上的風(fēng)是___________，他一來，就奏出______________________________。

海上的風(fēng)是___________，他一來，就送走_(dá)_____________________________。

海上的風(fēng)是___________，他一來，就掀起滔天__________________________。

2、這肥皂泡很___________，_________的浮光，在那清澈________的球面上亂轉(zhuǎn)。

3、籬落疏疏一徑深，______________，________追黃蝶，_____________________。

十、讀一讀，完成下面練習(xí)。15%

誰勇敢

棗樹上有個馬蜂窩。小松指著馬蜂窩說：“誰敢把它捅下來，就算誰勇敢。”

他問小勇：“你敢嗎？”小勇?lián)u搖頭：“別捅，馬蜂蜇人可疼啦！”

小松指著小勇的鼻子說：“得啦！膽小鬼！瞧我的�！�

小松找了一根長的竹竿，使勁一捅�！芭�！”馬蜂窩掉下來，馬蜂一下子炸了窩！

小松丟了竹竿，捂著腦袋就逃。大家也嚇得跑開了。剛剛年紀(jì)小，跑得最慢，眼看馬蜂撲過來，“哇”的一聲嚇哭了。

小勇回頭一看，急忙跑回去，把剛剛拉到身后，掄起手中的衣服拼命抽馬蜂。

馬蜂被趕跑了。小勇被馬蜂蜇了一下，半邊臉腫起老高，疼得他直掉眼淚。

小勇哭了，可是大家都說他勇敢。

小松敢捅馬蜂窩，誰也沒說他勇敢。

1、這篇短文共有_________自然段。（2分）

2、“誰敢把它捅下來”一句中的“它”是指________________，這句話是_____________說的。（2分）

3、小勇不敢捅馬蜂窩，是因為______________________________________。（2分）

4、大家夸小勇勇敢是因為（）（2分）

A、小勇用衣服去抽馬蜂。

B、小勇為了保護(hù)剛剛，用衣服去抽馬蜂。

C、小勇讓馬蜂蜇了一下。

D、小松沒哭，小勇卻哭了。

5、大家為什么沒夸小松勇敢呢？（3分）

_________________________________________________________________

6、你認(rèn)為到底誰勇敢？為什么？如果馬蜂窩被捅了，你怎樣保護(hù)自己？（4分） _______________________________________________________________

十一、作文(15%)

你最喜歡做什么游戲？這個游戲怎么玩兒呢？請問一段話寫下來，就用游戲的名字做這段話的題目吧。

gl小短文篇三：血糖生成指數(shù)(GI)及血糖負(fù)荷(GL)_Final

血糖生成指數(shù)(GI)及血糖負(fù)荷(GL)

一、血糖生成指數(shù)(GI)

英文全稱（Glycemic Index），簡稱(GI)，中文全稱“血糖生成指數(shù)”，簡稱“升糖值”。是指與標(biāo)準(zhǔn)化食物（通常指葡萄糖）對比，檢測某一食物被人攝入后，引起血糖上升的速率。

高GI的食物，進(jìn)入胃腸后消化快、吸收率高，葡萄糖釋放快，葡萄糖進(jìn)入血液后峰值高，也就是血糖升的高；低GI食物，在胃腸中停留時間長，吸收率低，葡萄糖釋放緩慢，葡萄糖進(jìn)入血液后的峰值低、下降速度也慢，簡單說就是血糖比較低。因此，用食物血糖生成指數(shù)，合理安排膳食，對于調(diào)節(jié)和控制人體血糖大有好處。一般來說只要一半的食物從高血糖生成指數(shù)，替換成低血糖生成指數(shù)，就能獲得顯著改善血糖的效果。

當(dāng)血糖生成指數(shù)在55以下時，可認(rèn)為該食物為低GI食物；

當(dāng)血糖生成指數(shù)在55～75之間時，該食物為中等GI食物；

當(dāng)血糖生成指數(shù)在75以上時，該食物為高GI食物。

與傳統(tǒng)的食物交換法相比，血糖生成指數(shù)法是一個較科學(xué)的食物選擇新法。研究結(jié)果表明，接受血糖生成指數(shù)教育的患者的空腹血糖、餐后2小時血糖、糖化血紅蛋白比接受傳統(tǒng)的食物交換法均顯著下降。

研究結(jié)果表明，GI與2型糖尿病的發(fā)生、發(fā)展有一定關(guān)系。長期高GI飲食，可使機體對胰島素需求增加，增加糖尿病發(fā)病風(fēng)險。動物實驗顯示，用高GI飼料喂養(yǎng)的小鼠比用低GI飼料喂養(yǎng)的小鼠更早產(chǎn)生胰島素抵抗。

