短文《手》篇一：《手指》習(xí)題精選(附答案)

一、我能看拼音寫漢字。

zītài xìng gémǔ zhǐ sāo yǎng yáotiáo

() ()( )() ( )

fù záwēi xiǎnjiē chùmiǎo xiǎoniǔ kòu

() ( )( )( ) ( )

二、我能比一比再組詞。

紐（ ） 扳（ ） 燙（ ）搔（ ）

扭（ ） 販（ ） 湯（ ）騷（ ）

涕（ ） 憎（ ） 渺（ ）拳（ ）

梯（ ） 增（ ） 沙（ ）卷（ ）

三、我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(不抄題，只寫答案)

A簡單簡陋 簡要簡樸

1.周總理的生活十分（ ）。

2.這家人住在村子里一座（ ）的小屋里度日。

3.這道題的要求是，讓我們（ ）地說出這段話的含義。

4.有的人覺得這次考試的題目很難，但我覺得很（ ）。

B 陳設(shè) 擺設(shè) 陳列

1.這件屋子里（ ）了很多裝飾物。

2.博物館里（ ）著許多珍貴的文物。

3.在一個家居設(shè)計中，家居（）在整個設(shè)計中起著畫龍點睛的作用。

四、我能回憶課文內(nèi)容，概括出五個手指的特點。

拇指：____________________________________________________。食指：____________________________________________________。中指：____________________________________________________。無名指和小指：____________________________________________________。

五、我能閱讀短文，回答問題。

“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個人做事沒用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到新詮釋。

這位朋友是這么說的：有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？”

那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己�！�

有一次，我搭朋友的車，就借花獻(xiàn)佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽后，頗有同感，又以自己的實際經(jīng)驗加以佐證。

他說：“以前我開車經(jīng)過隧道，總是不喜歡開車燈。一來隧道不長，里面的光線還不差；二來嫌麻煩，認(rèn)為實在沒有必要開開關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面而來的大卡車撞了個正著，險些喪命黃泉。后來我才覺悟到，開車燈是給對方看的，因為車子經(jīng)過隧道，對方是從亮處進(jìn)入暗處，視覺難免調(diào)整不過來，加上對面來車不開燈，那實在太危險了……”

世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險，旦夕禍福，沒有人知道你從何出來，又往何出去。

假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時時幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂就是這個意思吧。

1.“盲人提燈籠”是歇后語，其下句是：_____________________________。

2.下詞中的字在文中具體指的是什么？請寫下來。 借花獻(xiàn)佛 花：_____________________________。 佛：_____________________________。 為善至樂 善：_____________________________。 樂：_____________________________。 3.點名全文主題的話是：：_____________________________。 4.文中盲人的故事對“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋？請簡要回答。 ____________________________________ 5.根據(jù)全文的寫作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項中選一個恰當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)題。（ ） A 照亮別人 B 盲人提燈籠 C 保護(hù)自己，方便他人 一、我能看拼音寫漢字。 zītài xìng gémǔ zhǐ sāo yǎng yáotiáo 自 在 性格 拇指 搔癢 窈 窕

fù záwēi xiǎnjiē chùmiǎo xiǎoniǔ kòu

復(fù) 雜 危 險 接觸 渺 小紐扣

二、我能比一比再組詞。

紐扣扳動 燙傷 搔癢

扭動攤販 熱湯 騷擾

鼻涕憎恨 渺小 拳頭

階梯增加 沙子 卷簾

三、我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

A簡單簡陋 簡要簡樸

1.周總理的生活十分（ 簡樸 ）。

2.這家人住在村子里一座（ 簡陋 ）的小屋里度日。

3.這道題的要求是，讓我們（ 簡要）地說出這段話的含義。

4.有的人覺得這次考試的題目很難，但我覺得很（ 簡單 ）。

B 陳設(shè) 擺設(shè) 陳列

1.這件屋子里（ 擺設(shè) ）了很多裝飾物。

2.博物館里（陳列 ）著許多珍貴的文物。

3.在一個家居設(shè)計中，家居（ 陳設(shè)）在整個設(shè)計中起著畫龍點睛的作用。

四、我能回憶課文《手指》的內(nèi)容，概括出五個手指的特點。

拇指：形狀上不美，身體短而胖，頭大而肥，只有一個關(guān)節(jié)，在五指中最能吃苦。

食指：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線，工作雖然(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:短文《手》)不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。

