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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• 三、營造家庭教育環(huán)境
  猶太人經(jīng)常是學(xué)校和家庭緊密協(xié)作，一起來培養(yǎng)孩子的求知欲。父親有教育兒子的責(zé)任，而母親有教育女兒的責(zé)任。教育的本質(zhì)不限于知識這個層面上，還有人和人的關(guān)系，個人和社會的關(guān)系，以及在這種關(guān)系上產(chǎn)生的敬畏和尊重的意識。


• 知識的積累關(guān)鍵在于鞏固。一學(xué)期、一學(xué)年下來，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了許多新知識，這些知識都要利用時間來進(jìn)行鞏固，而暑假無疑是最佳時間。因此，我們必須有計劃地在暑假對一學(xué)期或一學(xué)年來多學(xué)的知識進(jìn)行一次系統(tǒng)鞏固，必要時可進(jìn)行多次鞏固，來強化學(xué)習(xí)的效率。 我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生，每個新學(xué)期都會有很大的進(jìn)步，成績相較于上學(xué)期的期末考試總會提升不少。我私底下問他，在假期是不是請家教了，他告訴我，他只不過是在假期對所學(xué)的知識進(jìn)行了一次總的復(fù)習(xí)。 他這樣分享他的假期復(fù)習(xí)方法： “在平時學(xué)習(xí)的時候，我們都是一章一章地學(xué)，復(fù)習(xí)同樣是這樣，學(xué)完一章總結(jié)一章，從末將其聯(lián)系在一起。在假期的時候，我就會將所學(xué)的知識徹底地梳理一番，進(jìn)行章與章之間的整理與綜合，使知識更為系統(tǒng)化。然后，我再針對這些已經(jīng)整理和綜合過的知識進(jìn)行思考，看它們之間有什么樣的聯(lián)系。接下來，我再大概看一眼，哪些知識點與下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識有密切的聯(lián)系，那我就會重點再看看這些知識點，以求下學(xué)期學(xué)習(xí)的時候能夠很快進(jìn)入狀態(tài)。” 總結(jié)歸納一下這位同學(xué)的假期復(fù)習(xí)方法，有這樣3個方面的內(nèi)容：將所學(xué)的知識串成串→找出它們之間的聯(lián)系→再找出與下學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識點并著重看一下。這種復(fù)習(xí)方法的確非常不錯，可以達(dá)到一種“一覽眾山小”的效果，你不妨也試一試。


• 京翰教育秉承“關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié)”的教育理念，從學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)成長出發(fā)，以強大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集優(yōu)秀的教師資源，采用獨創(chuàng)的“四個一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個性化教育教學(xué)服務(wù)。

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