甲乙兩則短文篇一：松吉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文9月份月考

松吉中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第一次月考試卷 (時(shí)間120分鐘滿分100分)

一、積累和運(yùn)用（26分）

1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

__A．樹(shù)杈（ch�。� 臉頰（jiá） 羚羊（líng） 意見(jiàn)分歧（qí） ____B．不禁（jìn） 撒謊（s�。� 沉寂（jī） 絮絮叨叨（dāo） ____C．憔悴（cuì） 匿笑（nì） 禱告（dǎo） 侍弄花草（shì） _____D．蹲下（zūn） 霎時(shí)（chà） 攥著（zuàn） 尊君在不（fǒu） _：號(hào)2、下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）

座_A．決別 并蒂 疲倦不堪 翻來(lái)復(fù)去 B. 委曲 感概 爆怒無(wú)常 恍然大悟 ____C．捶打 糾紛 形影不離 小心翼翼 D. 綻開(kāi) 狡猾 渾為一談 花團(tuán)錦簇 _____3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不確的一項(xiàng)是（）（2分）

____A.我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，就要讓全體人民各盡其能、各得其所_．．．．而又和諧相處。 ___B．哪怕是兒子的任何一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸和媽媽都看在眼里，都讓他們喜出望外_．．．．

。 ____C．他沿著十里路來(lái)到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見(jiàn)水波粼粼．．．．，岸上麥穗泛起層層麥浪。 ：名D．母親節(jié)那天，她在網(wǎng)上發(fā)了微博，絮絮叨叨姓．．．．地祝愿母親及天下母親節(jié)日快樂(lè)。 __4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）

_____A．為了做好這項(xiàng)工作，我們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己充分的作用。 ____B. 在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。 ___：C．老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。 級(jí)班D．有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。 5、對(duì)下列文學(xué)常識(shí)的說(shuō)明不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.泰戈?duì)柺怯《戎?shī)人、文學(xué)家，主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》。 B．《秋天的懷念》作者是當(dāng)代作家莫懷戚，他創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。 C．《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，以語(yǔ)言簡(jiǎn)練，辭意雋永著稱，對(duì)后代的筆記體 作品影響很大。

D．《再塑生命的人》的作者是海倫凱勒，美國(guó)女作家、教育家。本文選自《假如給我三天光明》。

6、用課文原句填空。 (6分)

① ，志在千里�！洱旊m壽》 ②開(kāi)軒面場(chǎng)圃，�！哆^(guò)故人莊》

③萬(wàn)籟此都寂， �！额}破山寺后禪院》 ④何當(dāng)共剪西窗燭，�！兑褂昙谋薄�

⑤我寄愁心與明月， 。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

⑥母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你， ？7、綜合性學(xué)習(xí)（4分）

班級(jí)開(kāi)展以“我愛(ài)我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 （1）請(qǐng)你通過(guò)分析字形，試著推測(cè)“家”字中蘊(yùn)含的信息。（2分）

示例：①“災(zāi)”由“宀”和“火”構(gòu)成�！板病笔欠孔樱馃朔孔�，自然是災(zāi)禍臨頭。 “災(zāi)”的構(gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期火災(zāi)對(duì)人類的威脅。 ②豕(ｓｈǐ)：豬。

（2） 請(qǐng)閱讀下面兩個(gè)材料，概括“家 ”是什么。（2分）

材料一 在美國(guó)洛杉磯，有一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng) 警察說(shuō)讓我送你回家時(shí)，富翁漠然地說(shuō)：“家？我沒(méi)有家�！本熘钢h(yuǎn)處的別墅說(shuō)：“那不是 你的家嗎？”“ 那是房子。”富翁說(shuō)。

材料二 盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人。他的一家有40口人，可戰(zhàn)爭(zhēng)使他的親人有的 離散，有的喪生。當(dāng)他歷經(jīng)艱險(xiǎn)找到5歲的女兒時(shí)，第一句話就是“我又有家了。” 8. 名著閱讀填空（6分）

（1）、冰心原名______ ，詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為“__________”、“________ __”。

（2）、《繁星》《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)的歌頌；二是 對(duì) 的崇拜和贊頌；三是對(duì) 。（3分）二、閱讀品悟

1

（一）閱讀甲乙兩則短文，回答9-13 題。（15分）

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

【乙】賓客詣①陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議②，二人進(jìn)火③，俱委而竊聽(tīng)。炊忘著箄④，飯落釜中。太丘問(wèn)：“炊何不餾⑤？”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著箄，飯今成糜⑥�！碧鹪唬骸盃栴H有所識(shí)⑦不？”對(duì)曰：“仿佛志⑧之�！倍泳阏f(shuō)，更相易奪⑨，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！”

bì

[注釋]①詣：拜見(jiàn)。②論議：這里指談?wù)撔怼＂圻M(jìn)火：燒火。④箅：蒸飯的器具，使米不至于落入水中。著箅，放竹箅。⑤餾：蒸飯。⑥糜：粥。⑦識(shí)：所收獲的知識(shí)。⑧志：記得。⑨更相易奪：互相改正錯(cuò)誤。

9、解釋下列幾個(gè)加點(diǎn)的字詞。（4分）

（1）陳太丘與友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） ．． （3）俱委而竊聽(tīng)（ ） （4）言無(wú)遺失（ ） ．．．

10、上面兩段文言文中都有一個(gè)通假字，請(qǐng)找一個(gè)，并指出所通的字。（1分） 11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫橫線句子的意思。（4分）（1） 日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

（2）太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！”

12、甲乙兩文都以小孩子為主人公，甲文側(cè)重表現(xiàn)

；乙文則側(cè)重于表現(xiàn)

（4分）

13. 結(jié)合選文，簡(jiǎn)單分析元方從小就如此聰明善辯的原因。（2分）

2

（二）閱讀《我的老師》，完成14-20題。（15分）

每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她 收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì) 你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在 一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知 道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，甲 地往外就走。 母親喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老師??”

