短文兩篇作業(yè)本答案篇一：人教版七上語(yǔ)文作業(yè)本答案

參考答案

1.在山的那邊

1.①發(fā)呆地想②希望③喧鬧沸騰，文中指呼喊、召喚 2.①夢(mèng)想②仍然③引誘（4）信念⑤浸濕⑥隱蔽3.略 4.山那邊是什么呢?媽媽，那個(gè)海呢? 5.山;指困難，也可以指實(shí)現(xiàn)理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一個(gè)全新的世界。6，不能。不停;表明在人生路上，我們不能停下腳步，一次次地:表明實(shí)現(xiàn)理想需要戰(zhàn)勝許許多多的失望。 7.

第1節(jié):從小對(duì)美好事物的向往;第2節(jié):為實(shí)現(xiàn)理想不怕困難，百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了，二是雙手(身體》在慢慢長(zhǎng)大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:寫在童年，寫童年的生活和成長(zhǎng)的過(guò)程，10.此題為開放性題目，以下看法供參考:與好友分別的優(yōu)郁，不被師長(zhǎng)理解的煩惱，朦朧的初戀受挫后的痛苦。11.緩慢一些，低沉一點(diǎn)，以表現(xiàn)成長(zhǎng)中的"我"面對(duì)著大千世界的誘惑在等待，在思考。

12.以下思路供參考:海是如此遼闊，海的那邊又是什么?海如此平靜，如此深邃，海的下面藏著什么?站在大海邊，人是如此渺小，人可以做些什么?經(jīng)歷了這么多的困難所見到的海卻是平常而又平常。

2.走一步 再走一步

1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①聳立(寫高山一般用"聳立")②嘲笑("嘲笑"表示笑話別人"冷笑"不適用孩子) 4.略 5.①"我下不來(lái)!"我哭著說(shuō)，"我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!"②這似乎能辦得到。我頓時(shí)有了信心。③我的信心大增。"我能辦得到的。"我想。6.①恐

懼和傷心。②百感交集，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的歡悅，有先前的委屈，有對(duì)父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。7.因?yàn)槲铱朔�了心理障礙，戰(zhàn)勝了懸崖，從膽怯變得自信。面對(duì)困難不要畏懼怯步，要冷靜地分析困難，一步一步地去克服困難，積小勝為大勝。8.我在父親的指點(diǎn)下爬下懸崖，擺脫了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上歸途，既解脫了"我"的困境，又保護(hù)了"我"的自尊。10甲既寫出時(shí)間已晚，路途艱險(xiǎn)，又反映了"我"的焦急、驚恐心情。11甲善解人意，聰明純樸。12.那天當(dāng)他聽到"我"的哭聲時(shí)，使判定"我"迷了路，但他并不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，于是吹響柳苗以便讓"我，，能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。13.提示:父親外表平靜內(nèi)心十分焦急，所以問話應(yīng)該簡(jiǎn)單、明白;他既要解救兒子，又要讓兒子得到鍛煉;景色要強(qiáng)調(diào)黑暗、崎嶇

3生命 生命

1.這些詞語(yǔ)中有兩個(gè)語(yǔ)素互為反義。如:爭(zhēng)長(zhǎng)論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.①騷擾②小憩③肅然起敬 3.略 4.略 5.聽到自己一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳時(shí)。s.對(duì)比。生命屬于自己，生命的價(jià)值由自己主宰。要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，勇敢地為理想而奮斗。s.順著風(fēng)勢(shì)游走著的火舌活像一條紅色的項(xiàng)鏈，開始圍向一個(gè)小小的丘陵。以火勢(shì)之猛烈突出螞蟻的勇敢、團(tuán)結(jié)、機(jī)智。s.因?yàn)樗廊サ奈浵伻匀槐ё∠亪F(tuán)，從遠(yuǎn)處看，蟻團(tuán)自然不見縮小。10.勇敢地掙扎，生之欲望無(wú)比強(qiáng)烈。11.①在火災(zāi)面前，它們沉著、堅(jiān)

