短文秋天的早晨篇一：四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文閱讀題及答案

四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文閱讀題及答案

2012-01-25 09:51:18| 分類(lèi)： | 標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大中小 訂閱

小學(xué)語(yǔ)文閱讀題及答案【10道】

1、老辦法不管用了

一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門(mén)去旅游。路上，火辣辣的太陽(yáng)曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇

歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來(lái)。

說(shuō)來(lái)奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒(méi)有

水了。

這時(shí)候，迎面飛來(lái)一只花喜鵲。烏鴉問(wèn) 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說(shuō) 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個(gè)辦法才能喝到 烏鴉說(shuō) 這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn) 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也

是很深的，丟些小石子，水就漲上來(lái)……

它來(lái)到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來(lái)石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽(yáng)下山，也沒(méi)有見(jiàn)

到井水往上漲。

又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒(méi)有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”

（1）認(rèn)真讀短文，給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

（2）在下面幾個(gè)題目中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。

①烏鴉的經(jīng)驗(yàn) ②烏鴉喝不到水 ③烏鴉第二次喝水 ④老辦法不行了

（3）用“——”找出中心句。

（4）根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用“‖”把短文分為四段。概括每段的段意。

第一段： 第二段：

第三段：

第四段：

（5）這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。

答：

【參考答案】

（1）：“，？”：“，。，�！保骸啊！�

（2）①

（3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？

（4）第一段為第一層：烏鴉出門(mén)旅行在村子停下為找水喝。

第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒(méi)找到水。

第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。

第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒(méi)有喝到水。

（5）對(duì)待困難，解決問(wèn)題不能一成不變，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新和變通，這樣才能成功。

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2、我愛(ài)語(yǔ)文課文

我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將自豪地對(duì)你說(shuō)：我

愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)！

每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語(yǔ)文書(shū)。我一拿到手，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。 每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫(xiě)在黑板上的字，傾聽(tīng)老師的講解，生怕放過(guò)一個(gè)字。

每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。

��！語(yǔ)文書(shū)，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣(mài)火柴的小女

孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂得怎樣看書(shū)，怎樣作文。

當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝！

啊，我愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)，我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書(shū)！

1、 按“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)”，“我感謝語(yǔ)文書(shū)”，“我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書(shū)”三個(gè)意思分段。（用“||”表示）

2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫(xiě)

3、 根據(jù)意思，從文中找出成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

（1）形容器物的小而精巧。（）

（2）形容連續(xù)不斷。（）

4、 各用一個(gè)成語(yǔ)表示下列意思。（可用文中的，也可自選）

（1）沒(méi)學(xué)期我一拿到新書(shū)就想看的心情。（）

（2）上語(yǔ)文課時(shí)我的神情。（）

（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（）

5、 用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)的作用的句子。

6、 本文的寫(xiě)法是（在正確答案后面的括號(hào)里打“√”）：

（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）

【參考答案】

1、1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。

2、 我愛(ài)語(yǔ)文課本。

3、 小巧玲瓏 源源不斷

4、 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 津津有味

5、 從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷……”到“怎樣作文”。

6、 （1）

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3、早晨的田野

伙伴們，你欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。||

霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來(lái)了。就在你面前

的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹(shù)叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺(jué)中。

你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，

會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來(lái)了。

太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩

的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉聲。

太陽(yáng)出來(lái)了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅

色的大氣球，靜靜地依傍著大地。

一瞬間 陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)絲 透過(guò)晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī) 突突地下地了 ||

伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來(lái)的，但更多的是用我們自己的

雙手創(chuàng)造的。

1、 給短文加個(gè)題目。

2、 短文中畫(huà)“ ”的句子是（ ）句，請(qǐng)你用帶點(diǎn)詞說(shuō)句話。

3、 照樣子，寫(xiě)疊詞。

（1）如：斜斜地

（2）如：一束束

4、 給短文的第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、 用“ ”劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。