我乙 地回答�！安皇欠攀罴倭嗣矗俊�

哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我 才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。 一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比��！ 什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？

14、選文中甲處應(yīng)填 ；乙處應(yīng)填 。(2分)

A:糊里糊涂 B: 迷迷糊糊 C:模模糊糊 D: 稀里糊涂

15、節(jié)選文字所寫的事件是_____ ，表達(dá)了“我”對(duì)老師的_______之情。（2分） 16、指出本段文字的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（3分） 時(shí)間：_____地點(diǎn)：_____

人物：_____起因：_____經(jīng)過(guò)：_____結(jié)果：_____ 17、對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子”中“他”和“孩子”指的是_______________________ 。（1分） 18、文中加線的詞語(yǔ)似乎都與孩子的天性不合，一般說(shuō)，孩子多是期盼假期到來(lái)的。為什么作者 這時(shí)覺(jué)得暑假“漫長(zhǎng)”？作者這么寫的目的？（3分）

19、本文全將對(duì)蔡老師的稱謂都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二稱“你”？ （2分） 班級(jí)：______________姓名：_______________________座號(hào)：________________

20、如果將文中最后一句改成“我很想再見(jiàn)到我的蔡老師�！毙袉�？為什么？（2分）

（三）閱讀下文，回答21-25題(12分)

愛(ài)是那杯大紅袍

①秋雨沙沙作響，如泣如訴，帶來(lái)些許涼意，那剩下的幾片敗葉在樹(shù)上痛苦的搖曳，勾勒出無(wú)限凄涼。空中南飛的雁群不時(shí)撒下幾聲嘲諷，灰暗的烏云讓我倍感壓抑�？己�，再考砸，人生的悲哀莫過(guò)于大起大落后的一蹶不振。

②推開(kāi)家門的前一秒，我還在糾結(jié)是坦白還是抗拒。但當(dāng)我看到爸爸正用陰云密布的眼神看著手機(jī)，我猜到“家校通”（指學(xué)校將學(xué)生的成績(jī)用短信通知家長(zhǎng)）已將我的恥辱暴露無(wú)遺�？吹轿一貋�(lái)，爸爸將他的目光從手機(jī)游移到我身上，用一種非常奇特的目光看了我許久。沒(méi)有長(zhǎng)吁短嘆，沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，沒(méi)有暴跳如雷。他只是很平淡地讓我把茶具擺到陽(yáng)臺(tái)，要我和他一起品茶。

曠神怡，更加激起了我的好奇。爸爸微笑著，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“茶道如人生，一次苦澀阻止不了甘甜的命運(yùn)，關(guān)鍵在于敢品第二杯；一次失敗阻止不了成功的命運(yùn)，關(guān)鍵在于敢嘗第二遍；你的一次考砸阻止不了之后的考好，關(guān)鍵在于敢迎下一次。現(xiàn)在，我們把這杯茶喝完，預(yù)祝你用最好的方式贏得下一次月考的成功。干杯！”

⑥我學(xué)爸爸的樣子，一口一口地呷，細(xì)細(xì)地品味那大紅袍里的愛(ài)。它是苦的，卻不像黃蓮；它是甜的，卻不像密汁。它先苦后甜，先淡后濃，清新淡雅，甘甜宜人。它正如我爸的愛(ài)，不華麗，不做作，卻讓我重拾勇氣與信心。

⑦秋風(fēng)陣陣，寒意依舊，但那杯熱氣尚存的大紅袍似一縷陽(yáng)光撥開(kāi)我心里的烏云，溫暖著我的心田，照亮了我的記憶，那一絲溫暖，驅(qū)走了我生命中所有的嚴(yán)寒。 21、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

22、結(jié)合文中的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)本文的爸爸是一個(gè)怎樣的人（2分）

答：23、第③段中“深秋的上午沒(méi)有一絲陽(yáng)光，秋風(fēng)瑟瑟”這句話是什么描寫，有什么作用？（2分）

答：

③爸爸煮好一壺水，端著茶壺走了過(guò)來(lái)。深秋的上午沒(méi)有一絲陽(yáng)光，秋風(fēng)瑟瑟。爸爸撕開(kāi)一包大紅袍，那是爸爸參加比賽獲一等獎(jiǎng)得來(lái)的。對(duì)于他而言，這包茶葉意味著三個(gè)月的準(zhǔn)備和五個(gè)小時(shí)的對(duì)抗，他平時(shí)舍不得拿出來(lái)。在今天這個(gè)毫無(wú)慶祝意義的日子，我爸竟撕開(kāi)了那包大紅袍茶葉。

