烏龜閱讀短文篇一：天鵝和烏龜閱讀答案

一群天鵝要搬家了。一只烏龜舍不得它這些好鄰居離開，要跟它們一起走。它說(shuō)：“我找一根樹枝，銜在中間，你們銜住兩頭，帶我一起飛吧�！碧禊Z帶著烏龜，飛呀！飛呀！飛過(guò)一個(gè)村子，人們看見了一齊喊起來(lái)：“你們看啊，天鵝帶著烏龜飛，天鵝真聰明！”烏龜聽了，心里很不愉快。它想：這個(gè)聰明的辦法是我想出來(lái)的，怎么能說(shuō)是天鵝呢！天鵝飛呀！飛呀！又飛過(guò)一個(gè)村子，人們看見了，一齊喊起來(lái)：“你們看啊，天鵝帶著烏龜飛，天鵝真聰明！”烏龜聽了，簡(jiǎn)直氣炸肺了。烏龜再也忍不住了，想對(duì)人們說(shuō)：“這個(gè)聰明的辦法是我想出來(lái)的！”可它剛一張嘴，就從天上掉下來(lái)了。

1、你還聽過(guò)或閱讀過(guò)類似的什么故事？2、你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？

參考答案：1、《烏鴉和狐貍》的故事，大意說(shuō)烏鴉口銜一塊肉在樹上。狐貍為了騙肉吃，花言巧語(yǔ)贊美烏鴉唱歌如何如何好聽。烏鴉得意忘形，一張口還沒唱出來(lái)，肉就掉下來(lái)。狐貍叼起肉溜進(jìn)窩里。2、從這個(gè)故事中悟到，人們不要因別人怎么說(shuō)而左右自己。更不能為炫耀自己，而不顧生命。在名、利、生命面前，應(yīng)堅(jiān)持自己的目標(biāo)，走自己的路，只要自己認(rèn)為是正確的，讓別人說(shuō)去吧。

烏龜閱讀短文篇二：《烏龜和大象》閱讀及答案

貴州貞豐頂壇小學(xué)四級(jí)語(yǔ)文《烏龜與大

象》閱讀答案 摘要：此文主要介紹的是貴州貞豐頂壇小學(xué)四級(jí)語(yǔ)文《烏龜與大象》閱讀答案，檢測(cè)學(xué)生對(duì)短文的認(rèn)知及理解等知識(shí)掌握程度。

烏龜和大象 一只小烏龜，甲殼十分堅(jiān)硬，野兔刺猬之類的小獸站在它身上，不但不會(huì)被壓垮，還能走動(dòng)。它自吹自擂地說(shuō)：“你們太輕了，踏在我身上簡(jiǎn)直像一片鴻毛！”“那你能負(fù)擔(dān)多重呢？”野兔問(wèn)，“你能馱得動(dòng)大象？”

“它有多重？”

“一般的也有一、二噸重吧！”

“輕而易舉，讓它來(lái)吧！”烏龜說(shuō)。

恰好一只大象路過(guò)這里，聽到小烏龜?shù)拇笤�，哈哈笑著說(shuō)：“這倒是件新鮮事。我們大象能馱別的東西，可從來(lái)沒聽說(shuō)有誰(shuí)能馱我們的，如今我倒要看看你這個(gè)小東西的本領(lǐng)！”小烏龜瞥了大象一眼，大象真像一座山�？墒切�烏龜?shù)陌翚獗壬竭�要大。它說(shuō)：“好吧，我要讓你看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。你到我的背上來(lái)吧！”說(shuō)著，它挺了挺身架。

大象的一只腳剛踏上小烏龜?shù)谋�，“喀嚓”一聲，可憐那自不量力的小烏龜就這樣結(jié)束了生命。

1、至少寫出五個(gè)表示看得詞語(yǔ)（如：瞥）

2、從短文中找出三個(gè)成語(yǔ)。

3、讀了這個(gè)故事后你有什么感想呢？

烏龜閱讀短文篇三：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)試卷

白鳥是西沙群島數(shù)量最多的鳥，它們成群結(jié)隊(duì)的在海面上飛。當(dāng)它們紛紛落在樹上時(shí)，綠色的樹林就像飄進(jìn)了朵朵白云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去白茫茫的一片。形體最大的海鳥叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍貴的海鳥是野鴨，它的羽毛可以做高質(zhì)量的滑雪衣。最勇敢的海鳥是海燕，當(dāng)驟風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，別的鳥都躲起來(lái)，可海燕卻在海面上迎著風(fēng)浪高興地飛來(lái)飛去，一點(diǎn)也不害怕。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，打上“√”：

⑴成群結(jié)隊(duì)①聚，合。 ②收來(lái)，完了 ．

⑵暴風(fēng)雨①?gòu)?qiáng)大而突然來(lái)的，又猛又急 ②過(guò)分急躁的 ③姓 ．

2、這段話寫了 種海鳥。最多的是 ，最大的是 ，最 的是

野鴨，最的是海燕。

3、海燕是最勇敢的海鳥是因?yàn)?/p>

4、哪句話最能看出白鳥很多，“_______ ”劃出來(lái)。

5、這段話寫的是：

樹葉和樹根

太陽(yáng)照在樹葉上，樹葉為大樹制造養(yǎng)料。在樹上做窩的喜鵲、麻雀、烏鴉都夸樹葉功勞大， 想不到樹葉竟因?yàn)檫@驕傲起來(lái)。他常常唱到 嘩啦啦 嘩啦啦我們樹葉頂呱呱 樹苗長(zhǎng)大了 全靠我們啦