6、 選擇你喜歡的一個(gè)比喻句寫(xiě)下來(lái)，并照樣子寫(xiě)一句話。

7、 短文已用“||”線分為三段，請(qǐng)寫(xiě)出各段的段意。

【參考答案】

1、 早晨的田野

4、 ，，，、�！啊�，。

7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早

晨的田野的美景是大自然帶來(lái)的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。

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4、路上

清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來(lái)：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來(lái)！”

舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間，我顧不得穿戴整齊就出了門(mén)。

出門(mén)沒(méi)幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚(yú)、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩

的蔬菜。顧客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。

我正趕著路，突然看見(jiàn)了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一

步地扶著她回家。老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你啰！”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”

時(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來(lái)。由于心急，我竟和一輛自行車(chē)相撞。騎自行車(chē)的哥哥沒(méi)有責(zé)怪我，反

而說(shuō)：“小朋友，看樣子你有什么急事�？焐宪�(chē)吧，我送你去�！�

1、 本文寫(xiě)了“我”上路的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

原因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

2、 照樣子，寫(xiě)疊詞。

如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

3、 寫(xiě)出表示“手”和“腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。

表示“手”的動(dòng)詞如：扶

表示“腳”的動(dòng)詞如：跑

4、 寫(xiě)出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。

“清晨”的近義詞：（）（）（）（）

“趕緊”的近義詞：（）（）（）（）

5、 本文寫(xiě)了“我”在路上 和

這兩件事，反映了人們之間 的新風(fēng)尚。

【參考答案】

1、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經(jīng)過(guò)：路上遇見(jiàn)一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。后來(lái)因?yàn)樾募�，撞上了一輛自行車(chē)，騎車(chē)的哥哥非但沒(méi)怪我，反送我上舅舅家。結(jié)果：我到了舅舅家。

5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上……；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻……

6、 幫助老奶奶 一個(gè)哥哥用自行車(chē)把“我”載到舅舅家 互相關(guān)心

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5、山羊和狼

狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也

爬不動(dòng)。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只山羊。狼有氣無(wú)力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來(lái)！”

山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)：“我不能替你去拿水。”

狼（綱 剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了�。y道 難

到）你一點(diǎn)不同情我嗎？”

山羊還是搖了搖頭。

狼簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，又苦苦地（請(qǐng)求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以

自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死的！”

“要是我給你水喝，你能夠站起來(lái)了，那么，你會(huì)（毫 豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說(shuō)完，頭也不

回就走了。

1、 在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。

2、 畫(huà)線的句子是 句。請(qǐng)把它改為陳述句。

3、 文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要是”，還可以用那些詞來(lái)替換，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。（句子意思不變）

（1）（2）

4、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

劇痛（） 哀求（ ） 發(fā)火（ ）

5、 短文三次山羊頭部動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了山羊

6、 這則寓言說(shuō)明壞人的兇惡本性是 的，我們絕不能 。

【參考答案】

3、只有 如果

5、表現(xiàn)了山羊?qū)堑膬磹罕拘允钦J(rèn)識(shí)的，堅(jiān)決不同情這只受傷的狼。

6、 不會(huì)改變 同情壞人

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6、我學(xué)作文的小故事

我學(xué)作文的“歷史”中，曾有這么一件十分有趣的小故事。

那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，很調(diào)皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級(jí)開(kāi)始作文了，更不習(xí)慣。一個(gè)星期天，老師布置寫(xiě)一篇作文：《記一件趣事》。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來(lái)做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫(xiě)幾句呀，但是想來(lái)想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來(lái)，你什么題目不好出，偏偏出這個(gè)題目——趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒(méi)有。想了半天，連一個(gè)

開(kāi)頭還寫(xiě)不出，就心一橫，自言自語(yǔ)說(shuō)：“對(duì)，還是先去玩一會(huì)再來(lái)寫(xiě)吧！”