美國護(hù)士健康研究對65173名女性隨訪6年，結(jié)果顯示，在校正了年齡、體質(zhì)指數(shù)、運動量、能量和谷類纖維攝入量后，2型糖尿病發(fā)生危險，隨膳食GI的增加而增

高，GI增加15單位和20單位時，2型糖尿病的相對危險分別為1.37(95%可信區(qū)間為1.09~1.71)和1.47(95%可信區(qū)間為1.16~1.86)。衛(wèi)生專業(yè)人員隨訪研究對42759名正常人的飲食狀況隨訪6年，統(tǒng)計分析顯示食物GI與糖尿病發(fā)病危險呈正相關(guān)，其結(jié)果與護(hù)士健康研究結(jié)果相似。

研究表明，攝入低GI食物餐后血糖峰值低，有利于血糖控制。Heilbronn等對45 例超重的2 型糖尿病患者進(jìn)行為期12 周的飲食干預(yù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)與高GI 飲食相比，低GI 飲食可改善空腹血糖和糖化血紅蛋白(HbA1c)水平。Wolever等對34 例糖耐量受損( IGT)患者進(jìn)行為期4 個月的飲食干預(yù)結(jié)果與此相似。Miller等對1988-2002 年間14 項糖尿病飲食控制試驗進(jìn)行分析顯示，與高GI 飲食相比，低GI 飲食使HbA1c絕對值降低了0.43 %，相對值平均降低了7.4 %。

理論上，影響GI的因素非常多，主要有以下幾方面:

1. 食物中碳水化合物的類型。簡單的說，單糖是直接吸收的，GI值高于多糖。支鏈淀粉比直鏈淀粉消化快，GI值較高。

2. 食物中其他成分含量的影響。食物中的其他成分如脂肪和蛋白質(zhì)含量能延緩食物的吸收速率，從而降低GI。但需注意的是，脂肪比例的增高可增加熱量攝入，增加動脈粥樣硬化風(fēng)險，蛋白質(zhì)比例的增高則增加腎臟負(fù)擔(dān)，因此應(yīng)按比例進(jìn)行限制。增加食物中膳食纖維的含量則不僅有利于降低GI，還有改善腸道菌群等作用。

3. 食物的形狀和特征。較大顆粒的食物需經(jīng)咀嚼和胃的機械磨碎過程，延長了消化和吸收的時間，血糖反應(yīng)是緩慢、溫和的形式。

4. 食物的加工烹飪方法。不同的加工烹飪流程、方法會影響食物的消化率。一般來說，加工越細(xì)的食物，越容易被吸收，升糖作用也越大。另外，烹調(diào)的方法也很重要，同樣的原料烹調(diào)時間越長，食物的GI也越高。

科學(xué)指導(dǎo)糖尿病患者飲食，首先應(yīng)選擇低GI和中GI的食物。糖尿病患者盡量不

用，或少用單糖和雙糖類，嚴(yán)格限制純糖食品、甜點等。其次，要合理搭配食物。選擇高GI食物時，可以搭配低GI食物混合食用，如粗雜糧的GI值較低，但適口性較差，細(xì)糧GI值較高，粗細(xì)糧搭配，既可以改善口感，又可以降低GI。第三，選擇科學(xué)的加工與烹調(diào)方法。糧食在精加工過程中，不僅會損失一些營養(yǎng)素，同時由于研磨顆粒變細(xì)，更利于吸收，GI值也增高，如糙米飯GI值為70，精米飯GI值為83.2。另外，α糖苷酶抑制劑等能通過抑制碳水化合物在小腸上部的分解，對于以碳水化合物為主的中國飲食結(jié)構(gòu)來說，可以直接降低食物GI值。

目前，許多糖尿病患者的飲食尚存在誤區(qū):認(rèn)為碳水化合物升糖速度快而過于嚴(yán)格限制主食，并過多食用高蛋白質(zhì)及高脂肪食物。這種做法只注意到即時血糖效應(yīng)，而忽略了總能量、脂肪攝入量增加的長期危害。要糾正這種認(rèn)識，醫(yī)生不

僅應(yīng)向患者解釋三大營養(yǎng)素合理比例，更應(yīng)告知如何克服碳水化合物相對GI值較高的缺點，引導(dǎo)患者合理選擇GI值相對較低的碳水化合物類食物，使糖尿病患者將食物的GI值作為選擇富含碳水化合物類食物的參考依據(jù)之一。

