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部分課程簡介：
課程輔導(dǎo)知識點
一、九大學(xué)習(xí)模塊，全科輔導(dǎo)：名師講堂、知識總結(jié)、同步測練、高中真題，流程式結(jié)構(gòu)，遵循講練結(jié)合最優(yōu)化學(xué)習(xí)節(jié)奏設(shè)計，
二、兩大互動模塊：同步測練與高中真題，不僅增強了互動性，更能幫助學(xué)員活學(xué)活用，打牢高中英語基礎(chǔ)。
三、英語學(xué)詞系統(tǒng)與教材同步背單詞、單元測試舉一反三、同步教材習(xí)題答案使學(xué)員有備而戰(zhàn)。
四、課程特色：知識分布全面，層次性強，立足于教材，圍繞重點，突破難點，把握考點，適當(dāng)拓展，玩轉(zhuǎn)方法。
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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級：小學(xué)一年級--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費用：因年級不同、科目不同、收費不同
5.上課地點：多個校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河?xùn)|區(qū)、靜海縣、大港區(qū)
具體地址

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天津津塘路校區(qū) 津塘路校區(qū) 天津市 東麗區(qū)
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--教學(xué)心得
不管成績好壞，每個孩子其實都是天使。都有充滿希望，樂觀，向上，并且追求上進的心態(tài)。所以，要尋找每個學(xué)生身上的閃光點，耐心引導(dǎo)，循循善誘，因材施教。每個孩子都有可能創(chuàng)造奇跡！

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第一冊1、選出對陶淵明《歸園田居》賞析有誤的一項。種豆南出下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。A、本詩表現(xiàn)陶淵明田園之樂與歸隱之趣。B、“種豆南山下”，起句平實，用語平淡，一如老農(nóng)口語。C、“荷月帶鋤歸”，勾畫了詩人的愉快和自豪。D、“但使愿無違”，表明詩人別無所求，只望豐收。2、選出對孟浩然《過故人莊》賞析有誤的一項。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜，開軒面場圊，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。A、這首五律描繪詩人對田園情趣的感受。B、首聯(lián)寫出了一個姓田的老朋友的盛情相邀。C、頷聯(lián)中“綠”、“青”寫色彩雅，“合”、“斜”寫形態(tài)美。D、尾聯(lián)“就菊花”三字再聚時令，更寫詩人志趣。3、選出對白居易《錢塘湖春行》賞析有誤的一項。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠樹陰里白沙堤。A、這首七律是寫詩人騎馬春游西湖的感受。B、頷聯(lián)“幾處”寫春早鶯稀；“誰家”，見燕問人，饒有興趣。C、頸聯(lián)用“迷人眼”寫花之“亂”，用“沒馬蹄”寫“草”之“淺”。D、尾聯(lián)用“最愛”把詩人心跡坦露，一“綠”一“白”細描作結(jié)。

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