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  服務(wù)：1對1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);



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  【輔導(dǎo)科目】

  
  

  小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)

  
  

  初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治

  
  

  高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治




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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  三、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
  　　復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊書都要及時(shí)復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時(shí)恰當(dāng)，知識遺忘就少。 早在1885年，德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)剛記住的材料，一小時(shí)后只能保持44%；一天后能記住33%；兩天后留下的只有28%；六天后為 25%。所有的人，學(xué)習(xí)的知識都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學(xué)生是因?yàn)槟芙?jīng)常從不同的角度、不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學(xué)生對所學(xué)知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)功夫不深。


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  高中物理基礎(chǔ)薄弱，長期處于“貧困線”以下，一直沒能從困境中擺脫出來是陷入學(xué)習(xí)困境的人群之一，因此本文整理的高中物理基礎(chǔ)薄弱如何走出高三學(xué)習(xí)困境希望呢個(gè)幫助到大家。
  克制高中物理基礎(chǔ)知識薄弱對策
  對于基礎(chǔ)薄弱，在低年級時(shí)物理成績就不理想的學(xué)生，具體困難是跟不上班級正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度，不能保質(zhì)保量完成作業(yè)，課上課下都很吃力，沒有反思學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)熱情不高。大多數(shù)學(xué)生在面對上述狀況時(shí)，往往是消極防御，而正確的做法是主動(dòng)出擊。


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