定、團(tuán)結(jié)，不惜犧牲個(gè)體來(lái)求得種族的生存;②脫險(xiǎn)方式十分機(jī)智。

12.可從以下角度思考:生命是自我珍視的、不屈的，他會(huì)頑強(qiáng)地生存。

4.紫藤蘿瀑布

1.迸 淀 禁 佇 釀 瓊 綻 槐 虬2.暗淡 發(fā)端 盛開 稀落 寧?kù)o 粗壯

3.①挨(形象地描寫了花串繁多，擠在一起的樣子) ②張滿(準(zhǔn)確地說(shuō)明花朵已經(jīng)完全開放了)③凝望〔目不轉(zhuǎn)睛地看，內(nèi)心在沉思〕 4.此題可以引導(dǎo)學(xué)生從描寫方法、修辭方法的運(yùn)用、所抒發(fā)的感情等方面考慮。5.稀落、伶仃。6.生活沒有光彩，沒有樂趣。做人十分謹(jǐn)慎、替覺。7.人和花一樣，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美終將戰(zhàn)勝丑，正義終將戰(zhàn)勝邪惡。8，①與課文的開頭呼應(yīng);②含蓄地表現(xiàn)作者從紫藤蘿花的身上汲取了力量，要盡快投人到生活中去。9.陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過(guò)。10甲新葉在陽(yáng)光、春雨中展示生機(jī)。11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水里〔澄明透亮，青翠欲滴)②濃淡相宜，亭亭如蓋(濃淡相間、樹冠如蓋)③密處濃得深邃，像淚淚流油(濃密深邃)④稀處淡得清亮，像一層薄薄的光暈〔清亮光澤)12.此題答案可以多樣，合理即可。如:生命的腳步是誰(shuí)也擋不住的;每一片葉子都是一個(gè)生命，她一定要釋放出自己的美麗;葉的新綠是生命的色彩，葉的更替是生命的延續(xù)。13，略

5童趣

1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2.①看②興致③全部④打⑤正⑥驅(qū)趕3.察 觀 視 4.①比喻最細(xì)微的東西也看得很清楚。②形容

安適快樂的樣子。 5.①目②向③素④快6.①抬起頭著它們，脖頸因此而僵硬了。②把蚊子留在白色的蚊帳中，慢慢地用煙噴它們，使它們冒著煙而飛竄鳴叫。7.把煙當(dāng)成云，把蚊子當(dāng)作鶴。富有情趣，充滿想像力的孩子。S.略9. D 10. B 11.①牧童在樹上扭小

狼的腳和耳朵，故意讓它大聲啤叫。②老狼聽到叫聲四面尋找，才看見這情景，就丟下這只而奔向那一只.12，利用老狼的憐子之情，讓它來(lái)回奔跑，力竭而死。13.略

第一單元自測(cè)題

1.D 2.B 3.D 4，①漂改飄 ②乘改稱 ③倉(cāng)改艙 ④簫改蕭 5.①納罕 ②肅然起敬③頑強(qiáng)④失誤6.①我②頸③把④被?.略8.花枝長(zhǎng)，花朵繁密，花色泛光。9.擬人化的寫法。突出花朵的快活、熱鬧，從而反映了"我"內(nèi)心的寧?kù)o、喜悅。10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。11.悟到了"生的喜悅";每個(gè)人都應(yīng)像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，笑著面對(duì)生活。12. B 13.①②句為第

一層，寫落花生的外表十分平常、不動(dòng)人;③④⑤句為第二層，寫落花生生命力強(qiáng)，適應(yīng)性強(qiáng)。14.①有偉大的適應(yīng)力;②安分守己，腳踏實(shí)地;③謙虛本分，15，略16甲①做官②吃 ③有人④短處17.AB 18.①有個(gè)生來(lái)不認(rèn)識(shí)菱角的北方人，到南方做宮。②我不是不知道(吃菱要去殼)。連殼一起吃，是想用它清熱啊!19.不懂裝懂，反而會(huì)弄巧成拙。

6.理想

1. 朋 背 摧 站 泣 翼2.①困為戰(zhàn)亂、滅耀咖沉離失拚。②堅(jiān)強(qiáng)小

屈。③并

2. 臟。比喻使理想蒙受塵埃。④平庸無(wú)能。3.用比喻和頂真等修辭手法，句式像鏈條似的

一句接一句，一層進(jìn)一層，字字相連，環(huán)環(huán)相扣。如:理想是雨，澆出點(diǎn)點(diǎn)新芽;理想是芽，化作棵棵綠樹.理想是樹，連成茫茫綠海;理想是海，讓你渡向彼岸。h甲石、火、燈、路。這樣寫很形象地告訴人們，理想是我們前進(jìn)的方向。5.抒寫不同時(shí)代的不同理想。6.理想是需要人不斷地去迫求的。比喻生活的道路充滿困難，充滿挫折。a.但是所有的時(shí)刻，我都在向上攀登s.使人仿佛聽到一位母親對(duì)即將踏上人生之路的兒子現(xiàn)身說(shuō)法，用自己的經(jīng)歷來(lái)引導(dǎo)兒子少走彎路，感情十分真摯、親切。1o.此題開放，只要合理即可，如:現(xiàn)實(shí)生活并不是想像中那么華貴、美麗。