④一絲一絲的茶葉緊縮著，被打入紫砂壺中。在沸水中起起落落，翻滾不停。爸爸蓋好杯蓋，看著我。我低下頭，避開(kāi)了那雙犀利的目光�！斑@茶啊，是一門藝術(shù)，得講究方式、方法，要心平氣和，方能泡出一壺好茶??”我爸開(kāi)始了給我講授如何泡茶。見(jiàn)我不回話，他提起茶壺，一柱茶水沖出壺口，躍入茶杯，盤旋良久，幾片茶葉也隨之旋轉(zhuǎn)。當(dāng)最后一滴茶水濺起的水花沖上來(lái)時(shí)，我再也擋不住繚人的香氣，吹了幾下，便一飲而盡。沒(méi)有想象中的甘甜與清新，只有一股溫暖的苦澀，我噴了出來(lái)。

24、第⑤段爸爸“意味深長(zhǎng)”的話，對(duì)我們有什么教育意義？（2分）

答：

25、爸爸將深深的愛(ài)寄托在那杯大紅袍上，因此作者認(rèn)為愛(ài)是那杯大紅袍，那你認(rèn)為愛(ài)還可以是 什么？并說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

答：

⑤爸爸看了看我，把那半壺倒了，又重新沖了一壺，倒上一杯，說(shuō)：“再試試�！蔽覔u了搖頭，但又很好奇，在爸爸的鼓勵(lì)下，我又喝了一杯。這一次，后來(lái)之甜沖淡了先前之苦，這杯茶，令我心

3

三、作文（30分）

親情，是一種奇妙無(wú)比的力量；親情是一個(gè)永不褪色的話題；親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永，是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴的絲綢，細(xì)膩光滑……

親情就是親人之間的感情,是關(guān)愛(ài)，是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親，長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)…… 請(qǐng)以"親情"為話題，自擬題目（比如：“那一次，我懂得了真正的親情”、“ 親情的味道”、“ 讓沉默的親情閃光”??），寫一篇不少于600字的文章。

4

參考答案：

1.C2. C 3..D4.B5..B 6.略

7. �！板病笔欠孔�，豕（豬）養(yǎng)在房子里，有房子又有豬，就象個(gè)“家”了�！凹摇弊值臉�(gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人們對(duì)富足安定生活的向往。 2 、家不等于房子，僅僅有親人是不夠的，它意味著親情、溫馨和關(guān)愛(ài)。 8.略

9、約定 離開(kāi) 偷偷地遺漏、忘記的地方

10甲文中的“尊君在不”和乙文中的“爾頗有所識(shí)不”句中的“不”都是通假字，通“否”。11、太丘說(shuō)：即然這樣，只吃稀粥也就行了，何必一定要吃飯呢？”

12、元方善于維護(hù)父親尊嚴(yán)的應(yīng)對(duì)思辯之才 元方和兄弟季方兩人善于抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的刻苦好學(xué)精神

13、一是父親陳太丘的言傳身教，二是元方自己聰明好學(xué)。

14、B C15、“我”夢(mèng)中尋師依戀、思念

16、時(shí)間：一個(gè)夏季的夜里 地點(diǎn)：在家里的當(dāng)屋 人物：我“和母親 起因：想老師經(jīng)過(guò)：熟睡中，我忽然爬起來(lái)，要去找老師，讓母親喊住了結(jié)果：母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。

17、“我”18、“默默地”一詞寫出孩子與自己喜愛(ài)的老師依依惜別的深情�！奥L(zhǎng)”看似反常，

更顯得學(xué)生對(duì)老師的思念與摯愛(ài)，更能突出作者非常愛(ài)戴、敬佩老師，對(duì)老師戀戀不舍。19、這是由于抒

發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動(dòng)到極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念、崇敬的思想感情。用第二人稱“你”，如同直接同老師對(duì)話，直接抒情，更加親切，可以抒發(fā)真摯的感情。20、不行，原句感情深沉含蓄，換后感情平淡，顯得空乏，表達(dá)效果較差。

（二）（12分） 21、“我”在一次考試中考砸了，心情低落，（1分），爸爸邀我品茶（或爸爸通過(guò)巧妙的方式），（1分）讓我重拾勇氣與信心。（1分）（共3分）

22、爸爸是一個(gè)聰明、講究教育方式、關(guān)愛(ài)孩子的人。（講到一點(diǎn)即可得1分）從文中當(dāng)爸爸得知“我”考砸后，沒(méi)有直接批評(píng)或直接說(shuō)教，而是用一次泡茶的的經(jīng)歷讓我感悟到勇氣與信心的重要。（結(jié)合文章內(nèi)容分析得當(dāng)?shù)?分）（共2分） 23、景物描寫，（1分）烘托出“我”還存在考試失利的悲傷心理（1分））（共2分） 24、爸爸的話告訴我們，人生的道路上，困難與挫折在所難免，（1分）關(guān)鍵在于不屈服困難，有克服困難的勇氣和信心。（1分）（共2分） 25、例：愛(ài)是一杯溫牛奶。（1分）每當(dāng)我背著沉甸甸的書(shū)包，走完了回家的路，用鑰匙打開(kāi)家門，總會(huì)看到桌子上擺著一杯溫牛奶，那是母親幫我準(zhǔn)備的，并且溫度與時(shí)間都計(jì)算得如此準(zhǔn)確。（2分）（愛(ài)是一把遮雨傘，愛(ài)是一碗清香的面條，愛(ài)是一句溫暖人的話中，愛(ài)是一個(gè)肯定的眼神，愛(ài)是一個(gè)淡淡的微笑??）（答案為開(kāi)放性，只要合情合理即可）（共3分）

