有深度的短文篇一：有深度的美文--- 脊梁頌

有深度的美文--- 脊梁頌

洋洋五千年中華文化，孕育著堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，多災(zāi)多難的中華民族，鑄就了無(wú)數(shù)的民族脊梁，在遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古時(shí)代，哇哇的華夏人奏響了與天奮斗、與人奮斗、與地奮斗的歌唱。君不見(jiàn)大禹治水的艱苦奮斗，人民抗震救災(zāi)的頑強(qiáng)。無(wú)數(shù)勇士共赴國(guó)難的慷慨壯舉，華夏兒女胸懷祖國(guó)添磚加瓦的力量。華夏啊，13億同胞在危難時(shí)刻為你奔走，鑄就了頑強(qiáng)不屈的民族脊梁。脊梁啊，你是不屈的精神，你是在危難時(shí)刻的支柱，你是正義的力量；你是壓不跨象征，你是正義的化身，你是永遠(yuǎn)獨(dú)立的鋼鐵城墻。為了人民，你以自己的生命譜寫(xiě)頑強(qiáng)。

中華民族有自己的民族傳統(tǒng)，那就是國(guó)家振興，人民富強(qiáng)，自強(qiáng)不息，永遠(yuǎn)向上。君不見(jiàn)，孩子的歡笑，老人的慈祥，母親的自立，父親的力量。面對(duì)天災(zāi)，你以沉默承擔(dān)，面對(duì)人禍，你譜寫(xiě)人格的輝光，面對(duì)地難，你顯示著生的力量。

脊梁，你承載著厚重的現(xiàn)實(shí)，脊梁，你點(diǎn)燃著生命的希望。中華民族，幾經(jīng)劫難，無(wú)數(shù)先輩為了祖國(guó)命運(yùn)尋找救國(guó)的良方，脊梁是頂天立地的人格，脊梁是為了人民欲奮欲勇的臂膀。脊梁，你為正義而長(zhǎng)，脊梁，你是人民避難的避風(fēng)港。脊梁，你囊括著厚重的大地；脊梁，你背負(fù)著正義的上蒼，面對(duì)困難，你承載著苦痛，面對(duì)災(zāi)難，你背負(fù)著向上的力量。脊梁，負(fù)舟也厚以重，脊梁，為民也坦而蕩。

誰(shuí)說(shuō)中國(guó)沒(méi)有脊梁？是人民的智慧讓中國(guó)永遠(yuǎn)向上，是人民的力量，祝福中國(guó)富強(qiáng)。是人民子弟兵背負(fù)著民族的的希望，是白衣天使為了戰(zhàn)勝病魔而打仗，是人民教師把真理傳讓。是工人兄弟打開(kāi)真理的寶藏，是農(nóng)民兄弟提供著糧倉(cāng)。是知識(shí)分子讓智慧發(fā)光。國(guó)家要富強(qiáng)，人民有力量！國(guó)家利益至上，人民就是脊梁！

說(shuō)脊梁，道脊梁，人民萬(wàn)壽無(wú)疆！說(shuō)脊梁，道脊梁，是人民使國(guó)家堅(jiān)強(qiáng)。正義不倒，關(guān)系著人心背向！承載著祖國(guó)的，你可以問(wèn)問(wèn)老鄉(xiāng)，承載道義的，要把利益還給祖國(guó)的脊梁。 脊梁，埋頭苦干給人民以希望，脊梁，批判邪惡把正義的旗高揚(yáng)，脊梁，是人民幸福的保障。脊梁，把丑惡摒棄，凝聚著民族的力量。