于是我避開(kāi)媽媽?zhuān)堉�，溜到隔壁李明家，隔著門(mén)縫，把李明叫出來(lái)。

李明問(wèn)：“你叫我干什么？”我說(shuō)：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽(tīng)，樂(lè)了，立即回去拿了個(gè)瓶子，和

我一起向村外小溪跑去。

我們?cè)谛∠镒轿r，不一會(huì)就捉到好幾只小蝦。它們?cè)诓Ａ坷飽|沖西撞，逗得我倆哈哈大笑…… 玩著，玩著，我忽然想作文還沒(méi)寫(xiě)呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，

他也只好戀戀不舍地離開(kāi)小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒(méi)醒呢，大概她夜班回來(lái)又料理了家務(wù)太累了。我趕緊溜到房里，翻開(kāi)作文本寫(xiě)起作文來(lái)。這時(shí)，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)得很靈了——我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中

小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫(xiě)進(jìn)去了。 寫(xiě)好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫(xiě)得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時(shí)把親自做的、看到的、聽(tīng)到的有意義的事情記下來(lái)的習(xí)慣。因此，我

的作文成績(jī)也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。

1、 從文中找出五個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

2、 作者在“學(xué)作文”的小故事時(shí)，依次都寫(xiě)了什么？

3、 第六自然段寫(xiě)了作者“捕蝦”很開(kāi)心，但為什么要略寫(xiě)？

4、 作者是怎樣養(yǎng)成寫(xiě)作的好習(xí)慣的？

【參考答案】

1、 自言自語(yǔ) 莫名其妙 戀戀不舍 驚慌失措 毫不猶豫 鍥而不舍

2、 寫(xiě)不出來(lái) 跑向小溪 回家寫(xiě)文 愛(ài)上作文

3、 作者寫(xiě)“捕蝦”這件事是為了引出怎樣把“作文”完成好的，突出文章“學(xué)作文”的中心意思。如果詳寫(xiě)此部

分，那么中心就偏離“學(xué)作文”而是“捕蝦”了。

4、 （1）搜集材料。（2）隨時(shí)把親自做到的、看到的、聽(tīng)到的有意義的事情記下來(lái)。

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7、吾母吾師

母親是60多年前從中國(guó)移民泰國(guó)的。我年幼的時(shí)候，母親說(shuō)泰語(yǔ)很別扭，常常被本地人取笑。 我上四年級(jí)之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書(shū)本，開(kāi)始學(xué)習(xí)泰文。那時(shí)候，我不但沒(méi)有以她的學(xué)習(xí)精神為榮，反而覺(jué)得這是我有生以來(lái)最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當(dāng)時(shí)她36歲，我還未滿10歲，而她對(duì)字母、發(fā)音、語(yǔ)法、字義等等無(wú)所不問(wèn)。有些難字我要不是沒(méi)學(xué)過(guò)，就是還不能理解。 通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿

短文秋天的早晨篇二：六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中卷(2014下半年) 2

山東小學(xué)2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)生學(xué)業(yè)水平診斷性測(cè)試

六 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 題

（滿分100分 含卷面分3分 時(shí)間：70分鐘）

得分

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1. 通過(guò)本段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了不少名人，如（）的船長(zhǎng)哈爾威；收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的民族英雄（）；（）的廉頗；被稱(chēng)為“（）”的著名科學(xué)家霍金；堪稱(chēng)逆境成才典范的（ ），她寫(xiě)的小說(shuō)《》受到讀者的熱烈歡迎。

2. 《》是杜甫“生平第一首快詩(shī)”。其中，最能表達(dá)詩(shī)人喜悅心情的詩(shī)句

線姓 班 級(jí) 年封 學(xué)密鎮(zhèn)鄉(xiāng) quán h?nɡquán shì diān bǒ cān zhuànchún r（ ) ()( )()館 ( )寫(xiě) 嘴 ()