7短文兩篇

1.yin lan fi chao chu ran 2.略 3.①存在是點(diǎn)綴。②我們是樹。③裝飾是煙塵。4甲略5.新鮮、刺激6.第一次看到結(jié)實(shí)累累的抽子樹，表現(xiàn)了心頭的喜悅與新奇。第一次看到剛出生的小鳥，表現(xiàn)了對(duì)新生命的期待。7.生命中的第一次越多，生命也愈益多姿多彩。8.變大或者變小:這是人們?cè)谛凶邥r(shí)對(duì)樹的感覺，當(dāng)你走近時(shí)，樹就顯得高大了，反之，則變得矮小了。幸運(yùn):因?yàn)樗鼪]有像別的樹那樣夭折，所以是幸運(yùn)的;但失去了樹林，只有孤獨(dú)的樹，這恰恰反映了人類的愚蠢與不幸。9甲此題答案可以多樣，合理即可，如:將歡快的蟲與死亡的樹作對(duì)比，突出樹的不幸;使人產(chǎn)生聯(lián)想，暗示人類的無(wú)

短文兩篇作業(yè)本答案篇二：語(yǔ)文作業(yè)本答案

參考答案

第一單元

藤野先生

1 ．啡匿鑒潔遜杳2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥見3 ( 1 ）死在異國(guó)他鄉(xiāng)。( 2 ）原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4 ．對(duì)日本“愛國(guó)青年”荒謬邏輯的抨擊，表達(dá)了作者對(duì)他們把中國(guó)人看做低能兒的極為陵慨的感情。5 . ( 1 ）日本的“愛國(guó)青年”( 2 ）閑看槍斃犯人的中國(guó)人6 ．隴國(guó)憂民，對(duì)軟弱國(guó)民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．棄醫(yī)從文。因?yàn)樽髡咭庾R(shí)到，中國(guó)民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”, 與“我”交談。第一次：孫犁準(zhǔn)備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。9 . ( 1 ）寫出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。（2 ）表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 ．不認(rèn)同省內(nèi)長(zhǎng)者對(duì)《 灶火的故事》 的評(píng)價(jià)；相信稱拿能給莊會(huì)貧的評(píng)價(jià)一州一好處，仔）一以小見類，以普通平幾的細(xì)豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。（2 ）反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。（韻多次點(diǎn)題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)? （寫出任意一點(diǎn)“阿，品質(zhì)：表現(xiàn)了夢(mèng)犁平易近人、勤勞、珍重勞動(dòng)的質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。12 ．不例：( 1 ）個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。（2 ）國(guó)民的不覺醒是一個(gè)國(guó)家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺醒。（3 ）個(gè)人的選擇應(yīng)考慮國(guó)家前途、民族命運(yùn)。

2 我的母親

1 質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2 . ( 1 ）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2 ）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見母親對(duì)“我”的教育影響之大。3 ．示例：如果我能坦然面對(duì)失敗，如果我能淡然面對(duì)成功、如果我能毅然面對(duì)困難那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5 ．因?yàn)檎f(shuō)輕薄話，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6 ．為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對(duì)孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽的。7 示例：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言之有理即可）8 . ( 1 ）母親深夜敲盆趕鼠。（2 ）母親跪在田中插秧。9 . ( 1 ）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果。（2 ）通過(guò)對(duì)母親的動(dòng)作描寫，形象地展現(xiàn)了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過(guò)度勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。10 . “白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢

線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的

心疼、愛和懷念。11 吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥。事例略。12 ．略

3 我的第一本書

1 ．摻幽盈蹭奧覆2 . ( l ）凄滲（2 ）崇敬3 . C 4 ．溫和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。事例略。5 ．既包含著對(duì)兒子的做法的默許，也對(duì)兒子同學(xué)

