鄭板橋短文答案篇一：小學(xué)語文中高年級閱讀理解題有答案鄭板橋

小學(xué)語文中高年級閱讀理解題有答案鄭板橋

鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，他經(jīng)常到附近一個古廟里，借著佛燈讀書。后來中了進士，當(dāng)了縣令。

鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕"o他的詩大都來自現(xiàn)實、來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。

他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但卻給人一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體"。如今還有不少人在模仿他的書法呢!

鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

鄭板橋在淮縣當(dāng)縣令時，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉(xiāng)以賣畫為生�？伤袀�怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。

鄭板橋活到73歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們懷念。 練一練

1、在下列多音字的正確讀音上打“√’’。

中了進士 中(zhònɡ zhōnɡ)

散發(fā) 散(sàn sǎn)

號稱 號(háo hǎo)

2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①鄭板橋一生最杰出的成就是___________________________________________________。 ②“板橋體’’的特點是_________________________________________________ 。

3、鄭板橋特別喜歡畫蘭、竹、石的原因是什么?

__________________________________________________________

4、把文章分為4段，在文中用“∥’’表示。

5、簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

第1件__________________________________________________________

第2件：__________________________________________________________ 答案：

1. Zhong san hao

2. (1)在詩、書、畫方面獨樹一幟 （2）字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但卻給人一種特殊的美感。

3. 答：因為蘭花四時不謝，竹子百年長壽，石頭萬古不移，是值得歌頌的，所以他特別喜歡畫蘭、竹、石。

4. 全文共7節(jié)，第1節(jié)為第1段；第2、3、4節(jié)為第2段；第5、6節(jié)為第3段；最后1節(jié)為第4段。

5. 第1件：他當(dāng)淮縣縣令時，當(dāng)?shù)佤[災(zāi)荒，他私自開倉救濟老百姓，因而被罷官。 第2件：他后來賣畫為生，賣字畫所得的銀錢，一路散發(fā)給窮苦百姓。

鄭板橋短文答案篇二：鄭板橋《小園》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下面一首清詩，回答問題。

小園

鄭板橋

月光清峭射樓臺，淺夜籬門尚半開。

樹里燈行知客到，竹間煙起喚茶來。

數(shù)聲犬吠秋星落，幾陣風(fēng)傳遠笛哀。

坐久談深天漸曙，紅霞冷露滿蒼苔。

1．簡要概括月下小園的特點。（3分）

2．詩中是如何表現(xiàn)詩人與客的友情的？（5分）

參考答案

1．運用月光、樓臺、籬門、竹林、犬吠、遠笛等意象表現(xiàn)出小園環(huán)境清雅、幽靜、遠離喧囂的特點。（點出意象1分，概括出環(huán)境特點2分）

2．用入夜時籬門半開和觀察林中燈光知客到的細節(jié)，表現(xiàn)對客人來訪的期待（2分）；用升火煮茶的行為表現(xiàn)待客的殷勤（1分）；用星落笛哀、坐久天曙、露滿苔來表現(xiàn)朋友之間情投意合，依依難舍（2分）。（5分。

鄭板橋短文答案篇三：六年級語文閱讀及答案

中國魂

①精衛(wèi)填海，何等的【執(zhí)著】；愚公移山，何等的【堅毅】；后羿射日，何等

的【勇敢】；大禹治水，又是何等的【睿智 】！中華民族的這些遠古神話比古希

臘的神話更充滿著創(chuàng)業(yè)的悲壯和人間的真情，蘊含著人定勝天的哲理。

②一代又一代，有浪淘不盡的風(fēng)流人物，有黃河沖不垮的豐功偉績。不必驚

訝屈原那“雖九死猶未悔”的忠貞與堅忍，不必欽佩（ 陸游 ）那“王師北定

中原日，家祭無忘告乃翁_”的胸懷與悲愴，不必喟嘆（李白）那“飛流直下三

千尺，疑是銀河落九天”的豪放與灑脫。這處處表現(xiàn)出中國人的靈魂。

③自古以來，中國人有天下為公的理想，有舍生取義的凜然正氣，有窮且益

堅、不墜青云之志的高風(fēng)亮節(jié)；中國人有“富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能