二、按要求做題

1．選出讀音正確的一組，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（）

A、瞭(liào）望枉(wǎng)費(fèi) 干癟(biē) 捶(chuí)打B�。╞ó ）霧 惴惴．（zhuì）不安 刁難．（nàn）嗷嗷（āo）待哺 C肇禍（zhào）粗糙（cāo） 頃．(qǐnɡ)刻間 著（zhuó）想 2.選出書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（） A、動(dòng)人心弦 生死攸關(guān) 銀裝素裹濃妝淡抹 B、慷慨激昂 喜出忘外 波濤洶涌 驚恐萬(wàn)狀 C、有聲有色 愛(ài)不釋手 威然屹立 負(fù)隅頑抗 3.選詞填空

A、報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)（ ）。（截止 截至）

B、主持人正在（），馬上就可以登臺(tái)了。（化妝 化裝） C、再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將（）。（融化 熔化） 4.給劃?rùn)M線的字選擇正確的義項(xiàng)，寫(xiě)在括號(hào)里。

絕：A 斷B 盡，窮盡 C 極，極端的 D 一定，無(wú)論如何 悲憤欲絕 （ ）絡(luò)繹不絕（ ）絕妙（）絕境（ ）

ǔ

侮（ 是 ， �！妒緝骸芬辉�(shī)中表現(xiàn)作者最大悲傷

的詩(shī)句是“ ”。兩首詩(shī)“一喜一悲”，都表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的 之情。

3．無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那 的剪紙聲，我的 與 就變得有聲有色。

四、用修改符號(hào)修改這段話。（兩處標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)錯(cuò)別字，兩處語(yǔ)病。）

秋天的早晨，你如果來(lái)到我們學(xué)校，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人的香味。桂花，月季花，菊花和桃花競(jìng)相開(kāi)放，多么惹人喜愛(ài)呀。操場(chǎng)上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，窗明幾靜，同學(xué)們大聲地朗讀著課文。我們的校園真美麗、漂亮啊！ 五、閱讀探究

閱讀（一）《把我的心臟帶回祖國(guó)》片段，完成練習(xí)。

在城郊，馬車(chē)突然被一大群人攔住，原來(lái)是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來(lái)為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子， ，！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿眼眶。 1．把埃斯內(nèi)爾對(duì)肖邦所說(shuō)的話補(bǔ)充完整。 2．“特殊禮物”指的是 3．埃斯內(nèi)爾為什么要將這個(gè)“特殊禮物”送給肖邦？

）

閱讀（二）

一個(gè)寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難（nán nàn）的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民，家家燒火做飯，（款待 接待 招待）他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做�！�

這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒�！�

不 我現(xiàn)在就做 等做完了您的活兒 我再吃這些東西 年輕人站起來(lái)說(shuō) 杰克遜大叔

十分（贊賞 贊揚(yáng) 欣賞）地望著這位年輕人 他知道如果不讓他干活兒 他是不會(huì)吃東西的思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（jiá qia）意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。”說(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地（注視 凝視 緊盯）著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了�！�

年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女

兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在一無(wú)所有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！” 20多年后，這個(gè)年輕人（果然 竟然 居然）擁有了一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富，他就是石油大王哈默。

1.請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。2.用“√”標(biāo)出括號(hào)里正確的讀音或詞語(yǔ)。 3.給文章第4自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

4.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 風(fēng)景如畫(huà)骨瘦如柴 、 5.課文主要寫(xiě)了一件什么事，請(qǐng)?jiān)囍爬ㄒ幌隆?/p>

。 6.讀了全文，你一定對(duì)年輕人有許多話想說(shuō)，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)吧。

六、筆下生花

母愛(ài)，是一個(gè)多么溫暖的字眼！你向自己的媽媽表達(dá)過(guò)你的愛(ài)嗎？當(dāng)時(shí)是怎么表達(dá)的呢？媽媽有什么反應(yīng)？請(qǐng)把當(dāng)時(shí)的情景寫(xiě)下來(lái)好嗎？注意內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。字?jǐn)?shù)450字以上。

