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部分課程簡(jiǎn)介：
課程名稱：
高中三年級(jí)物理
課程介紹：
1.高三面臨高中，物理的學(xué)習(xí)在高一高二基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，掌握重要實(shí)驗(yàn)原理。重點(diǎn)學(xué)習(xí)碰撞，帶電粒子運(yùn)動(dòng)等
2.著重把握力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)和近代物理知識(shí)，其中以力學(xué)和電學(xué)為主
3.從方法和思想角度全面的提高物理思維能力
4.著重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí)，針對(duì)性拔高。
適合對(duì)象：
【高中三年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通、成績(jī)亟待突破提升、查漏補(bǔ)缺前后銜接、高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)、掌握良好學(xué)習(xí)方法。
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聚智堂教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目： 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時(shí)間：周六日 工作日 寒暑假
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--教學(xué)心得
1、親切活潑，生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)的氣氛
2、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)難點(diǎn)梯度，讓學(xué)生淺進(jìn)深出。
3、全面把握學(xué)生情況，重點(diǎn)突擊教學(xué)難點(diǎn)。
4、和學(xué)生的關(guān)系是亦師亦友，走進(jìn)學(xué)生心里，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。

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�、嵛夷敲利惖陌缀�！我那勇敢的白蝴蝶呀！它試了幾次，終于一躍而起，展翅飛翔，活潑伶俐地在我周圍翩翩飛舞了好一陣，又向清明如洗的空中冉冉飛去，像一片小小的雪花，愈飛愈遠(yuǎn)，消失不見了�！　、膺@時(shí)，一江春水在我心頭輕輕地蕩漾了一下。在白蝴蝶危難時(shí)我憐憫它，可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時(shí)我又感到如此失落、悵惘，“唉！人呵人……”我默默佇立了一陣，轉(zhuǎn)身向青草地走去。　　1.作者在2.6.自然段中，兩次對(duì)白蝴蝶的外形描寫都突出了它______的特征;第6段中最后一句則強(qiáng)調(diào)他________的內(nèi)在品質(zhì)。（各用一詞概括）　　2.簡(jiǎn)要說(shuō)明第5.6.段劃線句子中,作者為什么改稱"白蝴蝶"為"小生靈"?　　3.為中描寫的景物富于變化,聯(lián)系全文簡(jiǎn)要概括景物描寫的作用.　　4.仔細(xì)閱讀10自然段,依據(jù)你對(duì)"我"的復(fù)雜情感的理解,補(bǔ)出"唉!人啊人……"一句中省略號(hào)省掉的感嘆話語(yǔ)�！　〈�:唉!人啊人_______________　　5.文中細(xì)膩的表現(xiàn)了"我"對(duì)白蝴蝶復(fù)雜曲折的情感,這一情感經(jīng)歷了憐憫--()----()---贊嘆--()的變化過(guò)程.(各用一詞概括)　　6.依據(jù)對(duì)全文的閱讀,簡(jiǎn)要概述你對(duì)作者筆下的白蝴蝶這一形象的認(rèn)識(shí).　　參考答案：　　1纖細(xì)堅(jiān)強(qiáng)　　2從白蝴蝶到小生靈的稱呼的轉(zhuǎn)變,表明了作者情緒的變遷,從單純的名詞變成了帶有感情的稱呼,表達(dá)了作者對(duì)遭受風(fēng)雨襲擊的白蝴蝶的憐愛之情.　　3環(huán)境描寫烘托氣氛.狂風(fēng)暴雨后的蕭索,與白蝴蝶的狼狽相呼應(yīng),而雨后的明凈的天空和陽(yáng)光,正象征了白蝴蝶與纖細(xì)外表相反的堅(jiān)強(qiáng)和不屈.　　4真是矛盾的生物　　5憐憫--幫助--內(nèi)疚--贊嘆--惆悵　　6作者筆下的白蝴蝶,有著纖細(xì)的外表,看上去仿佛不堪一擊.但實(shí)際上,內(nèi)心卻是堅(jiān)定的,不屈的,為了追尋屬呵呵.于自己的理想,寧愿接受暴風(fēng)雨的洗禮,并且在經(jīng)歷了被風(fēng)雨擊敗的挫折后,依舊不放棄飛翔.是擁有堅(jiān)定信念并能為之付出的典型。

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