作文（略）

聆聽(tīng)親情的聲音 品味親情 感動(dòng)·親情

5

甲乙兩則短文篇二：初一上學(xué)期12月月考

2007—2008學(xué)年秋季學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文12月月考試卷

班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名： 得分：

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累(含1-6小題共19分)

1、 選出下列加點(diǎn)字注音正確的一組（ ） （2分）

A、陛．下（bì） 賞賜．（cì） 欽．差（qīn） 倔強(qiáng)．（jiàng） B、縹緲．（miáo）模．糊（mū） 澄．澈（d?ng）迸．濺（bang） C、女媧．（w�。� 庇．護(hù)（bì） 摻．合（sēn） 湛．藍(lán)（zhàn） D、嬉．戲（xī） 潺潺．．（cán）證券．（juàn）沉淀（diàn） 2、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） （2分）

A、更勝一籌 變化無(wú)常 海枯石爛 返老還童 B、德高望重 花枝招展 豪不猶豫 遙遙在望 C、歷歷在目 恍然大悟 各得其所 千恣百態(tài) D、苦心孤指 隨聲附和 駭人聽(tīng)聞 神通廣大

3、將語(yǔ)段后的四個(gè)句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）

，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍；

你盡可閉目凝神，

傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；

你盡可品味自?shī)�，深嘗陶醉。 ①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 ②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗 ③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫

④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲

A．①③④②B.④③②①C.③④①②D.②①③④ 4、下列句子沒(méi)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我深受教育。 B、商店里擺滿了蘿卜、蘋果、香蕉和水果。

C、各種讀書(shū)聲交織在一起，匯成了一支動(dòng)聽(tīng)的交響曲。 D、我們把教室里的課桌椅擦拭得干干凈凈、整整齊齊。

5、仿照下面兩個(gè)例句，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成兩個(gè)句子，要求前后語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。 （2分）

例句：①錢可以買到寬敞的房屋，但不一定能買到家庭的溫馨。

②錢可以買到書(shū)本，但不一定能買到智慧。

①錢可以買到 ，但不一定能買到 。 ②錢可以買到 ，但不一定能買到 。 6、根據(jù)提示默寫 （8分）

①、《論語(yǔ)》十則中強(qiáng)調(diào)尊重他人的接物待人之道的句子是 ， 。 ②、春節(jié)將至，調(diào)動(dòng)你的積累，寫一句關(guān)于“春”的詩(shī)句吧。如 ， 。

③、杜牧《泊秦淮》中，諷刺唐王朝封建統(tǒng)治者不顧國(guó)家安危肆意荒淫享樂(lè)的詩(shī)句是：_____________________，_______________________，

④、“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象，請(qǐng)寫出體現(xiàn)游子思戀故土、思念家鄉(xiāng)的一個(gè)名句，可以是詩(shī)、詞、曲句：， 。

二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用 共6分

7、目前，發(fā)送手機(jī)短信已成為人們喜愛(ài)的一是種交流方式。手機(jī)短信的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、得體，好的還要富有文采。我們很快就要放假了，春節(jié)即將來(lái)臨，請(qǐng)給你在外地的親戚朋友發(fā)一條60字

8、根據(jù)下列提供的五部名著，回答問(wèn)題。 （3分）

《西游記》 《水滸》 《昆蟲(chóng)記》 《魯賓孫漂流記》 《格列佛游記》 （1）以下句子分別是上述名著中哪位人物的寫照？請(qǐng)將相應(yīng)人物的名字填在橫線上 ①“長(zhǎng)嘴大耳顧好吃懶做，肥頭呆腦不失憨厚淳樸” 寫的是：________________。 ②“不守戒律花和尚，好抱不平真英雄”寫的是：________________。 ③“孤膽硬漢自堅(jiān)毅，寂寞荒島也頑強(qiáng)”寫的是：________________。

三、閱讀 （共45分）

（一）、閱讀比較下甲乙兩則短文，完成9-12題（14分）

（甲）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。____A____，則是無(wú)信；_____B_____，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（乙）鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)①。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇(yáo)②曰：“可令二子來(lái)！”于是敕③見(jiàn)。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以有汗？”毓對(duì)曰：“______C_______�！睆�(fù)問(wèn)會(huì)曰：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“______D_____�！�

【注】①令譽(yù)：好的名聲。②鐘繇：三國(guó)時(shí)魏國(guó)相國(guó)。鐘毓：魏國(guó)車騎將軍。鐘會(huì)：魏國(guó)大將軍，后平蜀。③敕：皇帝召見(jiàn)。④卿：古時(shí)帝王對(duì)臣子的稱呼。

9、將“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”、“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”、“日中不至”、“對(duì)子罵父”句填入文中 A、B、C、D四處。（4分）