短文秋天的早晨篇三：短文閱讀題方田

秋天的早晨

伙伴們，你欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙（鏡、境）。

霧氣彌漫在大地上，像層薄

紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來(lái)了。就在你面前的白云，像（稠、綢）帶飄舞著，纏繞在樹(shù)叢間、田野里，這世界仿佛是在（幻、幼）覺(jué)中。

你吸一口新鮮的空氣，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)醉意，好像你的胸膛也飽滿起來(lái)了。

太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉。

太陽(yáng)出來(lái)了。先一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。

一瞬間 陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)叢 透過(guò)晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī) 突突 地下地了 人們?nèi)宄扇旱叵碌亓?/p>

伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里，這固然是大自然帶來(lái)的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1、把第一、二自然段中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖钟谩癨”畫(huà)去。（3分） 2、給第六自然段加標(biāo)點(diǎn)。（4分） 3、用“‖”給短文分段。（3分） 4、寫(xiě)出第二段的段意。（2分）

5、填空。第一自然段和第七自然段的關(guān)系是全文是按思路寫(xiě)的。（2分）

6、短文中畫(huà)線的句子把什么比作什么？（1分）

一幅年畫(huà)

新春佳節(jié)之際，媽媽送給我一幅年畫(huà)。我粗粗一看，這幅畫(huà)并沒(méi)有什么特別引人的地方。我心想：書(shū)店里有那么多色彩鮮艷的年畫(huà)，媽媽為什么要送這幅畫(huà)呢？我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來(lái)。

這是幅國(guó)畫(huà)。畫(huà)的背景是巍峨挺拔的高山，山坡上橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹(shù)，下面一對(duì)飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬。它渾身火紅，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊地凸出來(lái)，顯得十分健美有力。緊挨著棗紅馬旁邊的是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛也沒(méi)有，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健。

我越看越著迷，似乎聽(tīng)到了它們“得得”的馬蹄聲，仿佛看見(jiàn)它們自由自在地飛馳在寬廣的原野上。

這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問(wèn)，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地一笑，反問(wèn)我：“你屬什么呀！”我恍然大悟．．．．搶著說(shuō)：“知道了，我屬馬。您希望我像年畫(huà)上的馬一樣，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。對(duì)嗎？”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

馬兒你知道嗎？這是媽媽對(duì)我的期望，也是媽媽的美好愿望。我決心讓這愿望變成現(xiàn)實(shí)。

1、聯(lián)系上下解釋“恍然大悟”的意思。（2分）

恍然大悟：2、文中“緊挨著棗紅馬旁邊的是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜

毛也沒(méi)有，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健�！边@句話把 比作了 。

3、用“‖”給短文分成三段。（3分）

4、寫(xiě)出第2自然段的段意。（2分） 5、在第3自然段中，用“~~~~”劃出寫(xiě)“我”看畫(huà)產(chǎn)生聯(lián)想的句子。（2

分）

6、用“——”在短文中畫(huà)出與“我猛然想起剛才的疑問(wèn)。”相照應(yīng)的句子。（1分）

7、文中“我決心讓這愿望變成現(xiàn)實(shí)”中“愿望”指。（2分）

8、回答：到了“母親節(jié)”，你準(zhǔn)備給媽媽送什么禮物？表達(dá)你對(duì)媽媽怎樣的感情？（2分）

羊吃草的啟示

我家后面有一片綠茵茵的坡地，那就是我小時(shí)候放羊的地方。

太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里

最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真

好像世界上再也沒(méi)有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。張大

的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣的不倦�。ǖ。核尚福┑鼐捉乐�??幾只羊吃過(guò)

了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被

送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次，第三次??咀嚼。

羊吃草，實(shí)在有趣，可要是每個(gè)孩子都能從中吸取教益，那該多好啊！我們的學(xué)校，不正是一片綠草如茵的坡地嗎？同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)是否專(zhuān)心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對(duì)于我們周?chē)氖澜绶值们迥垩亢汀巴料悴荨眴�？特別是羊吃草那種一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢？新的知識(shí)學(xué)完了 對(duì)于那些不理解或消化不透的 草根 草莖 同學(xué)們是否善于經(jīng)常翻草 反復(fù)咀嚼 直到完全消化為止呢