屈”的處世哲學(xué)；中國人有乘風(fēng)破浪的豪情，有不到長城非好漢的氣魄；中國人

更有重整江山再造日月的雄心。

④這一切，在中華民族這片神圣的土地上，表現(xiàn)得淋漓盡致。記得我們的 民

族魂 魯迅先生就說過自古以來我們就有埋頭苦干的人 有拼命苦干的

人有舍身求法的人有為民請命的人 這就是中國人的脊梁是的，中

國人的脊梁雖然表現(xiàn)得那樣的平凡，那樣的樸實，但卻不乏精神的充實、思想的

又令世人刮目相看……這些都說明了中國發(fā)展速度之快，說明了奮發(fā)圖強的激流

永不停息。它正折射出所有中國脊梁的光彩！

⑤這就是我們的國魂，這就是我們不屈的國魂，我們千年不衰的國魂！

1、在第②節(jié)的括號里填相應(yīng)的人名，在橫線上補充相應(yīng)的詩句。

2、 把下列詞語分別填在短文第①節(jié)的【 】里。

執(zhí)著勇敢 堅毅 睿智

2、聯(lián)系上下文，理解成語。

豐功偉績：偉大的功績。

刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。

3、為短文第④節(jié)畫橫線的句子加上適當(dāng)?shù)臉它c符號。4、，“，，，，······�！�

4、補全短文第③節(jié)的名言，這是孟子(人名)的名句，說的正是中國人的“骨氣”。

5、你還知道哪些愛國名人和愛國名詩？（本文內(nèi)容除外）

（1）愛國名人：屈原 岳飛 _________

（2）這些詩句都是英雄們留下的：

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

6、“載人航天飛船的發(fā)射成功，舉世矚目；奧運賽場上嘹亮的國歌一次次響起，又令世人刮目相看……”省略號中省略了什么呢？請你再寫出兩個。

世博會的隆重舉辦，讓世界嘆為觀止；國慶閱兵的雄壯武風(fēng)，向世界展示了

強國氣勢

7、讀了這篇短文，作為一名中國人，你最想說些什么？用幾句通順連貫的話來

表達你閱讀后的心聲。

中國有著優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和文化底蘊，而那一顆熾熱的中國心和不可磨滅的中國魂，讓我們成為了一個真正的中國人

我不能忘掉祖國

1908年，宋慶齡15歲，就進了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是

個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學(xué)

習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地（搜 收）集資料，認真地

思索，做了充分準備。

在討論會上，一位美國學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認為歷史的發(fā)展是難以估

計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類

的希望在歐洲，在美洲，在我們這里??”

這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同

學(xué)的發(fā)言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有

些激動，但她仍然用（溫和柔和）的聲調(diào)說：“歷史確實是在不斷變化的，但

它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘

汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去�？傆幸惶�，東亞

睡獅的吼聲將（震動振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠

久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進行著（堅艱）

苦卓絕的斗爭！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人�！薄斑@些話多

么有力量！”

宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她常對同學(xué)說：“我

不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”

1、用“﹨”劃去文中括號里錯誤的字和詞。

2、聯(lián)系上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。

淘汰—— 中國不會被歷史埋沒，也不可能埋沒，總有一天，中國會震動全世界！

交口稱贊——大家對宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。

3、就短文的題目，請你提出一個有價值的問題？并自己試著回答。

問題： 宋慶齡為什么不會忘掉祖國？ 回答 ：因為宋慶齡有一顆愛國心。雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的

情況，她對祖國充滿了理想和希望！”所以宋慶齡不會忘掉祖國

4、仔細閱讀課文，回答問題。

（1）宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

理由是中國有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命

志士，為了它的振興正在進行著艱苦卓絕的斗爭！”

（2）大家為什么對宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ？

因為宋慶齡說得好，以理服人。而且說的那些話有力量！

（3）文中的最后一句話表達了宋慶齡的什么樣的思想感情？

文中的最后一句話表達了宋慶齡一心愛國，對祖國充滿了理想和希望的思想感

情。

5、讀了這篇文章之后，你想到了以前學(xué)的哪篇愛國課文？此時，你有什么感受

和啟發(fā)？[ 愛國課文即可，圍繞愛國談感受即可]

6、寫出一個愛國名言。

為中華崛起而讀書。——周恩來 天下興亡，匹夫有責(zé)�！ㄇ澹╊櫻孜� 愛祖國高于一切。——（波蘭）肖邦

鄭板橋

△ 鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀

書沒錢買燈油，他經(jīng)常到附近一個古廟里，借著佛燈讀書。后來中了進士，當(dāng)了

縣令。

△ 鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。

他的詩大都來自現(xiàn)實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。

他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，

自成一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在模仿他的書法呢！

鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子

百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

△鄭板橋在淮縣當(dāng)縣令時，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從

此，他回到家鄉(xiāng)以賣畫為生。可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫，

他卻偏不畫。

鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子

放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。

△鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們

懷念。

1、從短文中找出三個成語寫下來。

獨樹一幟 妙趣橫生萬古不移

2、 聯(lián)系上下文解詞語。

妙趣橫生——美妙的情趣，充分地表現(xiàn)出來。

聞名于世——全世界都有名。

3、根據(jù)文章回答問題。

（1）鄭板橋一生杰出的成就是

鄭板橋一生杰出的成就是詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。

（2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么?

蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

(3) “板橋體”的特點是： 他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但

是給人以一種特殊的美感，自成一家。

4、 簡要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

<1>鄭板橋當(dāng)縣令時，私自開倉濟貧被罷官。

<2>鄭板橋把賣字畫的錢發(fā)給老百姓。

5、用（ ）給文章分成四段。概括段意。

第一段：鄭板橋是清朝書畫家，從小聰明好學(xué)，中了進士，當(dāng)了縣令。

第二段：鄭板橋的詩書畫獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。

第三段：鄭板橋被罷官后，用賣字畫的錢救濟窮人。

第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財富，值得我們懷念。

生命的掌聲

我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。

那時我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總

愛蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后

一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她

不愿意讓別人看到她走路的姿勢。

演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子講的時候全班四十

多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，

還不了解英子的情況，她就一直點英子的名字。

英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞的站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。

在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺，就在她剛剛站定

的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在

掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一小故事，她的普通話說

得很標準，聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又想起了掌聲。英子很

禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下

了講臺。

奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再那么憂郁了，

她和同學(xué)們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教

她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她

代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。

三年時光，匆匆而過，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給

我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視

我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命�！�

我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌，尤其是

當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望

自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

1．用“/”劃去加點字的錯誤讀音。

蜷縮（quán juǎn ） 歧視 （qí zhī ）

驟然（z?u zh?u ）

2．在文中找出下列詞語的近義詞。

美麗－－（漂亮 ）突然－－（驟然）

3．文中的主人公英子以前是一個性格(內(nèi)向憂郁）的殘疾姑娘。

4．第二自然段，說說帶點詞語“早早”、“最后一個”寫出了英子怎樣的心理?

寫出了英子害怕同學(xué)們歧視自己殘疾的心理。

第四自然段中，作者分別抓住人物的（動作 ）、（神態(tài) ）、（心理 ），刻畫了英子

的內(nèi)心活動。

6．用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。

上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。

她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學(xué)校的

小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。

7．文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？

因為掌聲給了英子第二次生命，正是因為這掌聲她知道了同學(xué)們并沒有歧視她，

自己應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，正是因為這掌聲她變得開朗活潑，破格考入

大學(xué)。所以文中那次掌聲是“生命的掌聲”！

8．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？

從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都是

需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊

重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

風(fēng)滾草的堅持

每當(dāng)秋季來臨時，非洲大草原上常�？梢钥吹揭粋�個草球在滾動，這便是被

人們稱為草原“流浪漢”的風(fēng)滾草。那么，這些草原上的“流浪漢”為什么要到

處滾動呢？植物學(xué)家揭開了其中的奧秘。這些“旅行家”是借助滾動來傳播種

子。風(fēng)滾草果實開口的地方長著密密的茸毛，種子不可能一下子都撒播出去，只

有在滾動中受到震動，才能掉出幾粒來。那么，它們是怎么實現(xiàn)滾動的呢？原來，

每到秋天時，它的枝條便向內(nèi)卷曲（qū ），使整個植物體變?yōu)榍蛐�，莖的基

部在靠近地面處也變得很（ 脆弱），經(jīng)大風(fēng)一吹或被動物一碰，靠近地面

的莖便被折斷，植物體脫離根部而隨風(fēng)在草原上滾動。

一位植物學(xué)家對此很感興趣，他想試一下，如果風(fēng)滾草不能實現(xiàn)滾動，能否

有辦法傳播種子呢？他做了一個實驗。他用套管把風(fēng)滾草枝條束縛住，不讓它彎

曲，然后觀察它的變化。不久，它便發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：風(fēng)滾草枝條因為不能彎曲，

便努力向外生長，當(dāng)超出套管的束縛時，它便開始彎曲，科學(xué)家又拿套管繼續(xù)束

縛枝條，枝條便繼續(xù)向外生長??就這樣，風(fēng)滾草堅持超越束縛，時刻準備彎曲。

更值得一提的是，經(jīng)過測試，風(fēng)滾草脆弱的地方已不在莖的基部，而是在每一截

套管的頂端，科學(xué)家斷定，這是風(fēng)滾草為了支撐枝條持續(xù)生長，又要時刻準備折

斷所做的自我調(diào)整??

為實現(xiàn)自己的目標，風(fēng)滾草努力超越束縛，時刻準備折斷。而現(xiàn)實生活中的

我們，有多少人能一直堅持改變自己、超越自我呢？

——摘自《讀者》2009年第17期

1、用“\”劃去錯誤的詞語或讀音。

2、植物學(xué)家揭開了的奧秘——原來是風(fēng)滾草來傳播種子，因為風(fēng)滾草果實開口處長滿密密的絨毛，只有受到震動，才能掉出幾粒種子來。

3、“就這樣，風(fēng)滾草堅持超越束縛，時刻準備彎曲�！逼渲小熬瓦@樣”究竟是

怎樣？請用“___________”在文中畫出來。

4、讀了短文，我明白了風(fēng)滾草“堅持”的是為了傳播種子超越束縛，時刻準備

彎曲，準備折斷。從中，我明白了堅持是一種犧牲更是一種力量，只有時刻為了

目標克服困難調(diào)整自我、不達目的誓不罷休的人，才能取得最后的成功。

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