A、 B、 C、 D、 10、解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

(1)陳太丘與友期．行期： (2)相委而去．去： (3)鐘毓、鐘會(huì)少．有令譽(yù) 少： (4)卿何以不汗． 汗： 11、翻譯下列句子。

（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。（2分）

（2）年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇曰：“可令二子來(lái)！”（2分）

12、甲乙兩文 都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，且都是寫兒童的聰穎機(jī)智，試用自己的話說(shuō)說(shuō)甲文中元方的聰穎機(jī)智主要體現(xiàn)在_______________________________________,乙文主人公的聰明主要體現(xiàn)在____________________________________________。（2分）

（二）、閱讀《海市蜃樓》，完成13-18題，共15分。

海市蜃樓

①海市蜃樓是大氣中由于光的折射作用產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象的人無(wú)不稱贊這種現(xiàn)象奇妙之極。著名作家楊朔在他的作品中有過(guò)形象的描述：“??只見(jiàn)海天相連處，原先的島嶼一時(shí)不知藏到哪兒去了，海上壁面立起一片從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的山巒，黑蒼蒼的。像水墨畫一樣，山巒時(shí)時(shí)變化，一會(huì)兒山頭上現(xiàn)出一座寶塔，一會(huì)兒山洼里現(xiàn)出一座城市，??又過(guò)一

會(huì)兒，山巒城市漸漸消散，越來(lái)越淡，轉(zhuǎn)眼間，天清海碧，什么都不見(jiàn)了，原來(lái)的島嶼又在海上現(xiàn)上來(lái)�！睂�(shí)在太奇妙了吧！

②海市蜃樓究竟怎么形成的呢?科學(xué)家們經(jīng)過(guò)研究，揭示了它的奧秘：當(dāng)空氣中各層的密度有較大差異時(shí)，遠(yuǎn)處光線通過(guò)密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射,這時(shí)可看見(jiàn)空中或地面以上遠(yuǎn)處物體的影像。古人認(rèn)為蜃吐氣而成，所以取名為海市蜃樓，也叫蜃景。 ③海市蜃樓經(jīng)常“出沒(méi)”于兩個(gè)地區(qū)：一是沙漠，二是海上。

④驕陽(yáng)當(dāng)空，沙漠炎熱，沙子被太陽(yáng)曬得很燙，靠近沙漠表面的空氣因膨脹而變得稀薄，可上層空氣冷的，還比較密。光線通常是直接傳播的，但在空氣密度不同的地方就會(huì)發(fā)生折射。因此，當(dāng)遠(yuǎn)處的光線從濃密的空氣進(jìn)入稀薄的空氣時(shí)，光線就會(huì)轉(zhuǎn)變，使遠(yuǎn)處景色出現(xiàn)在人們面前。

⑤這是沙漠里常出現(xiàn)的現(xiàn)象。空氣和光這對(duì)魔術(shù)師不知捉弄了多少又渴又累的旅行者。而出現(xiàn)在海面上的海市蜃樓，則成為一大景觀，被旅行者嘖贊。

⑥夏天，海面附近的溫度比高空低，空氣由于熱脹冷縮，上層的空氣比海面附近的空氣稀疏，遠(yuǎn)處物體反射的太陽(yáng)光，在射向空中的過(guò)程中，由于空氣疏密發(fā)生變化而折射，逐漸向地面彎曲，進(jìn)入觀察者眼中，逆著光線望去，就覺(jué)得好像是從海面上空的物體射來(lái)一樣。 ⑦被人們稱為人間仙境的蓬萊閣對(duì)面海域曾發(fā)生一次海市蜃樓。據(jù)新華社記者報(bào)道：從17日下午14時(shí)20分延續(xù)到19時(shí)左右，從蓬萊閣向北望，在長(zhǎng)達(dá)100多里的遼闊海面上，出現(xiàn)種種奇觀，忽而是多孔橋般的奇景，忽而顯現(xiàn)出從未見(jiàn)過(guò)的島嶼。其間有清晰的高樓大廈，周圍有冒煙的煙囪，在浪濤萬(wàn)頃的海面上展現(xiàn)出一幅多姿多彩的畫卷。電視臺(tái)記者在國(guó)內(nèi)首次拍攝現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況，可以使從未親眼見(jiàn)過(guò)海市蜃樓的人大開(kāi)眼界。

⑧現(xiàn)在，海市蜃樓只被作為一種奇景來(lái)觀看，不久的將來(lái)，人們說(shuō)不定會(huì)把它應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去呢？

13、本文的說(shuō)明對(duì)象是 。（1分）什么是海市蜃樓？用一句話概述。（1分）海市蜃樓是

14、文章主要從哪三個(gè)方面介紹了海市蜃樓？ （3分）

首先介紹其次介紹再次介紹

15、第①段引用著名作家楊朔在他的作品中描述的“海市蜃樓”片斷有什么作用？（2分）

16、文章介紹海市蜃樓采用的說(shuō)明順序是 （1分）

17、文章采用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)至少說(shuō)出兩種，并各寫出一個(gè)例句。 （4分）

18、第⑦段“從17日下午14時(shí)20分延續(xù)到19時(shí)左右．．，??”一句中的“左右”和第⑧“??不久的將來(lái)，人們說(shuō)不定．．．會(huì)把它應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去呢？”中的加點(diǎn)字能否去掉，為什么？（3分）

（三）、閱讀《孩子是春天的另一種姿勢(shì)》，完成（16分）

孩子是春天的另一種姿勢(shì)