我不止一次地觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？

1、給第三自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2% 2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。2%

①一絲不茍②永不倦怠 3、寫(xiě)出“聚精會(huì)神”的近義詞。。1% 4、從文中摘抄一個(gè)反問(wèn)句，再把它改為陳述句，用水波線畫(huà)出一個(gè)疑問(wèn)句。

6%

反問(wèn)句：陳述句： 5、用橫線在文中畫(huà)出一個(gè)過(guò)渡句。2%

6、用“===”在第二自然段中畫(huà)出具體寫(xiě)段中“翻草”的句子。1%

7 、第三自然段中“草根”、“草莖”是指，“翻草”是 的意思。4%

8、第二和第三自然段中的“土香草”意思相同嗎？你是怎么理解的？2%

9、本文告訴了我們：一個(gè)人如果具備了 的精神，就什么事都能做好。2%

五年級(jí)第二學(xué)期期末考試，我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都取得了“優(yōu)”。當(dāng)老師宣布我

的考試成績(jī)時(shí)，班上響起了熱烈的掌聲。我激動(dòng)得熱淚盈眶，悄悄用手帕擦去

眼角的淚花。

那是去年五月的一個(gè)星期天 我不小心摔了一跤 左小腿骨折 被送進(jìn)了醫(yī)院 消息傳到學(xué)校 同學(xué)們非常關(guān)心地來(lái)醫(yī)院看望我

七天以后，由于我一再要求，醫(yī)生同意我出院�？墒前职衷谕獾毓ぷ�，媽媽又要上班又要忙家務(wù)事，我自己還是上不了學(xué)呀！正當(dāng)我為上學(xué)的事為難時(shí)，同學(xué)們伸出了友愛(ài)之手。大家輪流每天早上接我上學(xué)，每個(gè)課間扶我上廁所，每天中午為我打飯，每天放學(xué)送我回家，每次換藥背我上醫(yī)院??整整45天，同學(xué)們從未間斷。

有一次下午放學(xué)，天下起了大雨。雨點(diǎn)像斷了線的珠子直往下落。王剛同

學(xué)背著我蹚著水艱難地往家走。張平一手撐傘為我遮雨，一手拿手帕不時(shí)擦去

王剛頭上的汗水。到了我家，他倆全身都濕透了。等媽媽找來(lái)幾件干衣服時(shí)，

他倆己跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

多么難忘的45天！當(dāng)我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都取得了“優(yōu)”的時(shí)候，我怎么能不激動(dòng)呢？想到這一切，我不禁又一次用手帕擦去眼角的淚花。

1、給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2% 2、按要求填空。2%

“無(wú)影無(wú)蹤”的“蹤”按音序查音，按部首查部，再查畫(huà)，第10筆是 。

3、請(qǐng)你分別寫(xiě)出第3、4自然段的意思。4%

第3自然段：第4自然段：4、用短文中的“熱烈”寫(xiě)一句話。2%

熱烈：5、把文中畫(huà)“”的句子改寫(xiě)成陳述句。2%

6、作者激動(dòng)的原因是什么？3%

7、給短文加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。3%

我愛(ài)“小銅�！� 牛，我是熟悉的。第一，我屬牛。第二，我有個(gè)小銅牛，我非常喜歡它。 我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天，你十歲了。我要送你一件禮物。你屬牛，又是黎明出生的，我想這牛兒如此早早出來(lái)，必定是愛(ài)勞動(dòng)的吧�！闭f(shuō)完，就把一個(gè)金黃色的小銅牛遞給了我。