家的生活貧困深表同情。6 ．突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 ．表現(xiàn)r 作者對(duì)苦難生活中的伙伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅地思考生活和人十。感晤略，臺(tái)之有理即可8 ．父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。9 ．父親冷峻的外表；父親對(duì)“我”深深的愛．10 ( l ）賣驢讓“我”復(fù)讀；( 2 ）給“我”打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi)；( 3 ）專程趕回家送“我”。11 . “你哥這孩子，讓人放心? ? … ”因?yàn)檫@句話里包含著父親對(duì)兒子的理解與信任。12 ．示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。

4 列夫? 托爾斯泰

1 黝錮濫尷熾額2 ( l ）鶴立雞群（2 ）正襟危坐3 . ( 1 ）茂密( " ）粗劣4 犀利的目光；豐盲的百亂跟藉筋證書尸一，甲真著葺礦證撬滿燕髦累一～- 6 ．托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。7 這句話生動(dòng)形象地描寫了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習(xí)比了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)抬當(dāng)局的恐慌，而且他敢于批判自己，無(wú)清地剖析白己8 . “過(guò)失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買時(shí)髦手套“感情巨債”指母親對(duì)“我”的慈愛和寬容“我”無(wú)法回報(bào)。9 ．提示：圍繞“我為自己買了時(shí)髦手套而高興，也為花費(fèi)了家里一星期的生活費(fèi)而內(nèi)疚和白責(zé)”寫。10 母親花了精力和時(shí)間做那副手套；母親認(rèn)為那副手套很保暖，她很滿意；那副手套里而含有母親對(duì)孩子深深的疼愛；手套意味著那段艱難的歲月，毋親認(rèn)為值得懷念。11 ．提示：注意經(jīng)歷的意義和價(jià)值、語(yǔ)句的流暢和簡(jiǎn)潔

12 二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說(shuō)的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透了**、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。

5 ?再塑生命

1 ．企衍簇徙覓冥2 . ( 1 ）概慨（2 ）猶油（3 ）明名3 ．示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導(dǎo)卜理解了“愛”的含義。5 , ( 1 ）想要馬上實(shí)現(xiàn)。表現(xiàn)了“我”的好學(xué)、堅(jiān)毅。（2 ）用力。表現(xiàn)了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。6 ．莎莉文老師對(duì)“愛”作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理說(shuō)得具休形象，而且將“愛”的深刻內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。正是因?yàn)樯�莉文老師掌握了循循善誘，不噴不啟、不啡不發(fā)的教育藝術(shù)，所以她能夠成為一個(gè)“再塑生命”的人。7 ．海倫她熱愛生命，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創(chuàng)造了生命的奇跡。我們這些�；钤谛腋！�決樂、光明、健康之中的人，應(yīng)該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發(fā)光彩。8 “這?，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天�！斑@樣”一日失去了的東西，人們才會(huì)留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因?yàn)槊と藢?duì)光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有光明，所(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:短文兩篇作業(yè)本答案)以才會(huì)更加珍惜光明。

10 ．明眼人往往熟視無(wú)睹。11 作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 ．略

單元復(fù)習(xí)

l ( 1 ）質(zhì)賠（2 ）遐遨（3 ）櫻飾2 . C 3 . ( l ）終歲常端正豈不摧凝寒( 2 ）天涯若比鄰兒女共沾巾4 ．示例：有與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語(yǔ)：兒行千里母擔(dān)憂。詩(shī)句：慈母手中線，游子身上衣。6 ．彈花紡線織布意在表現(xiàn)母親為織十布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫出了“我”對(duì)紡棉勞動(dòng)的喜愛節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽來(lái)，卻似乎是世界上最好聽最深情的

: A 句用母

母親不辭勞苦，想讓兒女過(guò)上好日子的

希架。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體

，熱情贊頌了通過(guò)織布所休

現(xiàn)出來(lái)的偉大的母愛。9 更加深切地表達(dá)了作者白己對(duì)母親的思念1 。（1 ）精通，擅長(zhǎng)（2 ）命令（3 ）打發(fā)H ? C12 當(dāng)今有地位的人家所藏的李伯時(shí)幽的觀音大士像，實(shí)際上大多是趙廣的作品。13 ．正氣凜然，威武不屈。14 ．略