①看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。A懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的。哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

②我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀，我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

③這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（）和（）了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹(shù)枝，還有三五朵小野花。B花朵那么小，白的似米粒，黃子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拾起來(lái)，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。

④打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來(lái)，演示著春天的進(jìn)程。一到春天，孩子們翻山越嶺來(lái)學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上�；ㄖp撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。

⑤有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見(jiàn)我放著教科書(shū)的課桌上，循著縱橫的縫隙，長(zhǎng)滿

了青草、綠葉、小花。C頁(yè)里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開(kāi)著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“真是春天了，連咱們的課桌也都開(kāi)花了!”學(xué)生大笑，歡呼起來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩，指著一個(gè)女孩子說(shuō)：“老師，她也開(kāi)花了!”我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。

⑥在這開(kāi)花的課桌間踱步，聽(tīng)著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺(jué)得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄穑褪呛痛禾煸谝黄�。我想起了一位�?shī)人的句子： 孩子是春天的另一種姿勢(shì)。

19、文章開(kāi)頭畫線部分描寫初春戶外的景象，在文中有什么作用？2分

20、“我相信，這是天地間第一抹春色�！� “第一抹春色”具體指什么？有什么特點(diǎn)？ 2分 21、根據(jù)語(yǔ)境，在備選詞中選出恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)內(nèi)：1分

這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（ ）和（）了。 備選詞： 萌動(dòng)涌動(dòng) 蔓延 洋溢

22、從②③④小節(jié)中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。3分 第②小節(jié)：第③小節(jié)：第④小節(jié)： 23、文中寫到了哪四次笑？這些笑中蘊(yùn)含著人物怎樣的思想和情感？ 4分

24、為什么說(shuō)“孩子是春天的另一種姿勢(shì)”？談?wù)勀愕睦斫�，也可以用原文回答�?分

25、文中有A、B、C三處畫波浪線的句子均采用了哪種修辭，任選一句，作簡(jiǎn)要的品析。2分

四、作文 （二選一）50分

1、自選角度，將所給半命題“人生不能沒(méi)有 ”補(bǔ)充完整，然后作文，橫線上填補(bǔ)的寫作角度可以是朋友、愛(ài)、感動(dòng)、快樂(lè)、書(shū)籍、理想、拼搏、嘗試、挫折??。

2、人生有許多“第一次’’都會(huì)給我們留下深刻的印象。請(qǐng)以“第一次”為話題作文，題目自擬。

2007-2008學(xué)年秋季學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文12月月考試卷參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累

1、A 2、A 3、C 4、C

5、漂亮的禮物真誠(chéng)的友誼 藥品 健康 (表達(dá)通順、貼切即可)

6、①己所不欲，勿施于人。 ②如：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（含“春”字，或關(guān)于“春”的詩(shī)句都可以。） ③商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。④如：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（或“夕陽(yáng)西下，斷腸任在天涯�！敝灰磉_(dá)思鄉(xiāng)主題的詩(shī)詞曲句均可） 二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用

7、（運(yùn)用排比，主題符合即可）

8、①豬八戒 ②魯智深（魯提轄或魯達(dá)） ③魯賓遜 三、閱讀

（一）、文言文閱讀

9、A、日中不至B、對(duì)子罵父 C、戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿 D、戰(zhàn)戰(zhàn)粟粟，汗不敢出 10、（1）約定（2）離開(kāi)（3）小時(shí)候 （4）出汗

11、（1）陳太丘的友人感到十分慚愧，下車?yán)降氖郑ū硎镜狼福�，元方朝家門走去，連頭也不回一下。（2）鐘毓、鐘會(huì)13歲時(shí)，魏文帝聽(tīng)到了他們的名聲，對(duì)他們的父親鐘繇說(shuō)：“可以讓您的兒子一齊到大殿上來(lái)。”

12、小小年紀(jì)對(duì)友人的批評(píng)十分中肯； 兄弟二人在大殿上具有良好的應(yīng)變能力，且語(yǔ)言風(fēng)趣詼諧。（意對(duì)即可）

（二）、海市蜃樓

13、海市蜃樓海市蜃樓是大氣中由于光的折射作用產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。（能大概把握住海市蜃樓的特征即可）

14、首先介紹什么是海市蜃樓。其次介紹海市蜃樓的形成。 再次介紹海市蜃樓經(jīng)常出現(xiàn)的地區(qū)——沙漠和海上。

15、具體描繪海市蜃樓，給讀者以形象的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增添了文章的文采和趣味性。 16、邏輯順序

17、作詮釋 如：海市蜃樓是大氣中由于光的折射作用產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。 作引用 如第一自然段引用作家楊朔作品中的句子。

舉例子 如文章第⑦自然段

摹狀貌 如：其間有清晰的高樓大廈，周圍有冒煙的煙囪，在浪濤萬(wàn)頃的

海面上展�，F(xiàn)出一幅多姿多彩的畫卷。（說(shuō)明方法1分，例句1分）

18、不能去掉。（1分）因?yàn)椤白笥摇笔菍?duì)時(shí)間的大概估計(jì)，具體還不明確�！罢f(shuō)不定”是表示對(duì)將來(lái)的情況作估計(jì)，還不確定。連個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和科學(xué)，去掉則表示肯定和絕對(duì)化，與實(shí)際不符。（2分）

