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怎樣培養(yǎng)出一個(gè)既聽(tīng)話又有主見(jiàn)的孩子呢
如何讓孩子“聽(tīng)話又有主見(jiàn)”?這樣的問(wèn)題通常從“教養(yǎng)的平衡”、“收放適度”或者“規(guī)則和自由”方面去探討，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)從些角度去探討，很容易陷入 “說(shuō)起來(lái)很對(duì)，做起來(lái)很難”的窘境，因?yàn)槟莻�(gè)所謂的“適度”、“平衡”很難確定。那么，有沒(méi)有更好的理解或者方法來(lái)幫助我們呢?我的答案是：有。請(qǐng)看下面兩句話：

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　　初一、高一：培養(yǎng)習(xí)慣 鞏固基礎(chǔ) 激發(fā)興趣

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　　課程目標(biāo) 小學(xué)：區(qū)重點(diǎn)、市重點(diǎn) 初中：區(qū)重點(diǎn)、市重點(diǎn)

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我們到底想要孩子成為什么樣的人?
　　我們到底要成為孩子什么樣的父母?
　　這是兩個(gè)相連相似但有本質(zhì)不同的兩個(gè)角度。按照前者的邏輯，“我們要孩子成為什么樣的人”，仿佛“孩子成為什么樣的人”是“我們”能“要”出來(lái)的，這顯然是 不成立的，因?yàn)楹⒆佑兴忍斓臍赓|(zhì)，有他自己的選擇。“孩子成為什么樣的人”其實(shí)是我們無(wú)法把握的，而“做什么樣的父母”是我們能夠把握的，這就是兩者的 最大區(qū)別。當(dāng)我們把著眼點(diǎn)放在我們自己身上而不是孩子身上，我們將體會(huì)到“能夠把握”的美妙感覺(jué)。

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