脊梁啊，你以不屈的精神使人民看到希望。脊梁啊，你以仁愛(ài)的臂膀拂去人民的創(chuàng)傷，脊梁啊，你是為人民鼓嚨呼的堅(jiān)強(qiáng)。

災(zāi)難深重你有壓不垮的脊梁，水深火熱你承擔(dān)著民族的力量。越是災(zāi)難深重啊，越能顯示你的堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)邪惡你是那樣的磊落，面對(duì)困難你是那樣的頑強(qiáng)，你守護(hù)著一方的平安啊，你給人民以溫暖，永遠(yuǎn)向上，無(wú)數(shù)的中華兒女有了你而有了堅(jiān)定的信仰，脊梁啊，你是壓不垮的民族魂，脊梁啊，面對(duì)現(xiàn)實(shí)你把理想高揚(yáng)，人治的社會(huì)要把法治伸張，你是人民利益的代表啊，你是人民暖暖的胸膛。

脊梁，你是苦難的象征，脊梁，你是不屈的力量，要掃除一切封建殘余，讓人間到處撒滿陽(yáng)光，發(fā)展生產(chǎn)，要讓人民富裕安康，繁榮文化，讓每一個(gè)中國(guó)人身心健康。面對(duì)脊梁，我們要實(shí)現(xiàn)人的解放，建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)，把一切不合理掃除凈光。生難病死，我們要把人權(quán)保障。社會(huì)主義，你承擔(dān)著人的尊嚴(yán)和力量，集體主義，你為大家而著想，共產(chǎn)主義，面對(duì)未知的世界，人會(huì)得到更大的自由實(shí)現(xiàn)人自由的力量。

脊梁啊，你扎根于深厚的泥土，向天空放飛希望。脊梁啊，你號(hào)召人民向惡勢(shì)力而戰(zhàn)，在這一刻我們集合，為了人民我們背上背囊。事物總是矛盾啊，這里有生死的較量。脊梁啊，你代表人民的呼聲，為了人民我們甘愿血撒疆場(chǎng)，我們要制定出合理的政策，符合人民的愿望，脊梁，你代表著人民，為了人民你寸斷肝腸。春秋無(wú)義戰(zhàn)啊，那是為了利益，把枷鎖壓在人民頭上。兩千年的封建王朝啊，起伏跌蕩，有保民而生，有膏民而亡，只有消除私有制，人民才會(huì)暢揚(yáng)。私的占有，公的勞當(dāng)，私啊，使人民涂炭踉蹌，公啊，使人民各有其長(zhǎng)。場(chǎng)啊，你時(shí)刻準(zhǔn)備把握先機(jī)，看你代表著誰(shuí)的力量，市場(chǎng)啊，你代表著交換，能否把各階級(jí)的力量同步增強(qiáng)，唯有發(fā)展生產(chǎn)力啊，人民才能把真理執(zhí)掌。脊梁啊，你背負(fù)著大眾，人民已經(jīng)為你指明了方向，利與義的爭(zhēng)斗，無(wú)非還民以歡暢。利益，你給于人眼前的實(shí)物，把人民眼睛蒙障，正義，你使人各得其宜，各得其長(zhǎng)。脊梁啊，是你給了我們改變現(xiàn)實(shí)的勇氣和力量，是你給了我們改革的決心和堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)守我們的社會(huì)主義，讓到處都是幸�；�，讓到處都是小白楊。

脊梁啊，我此刻要向你宣布，為人民謀幸福，我們的誓言從來(lái)沒(méi)有這樣鏗鏘。為了人民，我們要把不合理的制度消亡。

面對(duì)脊梁，我們要伸張正義，來(lái)溫暖熱血的胸膛，面對(duì)脊梁，我們要想想我們沒(méi)有做到的地方，在社會(huì)主義的中國(guó)，要讓脊梁為中國(guó)而歡唱！

脊梁，有了你我們永遠(yuǎn)向上，脊梁，有了你我們有使不完的力量！

為了你，中國(guó)的脊梁，祖國(guó)就會(huì)繁榮向上！

脊梁、脊梁，中國(guó)要在世界上挺起自己的脊梁！

有深度的短文篇二：如何寫(xiě)出有深度的作文

如何寫(xiě)出有深度的作文

2015年的準(zhǔn)中考生開(kāi)始進(jìn)入了緊張的備考復(fù)習(xí)階段，為了幫助考生在作文備考時(shí)更有效果，中國(guó)教育在線初中頻道為大家總結(jié)了如何寫(xiě)出有思想深度的作文。