這一年，大旱，因?yàn)槿彼�，樹葉紛紛從樹上落下來(lái)。后來(lái)，下了場(chǎng)好雨，樹根又吸收了充足的水和養(yǎng)料，并把它送到樹梢。落光了葉子的樹，又長(zhǎng)出了小樹葉來(lái)。

新長(zhǎng)出來(lái)的小樹葉虛心多了，因?yàn)樗麄兌�得了不光自己有功勞，還有默默工作的樹根呢！

1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2、文中講到樹葉前后的態(tài)度變化時(shí)，用了一對(duì)反義詞，是 和 。

3、樹葉的功勞是 ，樹根的功勞是

4、新長(zhǎng)出來(lái)的小樹葉為什么虛心多了？

有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。

還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)□我只有一件棉襖□自己要穿□等以后再想辦法吧□

后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：

“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。”說(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。

1、給這篇短文加一個(gè)題目。

2、在第2小“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、用“√”選擇正確的解釋。

①挺要好A、硬而直（ ）B、杰出（ ）C、很（） ．

②迫切 A、強(qiáng)迫 （ ）B、接近（ ）C、急切（ ） ．

4、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

炎熱（ ）陳舊（ ）便宜（ ）順利（ ）

5、為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？

小貓

雖然小貓很調(diào)皮，但是它可討人喜歡啦！尖尖的腦袋上長(zhǎng)著兩只小耳朵，聽到一點(diǎn)小聲音，就會(huì)豎起來(lái)；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時(shí)調(diào)皮地眨著，閃閃發(fā)亮；它全身的毛潔白無(wú)暇，像一層薄雪覆蓋在身上。等到太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，小貓就會(huì)在陽(yáng)光里滾來(lái)滾去，有時(shí)它會(huì)跟一只蒼蠅尋開心。有時(shí)，它會(huì)跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近??小貓高興的時(shí)候還會(huì)用粗糙的舌頭舔我的手。

1.這段話主要講小貓。

2、用雙斜線為短文分層。

3、短文從兩方面寫小貓討人喜歡，先寫小貓的（ ）討人喜歡，再寫小貓的（ ）討人喜歡。

“煮書”

爺爺?shù)臅�房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱�便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！薄盃敔敚�你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（

②一下子明白過(guò)來(lái)。

（ ） ） ③心里不明白，不理解。 （ ）

2、你認(rèn)為“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是：

。

3、杜甫是怎樣“煮書”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書”？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)部分語(yǔ)句。

4、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？

秋天

清爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹和鮮紅的楓樹葉落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠，花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。果園里，柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻掛在枝上，像一個(gè)大大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤的蘋果把樹枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。

1、“大地穿上了一件黃色的毛衣”一句中“黃色的毛衣”指 。

2、這段話主要從 、 、 三個(gè)方面介紹秋天的，分別抓住了 、、 、 、 、 這些有代表性的事物，突出了 、 的特點(diǎn)。

3、用雙斜線為短文分層。

______________________

秋天來(lái)了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里搬運(yùn)食物準(zhǔn)備過(guò)冬。它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉??大家干得可歡啦！ 有一只螞蚱，它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“趁著這大好時(shí)光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么？”

冬天來(lái)了，大雪紛飛。小螞蟻們?cè)跍嘏�的洞里，一邊開著聯(lián)歡會(huì)，一邊享用著冬天準(zhǔn)備好的美食，快樂極了！

雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么渴望有一片樹葉落下來(lái)呀，哪怕一顆小小的豆粒也好啊！可是，它什么也沒有等到，終于倒

下了.

1．我能給短文加個(gè)題目，并把它寫在開頭的橫線上。

2．我能給“渴望”找兩個(gè)意思相近的詞_________、_________

3．短文的第____、_____自然段寫秋天的事，第_____、_____自然段寫冬天的事

4．請(qǐng)用“～～～”畫出寫小螞蟻勞動(dòng)的句子.

5．冬天來(lái)了，小螞蟻因?yàn)開___________________________而快樂；螞蚱卻因?yàn)開____________________________而垂頭喪氣。

6． 你認(rèn)為小螞蟻是傻瓜嗎？你想對(duì)螞蚱說(shuō)些什么？

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小 草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。真是“ ， 。”

我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1、在文中橫線上正確地填上一句詩(shī)。

2、文章按照、 、 、的順序?qū)懶〔荨?/p>

3、短文是圍繞 來(lái)寫的。

4、文章是按照 順序?qū)懙摹?/p>

鳥是人類的朋友，是害蟲的天敵。它們大多都是捉害蟲的能手。

啄木鳥每天清晨三點(diǎn)鐘就開始工作，要給自己的小寶寶喂三、四次蟲子。 一只山雀每天吃掉蟲子的重量與它本身差不多。

一窩小燕子一個(gè)夏天可以消滅一百萬(wàn)只蟲子。

一只貓頭鷹每年能為人類節(jié)省一噸糧食。

看到這些鳥兒每天都在默默地為人類做貢獻(xiàn)，誰(shuí)還忍心傷害它們呢？

1、給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。

2、短文是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“ ”在文中畫出。

3、請(qǐng)把描寫小燕子的句子，用“ ”畫出來(lái).

4、這段話寫了 、、、四種鳥捕蟲的本領(lǐng)。

5、結(jié)尾一句話是（）句，改成陳述句寫在下面的橫線上。（2分）

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