第二單元

6 雪

雛、

1 ．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2 ）學(xué)識(shí)廣博（3 ）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書屋理江南的雪“滋潤(rùn)美艷”，充滿生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。5 ．堅(jiān)決、果斷的語(yǔ)氣。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨(dú)的品格和操守6 ．對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書屋》 中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而《 雪》 中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫�！� 從百草園到二味書屋》 中寫塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《 雪》 中寫塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。8 ．百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀白己，而是為了向世界默默地奉獻(xiàn)“美麗”，以此來(lái)“證明自己的存在”的價(jià)值。9 ．表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的性格。10 不好。標(biāo)題以“心田上”三字來(lái)修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動(dòng)”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā)了作者從內(nèi)心深處流露出來(lái)的贊美之晴改動(dòng)后的標(biāo)題耀譬瑟－則沒有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，?卜頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征。11 ．讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我會(huì)鼓勵(lì)百合說(shuō)“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標(biāo)，那就堅(jiān)定地走好自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”我會(huì)批評(píng)野草說(shuō)：“看到別人有了成績(jī)，千萬(wàn)不要嫉妒，更不能肆意誘毀，要有寬廣的胸襟，要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)別人。”12 ( 1 ）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)（李白《 北風(fēng)行）) ）② 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）) ）③ 千里黃云白日嘿，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《 別董大》 ）④ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（韓愈《 春雪》 ）⑤ 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《 江雪）) ）⑥ 六出飛花人戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高驕《 對(duì)雪）)

) ( 2 ）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。詩(shī)人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開，比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字不僅寫出了“胡天”變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且傳達(dá)出詩(shī)人驚喜、好奇的神情�！扒�樹萬(wàn)樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。 7 雷電頌

1 虐穢咆進(jìn)犀2 . ( 1 ）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2 ）占代的一種跪拜禮。行禮時(shí)，跪下，叩頭到地。（3 ）擺布。3 B4 ( 1 ）屈原歷史（或“話劇”）內(nèi)心獨(dú)白（2 ）舞臺(tái)說(shuō)明5 . ( 1 ）反問和比喻。反問的表達(dá)效果：以責(zé)問的語(yǔ)氣，怒不可遏地斥責(zé)無(wú)德無(wú)能的統(tǒng)治者；比喻的表達(dá)效果：形象生動(dòng)地揭示了反動(dòng)統(tǒng)治者是一切黑暗的罪魁禍?zhǔn)祝? 2 ）反復(fù)。表達(dá)效果表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)比高昂的戰(zhàn)斗激情和徹底的斗爭(zhēng)精神夢(mèng)6 ．詩(shī)人以“十偶木�！钡娜合裣笳魅耸篱g無(wú)德無(wú)能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。7 ．表現(xiàn)了屈原鞭貳一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢(shì)力決斗到底的浩然正氣8 ．不好。用第二人稱不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實(shí)隋，而且使屈原對(duì)黑暗勢(shì)力的斥責(zé)更加直接，與黑暗勢(shì)力的矛盾更加激烈，更能表現(xiàn)屈原怒不可遏的斗爭(zhēng)晴懷和短兵相接的戰(zhàn)斗勇氣。9 室息、驚恐。10 ．寫聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌。寫嗅覺：艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強(qiáng)烈地感受到景色的美好，領(lǐng)略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。12 意在表現(xiàn)大自然那無(wú)與倫比的和諧的美。13 . ( 1 ）農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。相傳為紀(jì)念屈原，因?yàn)榍�原是在這一天投江而死的。（2 ）《 離騷》 、《 九歌》 。主要寫了屈原一生忠于楚國(guó)，最終為楚國(guó)而死的事跡

8 短文兩篇

1 ．陣輪面撮2 ( 1 ）沒有了光和熱，這人間會(huì)成為黑暗的寒冷世界�；驔]有了光和熱，這人間是會(huì)成為黑暗的寒冷世界的。（2 ）那個(gè)服了不死之藥的美女不可以使這已死的星球再生3 ．示例：( 1 ）寫日① 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。② 千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。③ 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。④ 白日依山盡，黃河入海流。⑤ 東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。⑥ 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（2 ）寫月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。③ 但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟�、� 春江潮水連海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢頭，人約黃昏后。⑥ 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。⑦ 明月松間照，清泉石上流。4 ．龍? 虎? 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 霧》 、《 雨》 、《 電》 5 抓住了月光寒冷的特點(diǎn)來(lái)寫。如：蘸4 鑫

“我望著明月，總感到寒光冷氣侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的”等。6 . “冷”、“死”感情色彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡與不滿。7 ．因?yàn)樵�娥也是為了某種理想，為了改變?cè)鹿獾谋�冷，為了使這個(gè)已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語(yǔ)氣，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。8 ．示例：她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮為明鏡，要用這明鏡照出白己的影子。（本題答案開放）9 . ( 1 ）指人世間的不幸者。（2 ）指老音樂家的眼淚。IQ ．這三件事雖然互不相關(guān)，但人物的境遇相似，他們凝望星星時(shí)都得到無(wú)上的安慰，都存在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。11 ．光明永遠(yuǎn)在“我”心中，“我”追求光明的理想永遠(yuǎn)不會(huì)改變。12 ．星星象征著痛苦中的安慰和黑暗