（三）、孩子是春天的另一種姿勢(shì)

19、與后文形成對(duì)比，突出了教室里春意盎然。

20、一張課桌的縫隙里的一撮用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌的扎著的小草芽。（1分）特點(diǎn):草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白或淡到極致。（1分） 21、 萌動(dòng)蔓延（每空1分）

22、 第②小節(jié)：草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。

第③小節(jié)：剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹(shù)枝，還有三五朵小野花。 第④小節(jié)：打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。

23、四次笑：①坐在位子上的男孩，仰臉望著老師的笑。②老師的笑。③學(xué)生

的歡呼大笑。④學(xué)生們的一陣擊掌大笑。（2分）

四次笑蘊(yùn)含著老師對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)和師生對(duì)春天的熱愛(ài)。（2分） 24、因?yàn)榇禾鞆暮⒆觽兊纳砩袭a(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄�，就是和春天在一起�?5、比喻（1分） 理解：（只要能大概分析出本體和喻體和蘊(yùn)含的

思想感情即可。）

四、按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱。

甲乙兩則短文篇三：初二期中試卷校對(duì)稿

2012～2013學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

八 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試卷

（考試時(shí)間：120分鐘，總分100分 命題人：包玉美 審核人：錢玉蓉）

一、基本積累與運(yùn)用（23分）

1．本題不需直接作答，由閱卷老師根據(jù)全卷書(shū)寫質(zhì)量和卷面整潔程度酌情給分。（3分）

2.閱讀下面一段文字，完成①—③題（5分）

人生活在社會(huì)中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立hé xié__▲__的人際關(guān)系十分重要。要建立這樣的人際關(guān)系，最重要的是要huò dá__▲_大度，善于容納與自己志趣□風(fēng)格不同的人。古人說(shuō)：“海納百川，有容乃大；__ ▲ _，__ ▲ _�！�

（選自《多一些寬容》）①根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

②在文中方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)為：__▲_（1分）

③將橫線上的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整：__ ▲ _，_ _▲ _（2分）

3.用課文原句填空。（8分）

①臨風(fēng)一唳思何事？ ▲。（白居易《池鶴》）

②抽刀斷水水更流， ▲。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）

③ ▲ ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)（范仲淹《漁家傲》）

④夕陽(yáng)西下， ▲ 。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》）

⑤《陋室鉻》中以自然環(huán)境烘托陋室不陋的句子是： ▲ ， ▲ 。⑥鳥(niǎo)是人類的朋友，請(qǐng)寫出含“鳥(niǎo)”字的兩句古詩(shī)：

▲ ，▲ 。

4.下面一段話中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)，并寫出修改意見(jiàn)。（2分）

①網(wǎng)絡(luò)謠言，不僅損害了公民權(quán)益，而且擾亂了社會(huì)秩序。②事實(shí)證明，網(wǎng)絡(luò)謠言的泛

濫和滋生，會(huì)使許多人成為受害者。③開(kāi)展“綠色網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)校園，是保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的

需要。

第句，修改意見(jiàn)： ▲

第句，修改意見(jiàn)： ▲

5.選出下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)（2分） 【 ▲ 】

A.《海燕》的作者是法國(guó)著名文學(xué)家高爾基。這首散文詩(shī)運(yùn)用象征手法，海燕象征了英勇善

戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。

B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的文章標(biāo)題就是全文的中心論點(diǎn)。

C.《白揚(yáng)禮贊》一文指出白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，“白楊樹(shù)”是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也

是作者用來(lái)結(jié)構(gòu)文章感情的線索。

D.在人際交往中，運(yùn)用口語(yǔ)表情達(dá)意、傳遞信息時(shí)，必須清楚連貫地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，

說(shuō)話要有明確的中心，要言之有序，規(guī)范得體。

6.經(jīng)校刊編輯部研究決定，�？谌谥黝}是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。假如讓你負(fù)責(zé)這一

期校刊，請(qǐng)你完成下列工作：（3分）

①�？泄潭谀俊氨酒跓狳c(diǎn)討論”。這一期你準(zhǔn)備圍繞什么話題展開(kāi)討論？

話題： 1分）

②前兩期校刊在文字校對(duì)上都存在疏漏，請(qǐng)你就這個(gè)問(wèn)題向�？庉嫴垮X老師提出建議。（2

分）

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二、閱讀理解（37分）

閱讀下面的古詩(shī)，完成7~8題。（4分）

闕 題

（唐） 劉慎虛

道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。

時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。

閑門向山路，深柳讀書(shū)堂。

幽映每②白日，清輝照衣裳。

①

[注釋]①“闕”同“缺”，此詩(shī)原題在流傳過(guò)程中遺失。②每：每當(dāng)。

7.白云深處，清溪岸邊，山路蜿蜒，柳條掩映，體現(xiàn)了讀書(shū)堂環(huán)境之“ ”；在這樣的

環(huán)境中讀書(shū)，作者的心境是“ ”。（請(qǐng)分別用詩(shī)中的一個(gè)字作答）（2分）

8.詩(shī)人善于從感官的角度表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，請(qǐng)以第二聯(lián)為例分析。（2分） ．．．

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閱讀《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》選段，完成9~11題。（7分）