影響食物血糖生成指數(shù)的因素

1、是否為天然食物？

天然食物保持天然的固有形態(tài)，被食用時其纖維成分保持相對完整的狀態(tài)，因此它們的血糖生成指數(shù)相對較低。

2、膳食纖維的含量有多少？

食物中膳食纖維的含量越高其血糖生成指數(shù)就越低，但是經(jīng)過加工的食物纖維似乎不能降低血糖生成指數(shù)。

3、淀粉比率

大多數(shù)淀粉食物由兩種淀粉構(gòu)成——淀粉糖和支鏈淀粉，一般而言，含淀粉糖較多

的食物能緩解人體對食物消化和吸收的速率，從而降低食物血糖生成指數(shù)。

4、糖份種類

例如：

蔗糖的食物血糖生成指數(shù)為： 65 雙糖

葡萄糖糖的食物血糖生成指數(shù)為：100 單糖

不同食物的血糖指數(shù)主要由碳水化合物的種類和數(shù)量決定。

5、食物加工方法

精加工食物的食物血糖生成指數(shù)較初加工的高，包括加熱、打磨、油炸等加工手段。

6、血糖負(fù)荷的影響

血糖負(fù)荷=（食物血糖生成指數(shù)×碳水化合物克數(shù)）/100

通過計算血糖負(fù)荷讓我們很直觀的了解食物血糖生成指數(shù)與攝入能量的關(guān)系。

7、混合餐中的血糖生成指數(shù)

脂肪會延緩胃排空，同時能降低混合食物的食物血糖生成指數(shù)，但是，這似乎與我們控制飲食的原則相悖，因此在看待食物血糖生成指數(shù)時，需要綜合考慮，優(yōu)先組合，不可盲目。

不要把糖尿病的飲食治療看得有多難，從營養(yǎng)學(xué)角度看來，只要懂得科學(xué)搭配和食物生成營養(yǎng)原理，有時候“懶”一點更容易降低食物的血糖生成———比如粗糧不要細(xì)作、蔬菜不要切、豆類整粒吃不要磨碎，等等。這些飲食習(xí)慣上的“小竅門”都能大大減少身體降低血糖的生成。其實歸根到底，它們都牽涉到糖尿病飲食治療領(lǐng)域新近引入的一個概念：“食物血糖生成指數(shù)”。

具體而言，通常豆類、乳類總是低或較低血糖生成指數(shù)的食物，而谷類、薯類、水

果常因品種和加工方式不同而引起血糖生成指數(shù)的變化，特別是令其中的膳食纖維的含量發(fā)生變化。蔬菜肯定是低食物血糖生成指數(shù)的，特別是葉和莖類蔬菜，因為碳水化合物的含量不超過6％，而且富含膳食纖維，所以對血糖影響小。其實哪一類的食品都有低或高食物血糖生成指數(shù)的不同品種，主要的區(qū)別在于碳水化合物的含量以及食物加工、品牌以及配方的不同，單從種類上說屬高、屬低是困難的。

粥煮的時間越長血糖指數(shù)越高。

同時，食物血糖生成指數(shù)還會受多方面因素影響，如受食物中碳水化合物的類型、結(jié)構(gòu)、食物的化學(xué)成分和含量以及食物的物理狀況和加工制作過程的影響等，如果忽視這些不同，將很難控制血糖平穩(wěn)。

首先在食物的烹調(diào)加工過程中，會對血糖生成指數(shù)產(chǎn)生影響。如“淀粉糊化程度”———在加工過程中，淀粉顆粒在水和熱的作用下，有不同程度的膨脹，有些淀粉顆粒甚至破裂并分解，變得很容易消化，如煮粥時間越長，血糖生成指數(shù)越高，對血糖影響越大。又如“顆粒大小”也會對其產(chǎn)生影響———食物顆粒越小，越容易被水解吸收，其血糖生成指數(shù)也越高，故食物不宜太精細(xì)。

其次，食物的成分也會對血糖有影響。如豆類食品難消化，血糖生成指數(shù)低；面粉易消化，故食物血糖生成指數(shù)高。而可溶性粘性纖維由于增加了腸道內(nèi)容物的粘性，從而降低了淀粉和消化酶的相互作用，如燕麥、豆類等含有大量粘性纖維，都是低食物血糖生成指數(shù)食物。另外，脂肪和蛋白質(zhì)的增多，可以降低胃排空及小腸中食物的消化率，所以，高脂肪食物比等量低脂肪食物具有相對低的血糖生成指數(shù)，但是應(yīng)記住，任何類型脂肪食物不管它的食物血糖生成指數(shù)高低，都應(yīng)該在限量范圍內(nèi)使用。 另一方面，由于隨著碳水化合物攝入量的增加，人體內(nèi)的胰島素反應(yīng)會隨著碳水化合物攝入量增高而增高，血糖不會無限制地增加，長期高胰島素反應(yīng)加重胰腺負(fù)擔(dān)，易引發(fā)胰島素抵抗型糖尿病。因此，食用含高碳水化合物飲食時，選擇低食物血糖生

相關(guān)熱詞搜索：短文 gl gl短文 英語小短文