中的希望，而這種安慰和希望是永存的。13 . ( 1 ）示例：① 先生雖去，精神永在�、� 巴金先生的離去，標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。③ 您走了，卻在世上留下了一盞明燈。④ 有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。( 2 ）不例① 理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就會(huì)沐浴在理想的光輝之中。② 生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每個(gè)人應(yīng)該遵守生之法則，把個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個(gè)人的生存放在群體的生存里。④ 現(xiàn)在，我的座右銘是：盡可能多說(shuō)真話；盡可能少做違心的事。（3 ）不例：這副對(duì)聯(lián)巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動(dòng)貼切。上聯(lián)化用唐人詩(shī)句“共話巴山夜雨時(shí)”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯(lián)贊頌巴金的文章激情澎湃，猶如“金石”之聲，飲譽(yù)海內(nèi)外。

一一一一一一一～月乙J 瓦jL 一～一湘一一艦從一

1 怯翡蜿熄獲竄沫掠2 ( l ）叫喊（2 ）呻吟（3 ）號(hào)叫〔 4 ）呼叫( 5 ）吼叫3 . ( l ）象征氣焰囂張的沙皇反動(dòng)勢(shì)力。（2 ）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿4 . ( 1 ）不能�！把诓亍笔钦谏w、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來(lái)。（2 ）不能．“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中勝詞，難以表達(dá)對(duì)狂風(fēng)的譴責(zé)5 ( 1 ）象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者（2 ）象征人民（3 ）象征反動(dòng)勢(shì)力（鈞象征假裝革命和害泊革命的人6 ．通過(guò)聲音（如呻吟）、動(dòng)作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上群鳥害泊暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無(wú)遺。通過(guò)群鳥對(duì)待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度的對(duì)比，突出海燕的英雄形象7 . ( 1 ）善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，具有敏銳的預(yù)見性和侗察力。（2 ）具有堅(jiān)定不移的必勝信念．8 ．這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召，它表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。9 它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱鷹中之最。1 。（l ）雕鷹出生后不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則就不能獲得食物。（2 ）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。（3 ）母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處推卜，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。且（1 ) “這樣”指折翅飛翔訓(xùn)練。（2 ) “翅膀”指激晴、意志、勇氣和希望。12 ．示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己13 示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南

10 組歌（節(jié)選）

拗肖嵌

盟（2 ）長(zhǎng)吁短嘆

躁壑2 . ( 1 ）匾饋（2 ）粹悴（3 ）燥躁3 ( 1 ）海誓山4 ．文章采用第一人稱，借助豐富的想象，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，表現(xiàn)了對(duì)人生的積極思考。5 , ( l ）抓住雨線閃亮的特點(diǎn)，描寫形象、貼切，表達(dá)了對(duì)純潔、高尚、正直的“雨”的喜愛之情。（2 ) “清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛的情態(tài)；“鑲嵌”一詞形象傳神，增添了美的意蘊(yùn)（3 ）用擬人手法，賦予花草人的動(dòng)作和勝格特征生動(dòng)揭示了“雨”以其高尚無(wú)私的奉獻(xiàn)和給予為世界帶來(lái)了生機(jī)與美麗，富有表現(xiàn)力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己熱愛生活的清感全部?jī)A注到“雨”這一富有生命力、充滿靈氣的藝術(shù)形象中，以此來(lái)表達(dá)自己積極的人生態(tài)度。7 “鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。8 ．為了自由和光明與反動(dòng)派英勇戰(zhàn)斗的生活。流露出無(wú)比自豪的戰(zhàn)斗豪情和對(duì)茍安者的蔑視。9 通過(guò)對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫，反襯熱愛在廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的鷹的光輝形象。

短文兩篇作業(yè)本答案篇三：江蘇省2013-2014學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇》作業(yè)

《短文兩篇》作業(yè)

總分100分 時(shí)間40分鐘 成績(jī)?cè)u(píng)定_________

一、 基礎(chǔ)知識(shí)（30分）

1． 給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（8分）

隅（ ） ．

翼（ ） ．

壑（ ） ．

黃hè（ ） 遂（ ） ．倚（ ） ．檻（ ） ．巍é（ ） 諱（ ） ．闥（ ） ．窈（ ） ．芍yào（ ） 憩（ ） ．窺（ ） ．剔（ ） ．琢mó（ ）