在沙漠里邊不但光線會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪。唐玄奘相信這是魔鬼在迷人，直到如今，

住在沙漠中的人們還有相信的。群眾把會(huì)發(fā)出聲音的沙地稱為“鳴沙”�，F(xiàn)在寧夏回族自治區(qū)

中衛(wèi)縣靠黃河有一個(gè)地方叫鳴沙山，即沙坡頭地方，科學(xué)院和鐵道部等機(jī)關(guān)在這里設(shè)有一個(gè)治沙站，站的后面便是騰格里沙漠。沙漠在此處已緊逼黃河河岸，沙高約一百米，沙坡面南

坐北，中呈凹形，有很多泉水涌出。此沙向來(lái)是人們崇拜的對(duì)象。據(jù)說(shuō)，每逢農(nóng)歷端陽(yáng)節(jié)，

男男女女便在鳴沙山上聚會(huì)，然后紛紛順著山坡翻滾下來(lái)。這時(shí)候沙便發(fā)出轟隆隆的巨響，

像打雷一樣。兩年前我和五、六個(gè)同志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來(lái)，果然聽(tīng)到隆隆之

聲，好像遠(yuǎn)處汽車在行走似的。據(jù)一些專家的意見(jiàn)，只要沙漠面部的沙子是細(xì)沙而干燥，含

有大部分石英，被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨擦起來(lái)，便會(huì)發(fā)

出聲音，這便是鳴沙。古人說(shuō)：“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗。”沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是

可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的。

9.這段文字說(shuō)明了沙漠里的什么怪異現(xiàn)象？按什么順序說(shuō)明沙漠里的這個(gè)怪異現(xiàn)象？（2分）

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10.劃線句中的“約”能否去掉？為什么？（3分）

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11.“這時(shí)候沙便發(fā)出轟隆隆的巨響，像打雷一樣�！边@句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？簡(jiǎn) 述其作用。（2分）

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閱讀《親親麥子》，完成12~15題。（13分）

親親麥子

張佐香

①麥子是一枝燦爛而實(shí)在的花朵，開(kāi)在萬(wàn)里田疇之上，開(kāi)在農(nóng)民心坎上。

②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的，一顆麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤(rùn)了陽(yáng)光、空氣、水分，結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書(shū)寫著人類的歷史。

③當(dāng)秋陽(yáng)拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動(dòng)和鏗鏘的步伐，麥粒穿過(guò)深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽(yáng)里一閃一閃。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤(rùn)的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤(rùn)澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽?jī)禾匠鲱^來(lái)，它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開(kāi)，以集體的力量顯示其生存的意義。

④麥子從容地邁過(guò)冬天的門檻，第一個(gè)用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，一直鋪向遙遠(yuǎn)的地方。瞬間，萬(wàn)野綠遍，大地盡染。麥子在一望無(wú)際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大地融進(jìn)了藍(lán)天，藍(lán)天陷進(jìn)了綠海。此時(shí)的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在人類的呵護(hù)下，展示著拔節(jié)吐穗、開(kāi)花灌漿的生命過(guò)程。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。

⑤麥子把生命之花開(kāi)在頭部，最完美地接受陽(yáng)光雨露。麥子終于完成了對(duì)生命的雕塑，不動(dòng)聲色地吐露出飽滿的穗子。麥穗就是國(guó)徽上的那穗。麥穗是絕妙的藝術(shù)品。數(shù)十粒麥子團(tuán)結(jié)起來(lái)，井然有序地排列成一個(gè)柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劍直指藍(lán)天。風(fēng)來(lái)了，麥浪一波又一波，似乎整個(gè)大地都跳起了舞。父親去看麥子的長(zhǎng)勢(shì)，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個(gè)麥穗，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達(dá)我的親近。在我心里，麥子就是我永遠(yuǎn)的親人。

⑥看母親割麥?zhǔn)且患p心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開(kāi)鐮刀，一手?jǐn)堺溔霊�。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一綹作要子，就勢(shì)將麥子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，捆好。麥捆從腋間滑落下來(lái)，躺在田壟上。這一連串的動(dòng)作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進(jìn)炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細(xì)心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽(yáng)光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹(shù)結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子是

蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。

⑦麥子從容地走完真善美的一生，生根，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果，奉獻(xiàn)……麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)，流淌進(jìn)海子純潔的詩(shī)篇。面對(duì)你，我俯首膜拜，誠(chéng)謝敬仰！

12.文章抒寫了麥子生命過(guò)程的美麗，請(qǐng)按要求將下表內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

麥子落入土地的美麗→麥子

美麗 →麥子美麗→ 麥子成熟收割的美麗

13.文中劃線句生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。 （4分）

①在秋雨的潤(rùn)澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。

▲ ▲▲ ②父親去看麥子的長(zhǎng)勢(shì)，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。

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14.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面說(shuō)說(shuō)第⑦段的作用。（4分）

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15.通讀全文，談?wù)勛髡邽槭裁粗鲝垺坝H親麥子”。（3分）

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閱讀下面的文言文，完成16~20題。（13分）

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。韓愈《馬說(shuō)》

【乙】驥①不稱其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛②，然非精潔寧則餓死不受，介胄③而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉④，猶可二百里；褫⑤鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大⑥而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。值復(fù)襄陽(yáng)，平楊么，不幸相繼 岳飛《論馬》

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