中指：地位最優(yōu)，相貌最堂皇，曲線優(yōu)美。

無名指和小指：體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱。五、我能閱讀短文，回答問題。

閱讀訓(xùn)練答案

“ 1.“盲人提燈籠”是歇后語，其下句是：多此一舉。

2.下詞中的字在文中具體指的是什么？請寫下來。

借花獻(xiàn)佛

“花”指盲人提燈籠的故事�！胺稹敝高@位車主朋友�！吧啤敝笌椭�和關(guān)懷別人�！皹贰敝缸约旱玫綆椭�和幫助人的快樂。

3.點名全文主題的話是： .時時幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂為善至樂就是這個意思吧。

4.文中盲人的故事對“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋？請簡要回答。

4.盲人的故事，說明“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話，而是對人對已都有幫助的好事兒。

5.根據(jù)全文的寫作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項中選一個恰當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)題。（c ）

短文《手》篇二：《招手》閱讀題及答案

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

（一）文學(xué)類文本閱讀

招手

①這兩年間，心中最舒坦的一件事，是和年連古稀的父母作了鄰居。他們就住在同一小區(qū)，同一幢樓，相鄰的單元里。走過去，走過來，包括上下電梯，也就5分鐘。

②去年夏初，他們從近30公里外的郊區(qū)小鎮(zhèn)，遷來我居住的三環(huán)邊的小區(qū)。父母年齡越來越大，能夠就近照顧他們，是我們兄妹的共同心愿。

③轉(zhuǎn)眼一年有半。我并沒有照料他們什么，倒是又一次受到他們的呵護(hù)。驟雨來襲，再不用擔(dān)心出門時窗戶大敞，他們會及時過來關(guān)上。晚上回家后，餐桌上經(jīng)常擺放著母親做好送過來的吃食，包子或炒餅，茄合或餡餅，溫乎乎的，像童年記憶中，撫摸臉頰的母親的一雙手。

④父母在身邊，我內(nèi)心的幸福滋長得茂盛。雖然不是每天都過去，但每走卻能和他們相見，用的是當(dāng)初誰也沒有想到的一種方式：招手。他們和我，父母和兒子，每天清晨，一方在院子里，一方在房間里，隔著幾十米的距離，相互招手。這個動作，成了每天的固定的節(jié)目。

⑤父母有早起散步的習(xí)慣。一年多來，除了冬季，其他三個季節(jié)，每天早晨，他們都會定時出門。6點多鐘，我從窗邊向下面張望，多半就會看到，父母已經(jīng)在下面的小花園里散步了�；▓@是被幾幢樓圍起來的一個橢圓形空間，不大，盡在我的視野中。母親走在前面，目光平視，走得很慢很慢，父親緊貼著母親，佝僂著的腰好像比過去更彎了，幾乎是緊貼著地面。但走到迎著我這幢樓的方向時，他們都會用勁抬起頭來，不停地向著我這扇窗戶張望。⑥我知道，他們在等待我，伸出手去，朝他們揮動。

⑦我住的是這幢樓房的20層，他們要仰起臉來，才能看到我所在的房間位置。我在下面張望時脖頸都感到別扭，他們抬頭的動作，就要顯得更吃力，更遲緩。因為角度的關(guān)系，我在上面能望得見他們，他們在下面卻看不到我。

④有一天早晨，我忽然萌生出一個孩童般的類似捉迷藏的念頭：在他們半個小時的散步時間里，在他們每次走到面對這邊的位置時，在他們一如既往地抬頭望著，一共五六次，但我沒有像以往那樣，伸出手去招呼他們。最后兩次，他們還停下腳，望著這兒，議論著什么。我知道他們在說怎么沒見到兒子。他們向東邊走，要回自己住的單元門里去了，在二三十米長的路上，他們還停下腳步，身體扭轉(zhuǎn)過來，仰頭朝這邊望。

⑨過不幾分鐘，電話響了，是母親的聲音，壓該是回到房間就直接拔打的。問今天怎么沒看見我，沒有聽說要出差呵，是不是生病了，不舒服？

⑩我心里掠過了一絲疼痛。我覺察到，我的游戲中有一種孩童般的頑劣。

○11那以后，每個早晨，進(jìn)來廚房，第一件事，就是先走到窗邊，卷起紗窗，伸出胳膊，向他們招手。然后才是準(zhǔn)備早餐。

○12這樣，招手對我便有了一種儀式般的意味。做完了它，我才會感到心中踏實，這一天的開始也就仿佛被祝福過，有了一種明亮和溫暖。對父母而言，這個動作的意義當(dāng)會更大。當(dāng)腳步日漸邁向生命的邊緣時，親情也越來越成為他們生活的核心。