一、從人生的體會(huì)方面去思考，關(guān)注生活，寫(xiě)出個(gè)人生命體驗(yàn)。像我們所說(shuō)的“責(zé)任”這個(gè)話題，不同的人在不同的年齡階段的責(zé)任感是不同的。而這種話題更多地體現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生這一個(gè)年齡層次來(lái)進(jìn)行命題的，更多是關(guān)于學(xué)生的責(zé)任、學(xué)生的生活，不是空洞地喊口號(hào)式責(zé)任，而是注入了很多的人文精神的一種責(zé)任。

二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說(shuō)“優(yōu)勢(shì)與成敗”這個(gè)話題，體現(xiàn)出成敗和優(yōu)勢(shì)之間關(guān)系的辯證思考。具有優(yōu)勢(shì)的人并不一定就能成功，而在劣勢(shì)下面他也并不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時(shí)要多去仔細(xì)思索、思考，從理性的角度，從哲學(xué)的角度去理解它，特別要時(shí)刻提醒自己，作文內(nèi)容要盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活，注意用辯證眼光看問(wèn)題。

三、結(jié)合我們時(shí)代的一些特點(diǎn)去思考。平時(shí)要多關(guān)注時(shí)事，看一些報(bào)刊評(píng)論等，有利于從時(shí)代的眼光去把握問(wèn)題。

四、注意寫(xiě)作素材的積累。我們平時(shí)可以多準(zhǔn)備一些素材，而且要按不同的類別分門(mén)別類。比如從自信心的角度去總結(jié)一些素材，從責(zé)任的角度又總結(jié)一些素材�？梢园催@樣的類別整理情感、道德、科技、環(huán)境、自然、人生感悟、社會(huì)生活、文化問(wèn)題等等。

有深度的短文篇三：如何使文章有深度論文

如何使文章有深度

高考作文分基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩個(gè)層次，其中發(fā)展等級(jí)中有一條是要求學(xué)生作文要“見(jiàn)解獨(dú)到、思想深刻”。這個(gè)思想深刻就是文章要有深度。如何使文章有深度？我們可以從論據(jù)本身出發(fā)，挖掘論據(jù)本身的深度！論據(jù)本身的深度就是抓住人物的精神層面，進(jìn)行深層次挖掘。

在挖掘的過(guò)程中可以經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：

敘述：人—在什么情狀下—做了什么事—產(chǎn)生了什么結(jié)果。

議論：扣緊這個(gè)結(jié)果循果探因：這個(gè)人為什么能有這個(gè)結(jié)果—原因是什么？

比如用瞎子阿炳來(lái)寫(xiě)《跨過(guò)這道坎》：

人物——阿炳；在什么情狀下——瞎了；做了什么事——背著二胡在江南走街串巷；產(chǎn)生了什么結(jié)果——?jiǎng)?chuàng)作了《二泉映月》。 敘述就可以這樣來(lái)進(jìn)行：瞎子阿炳，背著二胡在江南的霏霏細(xì)雨里走街串巷，一路走一路記，一路走一路拉！記下了他的辛酸，拉出了他的悲苦，卻也拉出了藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠——《二泉映月》！

然后分析（注意話題）：結(jié)果是《二泉映月》—— 一顆璀璨的明珠，但是由一個(gè)肓

人創(chuàng)作的！為什么？結(jié)合話題《跨過(guò)這道坎》，因?yàn)樗�不向命運(yùn)屈服！因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)地跨過(guò)了生活中的一道道坎！ 敘述結(jié)束，轉(zhuǎn)入論證：《二泉映月》是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，阿炳，作為一個(gè)肓人，為什么能夠摘取下這顆璀璨的明珠？

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