小銅牛好看極了。它，壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。咳！這尾巴好像是多余的�？蔂敔斦f(shuō) 牛的尾巴是鞭策自己的 真的 我意外發(fā)現(xiàn) 那牛尾巴似乎在左右鞭策自己 使它的四肢更使勁地朝前蹬 爺爺說(shuō) 牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物 是從不喜歡偷懶的 我越發(fā)對(duì)小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在字臺(tái)上。

從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)、寫(xiě)日記時(shí)，總要天天看，天天想著這自覺(jué)、踏實(shí)、勤勞的“�！�。

兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛�？粗�，眼前情不自禁出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面，手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在遼闊的田野里。它腳上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻里噴著熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上。它的身后是一望無(wú)際的耕作土地。在它的身旁又出現(xiàn)成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向同一方向頑強(qiáng)地前進(jìn)�？粗@幅畫(huà)面，我聯(lián)想到，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，我們多么需要有牛這樣的精神和意志�。�

我是新中國(guó)的晨曦中出生的“小�！�，我也要“耕作”！ 1、給短文第3自然段中未加標(biāo)點(diǎn)的地方加標(biāo)點(diǎn)。2%

2、用“”線畫(huà)出文中描寫(xiě)小銅牛外形的句子。2%

3 、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。4%

近義詞： 鞭策（） 頑強(qiáng)（） 反義詞： 富強(qiáng)（） 壯實(shí)（）

4 、 最 后一自然段中的

“小牛”指 “耕作”的意思： 。2%

5 、用“‖”給文章分段，并寫(xiě)出第5自然段的段意。5%

6、“為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，我們多么需要有牛這樣的精神和意志�。　迸５木窈鸵庵臼鞘裁�？3%

。

小書(shū)屋

北山路南端，有一個(gè)小巧玲瓏的書(shū)屋，被擠在兩幢高大的樓層中間。

小書(shū)屋門(mén)前。擺著幾張臨時(shí)搭起的書(shū)架，上面挨挨擠擠地?cái)[滿各種書(shū)刊雜志：有適合少年兒童閱讀的，有適合青年人閱讀的，也的適合中老年人閱讀的，種類(lèi)之多，令人目不暇接。它們都爭(zhēng)著把自己的知識(shí)無(wú)私奉獻(xiàn)給過(guò)路的讀者。小書(shū)屋的主人態(tài)度很好，不公做到百拿不厭，而且還能根據(jù)顧客的年齡、性別，職業(yè)特點(diǎn)，主動(dòng)介紹所喜愛(ài)的精神糧食。

小書(shū)屋室內(nèi)，有一個(gè)柜臺(tái)，分上下兩層，都密密麻麻地?cái)[滿了各種各樣的書(shū)刊雜志。四周的墻壁上，從上到下也用鐵絲和繩子掛了四行書(shū)刊，就連兩扇打

開(kāi)的小門(mén)上，店主人也沒(méi)有讓它空閑著。不管是清晨，還是傍晚，不管是三伏酷署，還是數(shù)九寒冬，只要你來(lái)到這個(gè)小屋，都可以隨意選擇你所喜愛(ài)的書(shū)刊，讓你乘興而來(lái)，滿載而歸。

這個(gè)小屋沒(méi)有寬闊豪華的門(mén)面。也沒(méi)有富麗堂的室內(nèi)裝飾，卻有著琳瑯滿目的書(shū)刊雜志，熱情和藹的笑容，親切溫柔的話語(yǔ)。這一切，給人們帶來(lái)了春天般的溫暖。它，像一葉小舟，載著人們遨游知識(shí)的海洋。

1、填空：作者是按的順序觀察小書(shū)屋的。1% 2、在短文中找出兩組反義詞。2%

（）——（）（）——（）

3、短文最后一句是比喻句，它把比作 。1%

4、這個(gè)小屋有三個(gè)特點(diǎn)：一是； 二是；三是 。3%

5、用“||”把短文分成三段，并寫(xiě)出第二自然段的意思。5% 6、問(wèn)題：為什么這個(gè)小屋會(huì)“給人們帶春天般的溫暖”？2%

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