○13我把這當(dāng)作是一種冥冥中的賜予。招手，父母和兒女之間，血脈扣骨肉之間，呼喚和應(yīng)答，自然而然，但又意味深長。

○14父親和母親，一位78歲，一位75歲。

○15我只能叨念，在他們體力衰弱的諸多表現(xiàn)中，在那些動作的遲緩、腳步的蹣跚、目光的渾濁之前，不要再加上一個“更”字。那些一點點剝奪他們的尊嚴(yán)的伎倆，那些讓我們心里的疼痛一寸寸累積的東西，雖然終歸要來臨，雖然無法不來臨，但來得遲一些吧，再遲

一些。

○16認(rèn)為一向是毋庸置疑的唯物論者，但到了如今的年齡，有時卻希望，真的有一個無所不能的神靈，那樣我會向他祈禱——

請你，保持這樣的一幕，讓我和父母，永遠(yuǎn)能夠像今天這樣，相互之間，招手。請將這一幕，固定成一幅水遠(yuǎn)的風(fēng)景。

○17這在你算不了什么，卻是我無與倫比的幸福。

（原載2010年9月26日《光明日報》“文薈”副刊，作者彭程；原文有改動。）

16．請簡要闡釋“招手”在文中的多重含義。（4分）

17．簡要分析文章第⑤段畫線部分人物描寫的特點和主要作用。（5分）

18．結(jié)合文章開頭和結(jié)尾句子，簡要分析本文的創(chuàng)作意圖。（6分）

試題答案：答案尚未轉(zhuǎn)成文字，請下載此題所屬試卷查看。

短文《手》篇三：201501五年級語文

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文五年級（上冊）期末水平測試卷 2015年元月

一、按要求寫字詞句（25分）

1.正確、工整地抄寫句子，力求美觀。（3分）

只要有厄運打不垮的信念，希望之星就會驅(qū)散絕望之云。

______________________________________________________________ 2.看拼音寫詞語。（6分）

shí yàn zhuānɡ zhì

諾貝爾 堅持（ ）發(fā)明引爆（ ）

chī mízé mà

法布爾 （ ）昆蟲 忘記父母（ ） bó lǎn qún shū mínɡ chuí qīnɡ shǐ 談遷（ ） 編寫《國榷》 （） 3．用“—”劃出括號里正確的讀音和漢字。（3分） 教誨（huǐ huì）剎（chà shà）那間 滿載（zǎizài）而歸 ．．．說（慌 謊）（川 穿）流不息 迫不（急及）待 4．把成語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。（8分）

身（ ）其境： 百年（ ）人： 奮筆（ ）書： 兇相（ ）露：5.填寫合適的語句。（5分）

（1）元旦聯(lián)歡會上，同學(xué)們的表演十分精彩，讓我想起一句諺語，“臺上三分鐘， ”。輪到孫麗上臺了，她很緊張，此時她的心情真是 —— 。（填一句歇后語）（2分） （2）請設(shè)計一條公益用語。（1分）

（3）把句子寫具體。（2分）

李白和孟浩然的感情真深啊， 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（15分）

1.莫高窟壁畫的內(nèi)容，有記錄 的，有描繪 的，有反映 的，還有描摹 的。（5分）

2.蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身 ，又敏捷地 _____________ ，再用前腳抓住蟬殼________ ____，________________的蟬尾就出來了。這段話描述了 。（6分）

3.詩詞中有美景：讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)翠竹的__________，松柏的_________。用的色彩，去描繪果園的 ，沃野的____________；詩詞中有失望：只在此山中， ；詩詞中有頑童： ，忽然閉口立；詩詞中還有一對幸福的老夫婦： ，白發(fā)誰家翁媼。（4分） 三、閱讀短文，回答問題（30分） 短文1（11分）

變色龍（片段）

“你別看它可以連續(xù)幾小時掛在枝葉上一動不動，但它是似睡非睡地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時注視著前方時，就會產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕獲食物�！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。

這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。

1．在這段話中找出三個都表示“看”的詞語：、 4分）

2．變色龍靠來捕獲食物。 從“ ” “ ” 這兩個詞語可以看出變色龍捕食速度快。（4分）

3．這兩段話從哪兩個方面介紹了變色龍捕食的速度快？（打“√”）（3分） （1）聽和說（ ）（2）聽和看（ ） （3）說和看（ ）

短文2（19分）

手

①我們每個人都有一雙神奇的手。

②我們的手十分靈巧。一秒鐘內(nèi)，人的手掌可以轉(zhuǎn)動好幾次。在一秒鐘里，鋼琴家可用手指擊鍵幾十次，快得像流星追月。有人估計，人的雙手能做出上億個動作。有了這雙靈巧的手，外科醫(yī)生縫合了直徑不到1毫米的血管和神經(jīng)； 牙雕師傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文。有了這雙靈巧的手，中國人建起了雄偉壯觀的長城，埃及人建成了高聳入云的金字塔。