2． 解釋下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字詞。（5分）

（1）園中無(wú)他奇：________________ ．

（3）主人處處款之：______________ ．

（5）遂以名樓：__________________ ．

（7）非顯者刺：__________________ ．

（9）重檐翼館：__________________ ．

3． 解釋下列句子的大意。（8分）

（1）瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。

__________________________________________________________________________

（2）人走池底，仰視蓮花反在天仁，以空奇。

__________________________________________________________________________

（3）重檐翼館，四闊霞敞。

__________________________________________________________________________

（4）坐其中，頹然碧窈。

__________________________________________________________________________

4． 填空。（9分）

（1）《黃鶴樓》節(jié)選自_____，作者_(dá)____。黃鶴樓與_____、_____并稱為江南三大名樓，有

“天下絕景”之稱。本文抒發(fā)了作者_(dá)__________________________________的感情。

（2）《于園》節(jié)選自_____，作者_(dá)____，字_____、_____，號(hào)_____，_____（朝代）文學(xué)家，

著有_____、_____等，本文的寫作順序是__________。

（3）費(fèi)偉，字_____，_____（時(shí)期）蜀漢大將軍。

（4）清王士鎮(zhèn)《瓜洲于園二首》詩(shī)：“__________________，__________________。”

二、 閱讀理解（62分）

（一）閱讀下面文段，完成5~12題。（40分）

園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)裸，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺獅纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾卿，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。

5． 請(qǐng)你概括寫出本段的主要內(nèi)容。（4分）

_______________________________________________________________________________

6． 細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)本段依次寫了園中的哪些景物。（3分）

_______________________________________________________________________________ （2）緣坡植牡丹：___________________ ．（4）嘗駕黃鶴：_____________________ ．（6）富人于五所園也：_______________ ．（8）頹然碧窈：_____________________ ．．（10）返憩于此：____________________ ．

7． 于元的特點(diǎn)是？作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？（3分）

_______________________________________________________________________________

8． 解釋下列加點(diǎn)詞。（12分）

之 ① 事列《神仙》之傳_____ ．② 主人處處款之_____ ．

最也_____ ③ 亦荊吳形勝之．

① 非顯者刺_____ ．

_____ ② 有黃鶴樓者．

① 觀其聳構(gòu)巍峨_____ ．以 ① 遂以名樓_____ ．② 以空奇_____ ．假山顯_____ ③ 俱以．① 人不得上_____ ．植果子松數(shù)棵_____ ② 上． 者 其 上 中，頹然碧窈_____ ② 坐其．

9． 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）

（1）園中無(wú)他奇，奇在磊石。

__________________________________________________________________________

（2）臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。

__________________________________________________________________________

（3）非顯者刺，則門鑰不得出。

__________________________________________________________________________

10． 你最欣賞園中景致的哪一處？請(qǐng)?jiān)囉脙?yōu)美的語(yǔ)言描述出來(lái)。（3分）

_______________________________________________________________________________

11． 指出下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式，并體會(huì)其作用。（6分）

（1）臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。

__________________________________________________________________________

（2）四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。

__________________________________________________________________________

（3）瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園無(wú)可憾矣。

__________________________________________________________________________

12． 于園并非人人都能進(jìn)去，文中哪句話可以證明？（3分）

_______________________________________________________________________________

（二）閱讀《黃鶴樓》，回答13~18題。（14分）

州城西南隅，有黃鶴樓者�！秷D經(jīng)》云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓�！笔铝小渡裣伞分畟�，跡存《述異》之志。現(xiàn)其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。

13． 這篇文章句式多變，多用對(duì)偶。強(qiáng)調(diào)黃鶴樓名稱由來(lái)之根據(jù)充足，用了“______________，

______________”一組對(duì)偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“__________________，__________________。”一組對(duì)偶句。（4分）

14． 短文用了_______、_______、_______的修辭手法，突出黃鶴樓的_______的特點(diǎn)。（2分）

15． 對(duì)這篇文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.這篇文章交代了黃鶴樓名稱的由來(lái)。