③我們的手非常勤勞。在人的一生中，除了睡覺以外，雙手幾乎不休息，手指至少屈、伸3500萬次，連躺在小床上的嬰兒，也不時彎曲和擺弄著手指。奇怪的是，在持續(xù)活動后它們很少感到疲勞，不像腰、腿、肩那樣常常疲勞發(fā)酸。 ④在人的手指中，大拇指用得最多，是最重要的手指。它既能獨立活動，又能接觸掌心的絕大部分，還可以和其他手指配合，完成各種動作。人們拿筆桿、端碗掌筷，都有大拇指的一份功勞。漢字中的“拇”字，就有“指中之母”的意思。緊挨著大拇指的是食指。它之所以有這個名稱，是由于嬰幼兒喜歡吸它的緣故。與大拇指相比，這個食指擅長做精確和細(xì)致的動作。由于它可以用來指路，所以又稱“指示指”；又因為它能扣扳機(jī)開槍，因而又叫發(fā)射指。此外，它還可以向別人發(fā)出警告等。在所有的手指中，最長的是中指，最短的是小指。除了這四根手指，剩下的就是無名指。這是最不靈活、用得最少的手指。

⑤手指是人體感覺最靈敏的一個部位。指端上有著千萬個神經(jīng)細(xì)胞，能對接觸到的物體進(jìn)行分辨。無論是冷熱軟硬，還是大小方圓，手指往往一觸即知。中醫(yī)診斷病情的主要方法，就是用手指摸觸病人的脈搏，以此作為診斷的一個依據(jù)。

1．這篇短文告訴我們每個人都有一雙神奇的手，它十分，非常 。（4分）

2．擅長做精確和細(xì)致工作的手指是 ；最不靈活的手指是 ；手指能對接觸到的物體進(jìn)行分辨的原因是 。（4分）

3. 用一句話概括第④自然段的主要內(nèi)容。（4分）

4．第②自然段中，采用的說明方法有 （填序號）（3分） （1）列舉數(shù)字和打比方 （2）舉例和作比較 （3）列舉數(shù)字和舉例 5.這篇短文沒有結(jié)尾。如加個結(jié)尾，你會寫成： （4分）

四、作文（30分）

以“我有一雙靈巧的手”為題，選擇具體的事例，寫出這雙手的特點。

國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文五年級（上冊）期末水平測試卷

參考答案及評分意見

一、1.書寫正確、美觀，給滿分3分，其他情況酌情給分。2.實驗 裝置 癡迷 責(zé)罵 博覽群書 名垂青史，每詞1分。3. huì chà zài 謊 川 及，每個拼音或漢字0.5分。4.臨，來到或到達(dá)；樹，栽培；疾，急速；畢，完全；每空1分。5.（1）臺下十年功；十五個吊桶打水——七上八下；每句1分。（2）略，符合要求，句子通順即可得滿分。1分。（3）略，符合故事情境具體描述，用詞準(zhǔn)確，語句通順即可得滿分。2分。

二、1. 豐富多彩 佛教故事 神佛形象 民間生活 自然風(fēng)光，每空1分；2.騰空向后仰去 向前撲來 用力一抽 又白又嫩 蟬尾出殼的情景，前4空每空1分，最后1空2分。3.挺拔 蒼勁 絢麗 豐收 耕耘 云深不知處 意欲捕鳴蟬 醉里吳音相媚好，每空0.5分。

三、（一）1.窺探、觀望、注視；凝視或仰望等 ，每空1分。2.自己產(chǎn)生的立體感 舌頭 迅雷不及掩耳之勢 、“刷”地、剎那間等每空1分。3.（2）3分。 （二）1.靈巧 勤勞 每空2分。2. 食指，無名指，指端上有著千萬個神經(jīng)細(xì)胞前兩空1分，后一空2分。3. 具體介紹了每根手指的用途。 4.（3） 3分。5.總結(jié)全文，語句通順，并抒發(fā)自己的感受，4分。

四、所選事例能具體表現(xiàn)雙手靈活的特點，敘述過程清楚，內(nèi)容較為具體，語言通順，標(biāo)點使用正確，錯別字少，判為一類作文，得分30-27分。依次類推二類作文26-24分；三類作文23-18分。

五、使用普通話較具體地介紹讀書的活動，表達(dá)清楚，給10分。不能使用普通話，表達(dá)不清楚酌情扣分。

六、使用普通話正確流利地背誦，得10分，其他情況酌情扣分。超過4處錯誤，建議再給一次機(jī)會重背，直到滿意為止。

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