B.文章重點(diǎn)寫了黃鶴樓的高大巍峨和作者的所見所感。

C.作者在前面對(duì)黃鶴樓的外形以及所見所感寫得不夠細(xì)致，所以后面應(yīng)更加細(xì)致地介紹。

D.黃鶴樓因“仙”而得名，因“上倚河漢”而臨仙境，“仙”字可謂貫穿全文。

16． 解釋下列加點(diǎn)的字。（2分）

（1）州城西南隅_________ ．

（3）高標(biāo)巃嵸__________ ．．

17． 翻譯下列句子。（2分）

（1）事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。

_______________________________________________________________________________

（2）坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。

_______________________________________________________________________________

18． 古往今來(lái)，歌詠黃鶴樓的詩(shī)詞佳作很多，請(qǐng)你寫出兩句（出處不同的）詩(shī)。（2分）

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

（三）閱讀下文，回答19~22題。（8分）

城有南園、北園二處，菜花黃時(shí)，苦無(wú)酒家小飲，攜盒而往，對(duì)花冷飲，殊無(wú)意味。或議就近覓飲者，或議看花歸飲者，終不如對(duì)花熱飲為快??街頭有鮑姓者，賣餛飩為業(yè)，以百錢雇其擔(dān)，約以明日午后，鮑欣然允議。明日看花者至，余告以故，眾咸嘆服。飯后同往，并帶席墊，至南園，擇柳蔭下團(tuán)坐。先烹茗，飲畢，然后暖酒烹肴。是時(shí)風(fēng)和日麗，遍地黃金，青衫紅袖，越阡度陌，蝶蜂亂飛，令人不飲自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。擔(dān)者頗不俗，拉與同飲。游人見之，莫不羨為奇想。杯盤狼藉，各已陶然，或坐或臥，或歌或嘯。紅日將頹余思粥擔(dān)者即為買米煮之果腹而歸。

19． 用“/”為下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

紅 日 將 頹 余 思 粥 擔(dān) 者 即 為 買 米 煮 之 果 腹 而 歸。

20． 下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.殊無(wú)意味（很，非常） ．

C.擇柳蔭下團(tuán)坐（圍坐在一起） ．．B.或議就近覓飲者（尋找） ．D.各已陶然（熏陶） ．（2）嘗駕黃鶴返憩于此_________ _________ ．．（4）坐窺井邑__________ ．．

21． 根據(jù)文中畫線的句子，用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪你眼前所呈現(xiàn)的畫面。（2分）

_______________________________________________________________________________

22． 你從文中感受到了哪些生活情趣？（2分）

_______________________________________________________________________________

三、 綜合實(shí)踐（8分）

我市于2013年5月2日召開“美麗啟東·清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)部署動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上，市委部署我市開展“三個(gè)清潔”活動(dòng)，即清潔家園、清潔水源、清潔田園，讓我市城外城內(nèi)的風(fēng)景都美如畫。我市啟動(dòng)“關(guān)愛山川河流——‘美麗啟東·清潔鄉(xiāng)村’志愿服務(wù)”活動(dòng)，假設(shè)你是志愿服務(wù)者，請(qǐng)完成以下任務(wù)：

（1）為營(yíng)造良好氛圍，啟動(dòng)市委向市民征集“美麗啟東·清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你

作為志愿者，請(qǐng)為此次活動(dòng)擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。（至少運(yùn)用一種修辭方法，20字以內(nèi)）（2

分）

（2塘邊，你趕緊上前勸阻：（2分）

你說(shuō)：___________________________________________________________________

中年婦女說(shuō)：為什么不可以倒？我們一直都倒在這里。

你說(shuō)：___________________________________________________________________ 中年婦女說(shuō)：好吧，你說(shuō)的很有道理，我把垃圾拿到指定點(diǎn)去倒。支持清潔鄉(xiāng)村活動(dòng)。

（3）志愿者服務(wù)隊(duì)在清潔活動(dòng)結(jié)束后，召開一次志愿活動(dòng)總結(jié)會(huì)。會(huì)上主持人提出，清潔

家園，還應(yīng)該清潔文化環(huán)境。主持人出示了一則材料：

埃及千年神廟驚現(xiàn)“XXX到此一游”的中文涂鴉，讓目睹此景的一名中國(guó)游客感到震驚和羞愧。這位游客當(dāng)場(chǎng)拍下照片并上傳到網(wǎng)上，引發(fā)網(wǎng)友熱議。最后，該涂鴉者的父母出面道歉。

針對(duì)上述材料，請(qǐng)寫出你的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。（4分）

你的看法：________________________________________________________________ 理由：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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